Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект на тему "Туман и облака. Осадки".

Конспект на тему "Туман и облака. Осадки".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир, 3 класс

Туман и облака. Осадки.

Панькина Татьяна Геннадьевна,

1 категория, МБОУ СОШ №55

Цель урока: знакомить учащихся с различными явлениями природы

Образовательные задачи урока:

  • обогатить учащихся новыми сведениями о превращениях воды в природе (туман, облака);

  • познакомить с разными видами облаков;

  • сформировать представления учащихся об осадках, выпадающих из облаков (дождь, снег, град) и об осадках, выделяющихся непосредственно из воздуха (туман, роса, иней, изморозь)

Воспитательные задачи урока:

  • учить видеть прекрасное в окружающей действительности;

  • воспитывать бережное отношение к воде.

Развивающие задачи урока:

  • развивать познавательный интерес к предмету путём вовлечения учащихся в исследовательскую работу;

  • развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность.

Планируемые результаты:

  • знать превращение воды в туман, облака;

  • уметь определять виды облаков;

  • проводить исследовательскую работу.

Тип урока: комбинированный

План урока:

  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Контроль усвоения пройденного материала – 12 мин.

  3. Работа над новым материалом – 30 мин.

  1. Сообщение темы и целей урока – 1 мин.

  2. Объяснение нового материала – 15 мин.

  3. Физкультминутка – 2 мин.

  4. Самостоятельная работа – 12 мин.

  1. Итог урока – 1 мин.

  2. Рефлексия – 1 мин.

Конспект урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Организационный момент – 1 мин.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Организация рабочего места учащимися: учебник, хрестоматия, тетрадь для самостоятельных работ

II.Контроль усвоения пройденного материала – 12 мин.

О чём с вами говорили на прошлом уроке?

Вода – это главное вещество в природе.

Почему вода главное вещество?

Но прежде, чем мы ответим на вопрос, 3 ученика поработают по индивидуальным карточкам.

Работа по индивидуальным карточкам

К – 1 Перечислите свойства воды

К – 2 Составь схему «Круговорот воды в природе»

К- 3 Назовите причины различных состояний воды

Давайте вспомним свойства воды

Ответы учеников:

а) Вода в твёрдом состоянии легче, чем в жидком

б) Вода способна находиться в трёх состояниях в природе и переходить из одного состояния в другое

Расскажите об опыте с кастрюлей

Рассказ ученика

Вывод: мы наблюдали круговорот в кастрюле с закрытой крышкой, стоящей на горячей плите

Слайд 1. Рассказ о круговороте воды в природе

А как же в природе происходит круговорот воды?

Ответ ученика

Итак, в природе постоянно в два этапа происходит круговорот воды. Непрерывно днём, и ночью происходит испарение воды в атмосферу и возвращение её из атмосферы в виде разных осадков.

Слушают учителя

Назовите свойства воды, без которых невозможен круговорот.

Вот с этими свойствами связаны многие природные явления, о которых поговорим сегодня на уроке.

Бывает в трёх состояниях. Легко переходит из одного состояния в другое.


III.Работа над новым материалом – 30 мин.

Какие явления природы связаны с превращениями воды?

Дождь, снегопад, град, туман

1. Сообщение темы и целей урока – 1 мин.

Слайд 2. Чтение на слайде.

Прочитайте тему нашего урока

И сегодня мы должны выяснить, как в природе образуются и туманы, и облака, и осадки.

Читают

2. Объяснение нового материал – 15 мин.

Отгадайте загадку:

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Видно стало далеко.

Туман

А что такое туман?

Ответы детей

Слайд 3. Чтение на слайде

Давайте сравним его с определением на слайде.

Сравнивают. Чтение учебника с. 81

А как возникают туманы?

Читают «по цепочке» рассказ в хрестоматии на с. 54

Прав ли автор, говоря, что туман исчезает?

Туман не исчезает, а превращается в водяной пар.

Работа в парах

1 в. Докажите, что туман «друг человека»

2 в. Докажите, что туман «недруг»

Туман, стелясь низко над землёй, спасает растения в садах и на полях от заморозков.

В тумане плохо видно, поэтому люди могут заблудиться в пути. А пешеходам надо особенно осторожно переходить дорогу.

Отгадайте загадку:

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут.

Облака

Слайд 4. Сравнивают

Туман и облака очень похожи между собой.

Посмотрите на фотографии тумана и облаков. А если поднять туман выше, что тогда произойдёт?

Образуется облако

А что такое облака?

Чтение учебника с. 81

Слайд 5 – 9.

Рассказ учителя о форме облаков, о высоте над поверхность воды.

Слушают рассказ учителя

3. Физкультминутка – 2 мин.

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

Поглядим из-под ладошек

И направо, и ещё

Через левое плечо

Буквой «Л» расставим ноги

Точно в танце - руки в боки

Наклонившись влево, вправо

Получается на славу.



Руки в стороны



Ноги на ширине плеч

Поворот вправо


Поворот влево

Поворот вправо


Поворот влево

Ноги на ширине плеч

Руки на поясе

Наклоны, руки на поясе влево, вправо



4.Самостоятельная работа – 12 мин.

Рассмотрите рисунок на с.83 учебника, покажите соседу по парте кучевые, дождевые и слоистые облака. А он пусть скажет, есть ли среди них облака, похожие на те, которые мы видим за окном.

Работа в парах.

Слайд 10.

Ребята, есть ещё явления природы связанные с водой.

Называют эти явления природы, используя слайд (роса, иней)

Разделились на группы.

Дети читают по группам рассказы в хрестоматии и делают краткие сообщения.

а) «Откуда берётся роса на траве?» (стр. 56)

б) «Как рождается иней» (стр.57)

в) «Как отличить изморозь от инея?» (стр. 58)

IV. Итог урока – 1 мин.

Что нового узнали на уроке?

Какие виды осадков бывают в вашей местности?

Как образуются облака и туман

В нашей местности бывают кучевые, дождевые, слоистые, перистые облака

Домашнее задание: с.81-84, ответить на вопросы, тетрадь для самостоятельных работ с.29 №42

Выставление оценок

Записывают домашнее задание.

V. Рефлексия – 1 мин.

Что понравилось на уроке?

Что не получилось?

Ответы детей.



Информационные ресурсы учителя и ученика

Ссылки на Интернет-ресурсы. Приложение 1

О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва. Окружающий мир. Москва, Академкнига/учебник, 2008.

О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва.

Окружающий мир. Москва, Академкнига/учебник, 2007 (методическое пособие для учителя).

О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва.

Окружающий мир. Москва, Академкнига/учебник, 2013(тетрадь для самостоятельных работ).

Приложение 1

Круговорот воды в природе http://4c913c48a458ol2efc19b49d659b92832

2

Роса http://o_62d2e_5a97doo9_XL

3

Туман http://1x.com-2011-5-15-19-0-4

4

Иней http://20031211_1158s

5

Облака http://oblaka

6

Облака перистые http://800 px-Cirrusclouds2

7

Облака кучевые http://766377446

8

Облака дождевые http://ltmb_nkrStySfa9iddhEKRZz2NhHaDY2bYHsSrGrXz29eKySd476zFf...

9

Облака слоистые http://0004-004-Oni-obrazujutsja-blizko-ot-zemnoj-poverkhnosti-i-r-preds...





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДБ-393656
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх