Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка КонспектыКонспект на тему "Водят ноты хоровод" в 4 классе

Конспект на тему "Водят ноты хоровод" в 4 классе

библиотека
материалов


МАОУ «Урмарская ООШ им.Г.Е.Егорова»

Урмарского района Чувашской Республики



Районный конкурс

«Лучшая методическая разработка урока с использованием ИКТ»


Номинация

«Предметы художественно-эстетического цикла

(изобразительное искусство, технология, музыка)


Музыка

hello_html_m42e81024.gif

4 класс


hello_html_m6a2abe77.png


учитель музыки

МАОУ «Урмарская СОШ»

Быков Вениамин Александрович





2019



ПЛАН-КОНСПЕКТ

Водят ноты хоровод

(Тема урока)


Предмет

Музыка

Класс

4 класс

Тема

Водят ноты хоровод

УМК

Критская У. Д. Музыка 4 класс


Цель урока: познакомить учащихся с основами музыкального языка и

нотной грамотой.

Задачи:

  • Воспитательные:

    • формирование любви к музыке;

    • пробуждение чувство сопереживания и желания помочь чьей-то беде.

  • Образовательные:

    • познакомить ребят с нотной грамотой и научить бегло отличать положение нот визуально и на слух;

    • заинтересовать ребят в освоении музыкальной грамоты через веселые игры.

  • Развивающие:

    • с помощью вокальной деятельности развить чистый певческий диапазон в пределах октавы;

    • выявить и раскрепостить творческие и театральные таланты ребят.

Тип урока – изучение нового материала

Формы работы учащихся- индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование –

  • Компьютер.

  • Мультимедиапроектор.

  • Баян.

  • Дидактический материал, состоящий из 7 масок-ободочков нот, 7 цветных ламинированных нот на магнитах, плакат с нотным станом и нарисованными цветными нотами на нем, плащ и маска-ободочек для «скрипичного ключа», 7 карточек с изображениями нот в картинках, штук 20 средних скрипичных ключиков для поощрения и поднятия самооценки работы ребенка на уроке.   

  • Музыкальный материал, включающий фонограммы песен: «Урокра», «Асамат кепере», «Два веселых гуся», «Когда мои друзья со мной», «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Голубой вагон», аккомпанемент нотной попевки «До-воробышка гнездо…», видеоклип и аккомпанемент песни « Мамина улыбка»

  • Конструктор тестов



Аннотация к уроку: В ходе практической работы дети «добывают» знания по теме урока, а также используют знания, полученные на предыдущих уроках. Применение на уроке мультимедиа помогает наглядно, доступно объяснить новый материал и провести его первичное закрепление; активизирует мыслительную деятельность учащихся; повышает интерес к учебному предмету. На уроке использованы такие формы работы, которые позволяют развивать ключевые компетентности обучающихся: познавательные, научные, социальные, коммуникативные и другие

ХОД УРОКА

I. Оргмомент. Приветствие.

Слайд 1

Звучит фонограмма песни «Урокра» (группа «Шевле» ). Дети под музыку заходят в класс и садятся на места.

(Исполняется попевка-приветствие) (Здравствуйте, ребята! Здравствуйте!)

Слайд 2

Музыка.

Я – Королева Музыка, друзья,

И в мир волшебных звуков поведу вас я.

В моей стране живет удивительный народ.

Он очень музыкальный, поющий, танцевальный.

Веселый и ритмичный, задорный и пластичный,

И зовется мой народ звуками чудесными,

Нотками прелестными.

*****

Ключом скрипичным открываем

волшебные двери

К нам музыка в сердце войдет.

И звуки хрустальные нежно польются.

И каждый в душе запоет,

И станет светлее, и станем добрее.

И мир красотой расцветет.


II. Сообщение цели урока

Ребята, сегодня на уроке мы будем петь, играть. А в этом нам поможет Музыка.

Но для этого мы должны сначала с вами выучить нотную грамоту.


III. Работа над новым материалом

Слайд 3

- Ребята! Когда вы заходили в класс – музыка звучала? 
Дети: Да!
-  Какая?
Дети:   Веселая такая и радостная!
- Да, вы правы, но что-то случилось с нашей музыкой – она больше не звучит….  Дело в том, что музыкальные нотки отправились на прогулку, а когда вернулись – забыли, где они живут! Как же быть, ребята, как же петь? Что же нам делать? 
Дети:  Надо найти нотки! Показать им их домик!

Слайд 4

Нотный стан.

-  Нотки! А вот и ваш домик!! Он называется НОТНЫЙ СТАН!

Ты пять линий видишь тут,

Знай, что ноты здесь живут.

Нотный стан, как нотный дом, Поселились ноты в нем!


Только он пустой какой….. Я знаю, кто нам поможет!

Сегодня на уроке по нотному пути

В страну прекрасной музыки должны вы все пойти.


Слайды 5 – 11

До – Си

(Дети расставляют ноты на доске вместе с презентацией)


Слайд 12

Ровно семь цветов у радуги, а у музыки – семь нот.

На земле для нашей радости вечно музыка живет.


Слайд 13

Звуки музыки

(исполняется песня -распевка )

Песня «Звуки музыки» Р.Роджерса


ДО – воробышка гнездо, ДО – и Дон и Дили Дон,

РЕ – деревья во дворе, РЕ – из крема и пюре,

МИ – котёнка покорми, МИ – возьми и отними,

ФА – в лесу кричит сова, ФА – и фантик и скафандр,

СОЛЬ – играет детвора, СОЛЬ – посадим фасоль,

ЛЯ – запела вся земля. ЛЯ – полянка и земля,

СИ – поём мы для того, СИ – спроси, переспроси,

Чтобы вновь вернуться к ДО. Вот и вновь вернулись к ДО.

До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.


IV. Закрепление изученного

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете ноты, а значит, сможете разгадать ребусы из нот.

Слайды 14 - 19

1. Ребусы


Физкульминутка Слайд20


Молодцы! А теперь мы отдохнем. Музыкальная пауза.

(Учащиеся исполняют «Танец кузнечиков»).

Вперед четыре шага,

Назад четыре шага,

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Глазками помигаем,

Покружимся на месте.


Слайд 21

Загадочные горы вдруг встали на пути,

Нельзя их нам объехать, нельзя их обойти.

Чтоб в скалах этих грозных возник дверной проем,

Мелодию узнаем и песню пропоем!


2. Конкурс «Угадай песню!»

Слайды 22 – 28

(песни из мультфильмов)

Учитель начинает играть на баяне мелодию, ученики отгадывают и исполняют песню.

  1. Два веселых гуся.

  2. Когда мои друзья со мной.

  3. Улыбка.

  4. Вместе весело шагать.

  5. Голубой вагон.


Слайд 29

Вы очень хорошо поете. А еще, ребята, нужно уметь слушать музыку. Услышав любимую мелодию, мы улыбаемся ей как хорошему другу. Я думаю, что вы знаете многие музыкальные инструменты, благодаря которым мы и слышим музыку. (ответы детей). Сейчас я загадаю вам

3. Загадки о музыкальных инструментах.

Слайды 30-34


У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш…(рояль)


Он по виду брат баяна,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…(аккордеон)


Громче флейты,

Громче скрипок,

Громче труб наш великан:

Он ритмичен, он отличен –

Наш веселый (барабан.)


Приложил к губам я трубку,

Полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется… (свирель)


В оркестре узнают нас по раскату меди,

Никак не обойтись без нас и на обеде. (Тарелки)


Успех мне в группе медных обеспечен,

Нужна я в тех домах, где топят печи. (Труба).

Ящик на коленях пляшет,

То поет, то громко плачет. (Гармонь).


Вхожу в состав смычковых постоянно,

Я голос, но не тенор, не сопрано. (Альт).

Движенье плавное смычка

Приводит в трепет струны.

Мотив журчит издалека,

Поет про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив,

Его названье - … (скрипка).


Струн давно мне очень мало,

Но пока что мне хватало!

Струны ты мои задень

И услышишь: длень, длень, длень!

Ну-ка! Кто я, отгадай-ка!

Озорная… (балалайка).


Ребята! Вы знаете название всех нот. Давайте повторим их все вместе: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Очень хорошо, я рада, что вы их запомнили. Теперь вы должны придумать слово или слова, первый слог которых - название ноты.


4. Игра «Слово или слова, первый слог которых - название ноты».

Слайды 35-41


До – доктор, добро, дождь, дом…

Ре – ребенок, река, ребус, ремонт, редис…

Ми – мир, минор, Митя, минтай…

Фа – фазан, фасоль, фара, фабрика, фарш…

Соль – соль, сольфеджио, …

Ля – лягушка, лямка, …

Си – синица, сирень, сирена…


5. Работа в группах

Слайд 42-44

Ребята. Если внимательно прочесть стихотворение Д.Хармса

Несчастная кошка поРЕзала лапу -

СИдит, и ни шагу не может ступить.

СкоРЕй, чтобы вылечить кошкину лапу

Воздушные шарики наДО купить!


то в нем можно обнаружить некоторые спрятавшиеся ноты. Давайте их найдем. Молодцы!


hello_html_35095a41.pnghello_html_73df6c54.png





hello_html_6a7d3454.png


Чтобы пыл веселья не угас, чтобы время шло быстрее,

Друзья, я приглашаю вас к загадкам поскорее!

Задание: найдите в отгадках спрятавшиеся ноты.


Слайды 45-48


В тот же день стал княжить он

И нарекся: князь … Гвидон (А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане)

Кругом вода, а с питьем беда. (Море.)


Как на нашей грядке выросли загадки -

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют. (Помидоры).

Перед работой его надевают, и чаще, чем платье, стирают,

В нем дворники двор иногда подметают. (Фартук).


В огороде хоть росла, знает ноты «соль» и «фа». (фасоль).

Ходят по озеру клещи – ищут съедобные вещи. (цапля).


Колосится в поле рожь. Там, во ржи, цветок найдёшь.

Ярко-синий и пушистый, только жаль, что не душистый. (василек).


V. Разучивание песни « Мамина улыбка»

Слайд 49


- Ребята, вы хорошо запомнили ноты. За это Королева Музыка вам дарит песню. (Слушают и смотрят видеоклип)

-О чем эта песня?

- Почему эту песню дарит нам королева? (приближается женский день 8 Марта)


VI. Обобщение и подведение итога урока:

Тест

(на компьютере по программе конструктора тестов)

(каждый работает на индивидуальном компьютере и конструктор выставляет оценки)

1. Письменное обозначение музыкального звука – это

а) буква б) нота в) цифра г) фигура


2. Сколько линий на нотном стане?

а) семь б) восемь в) пять г) шесть


3. Сколько всего нот в музыке?

а) десять б) пять в) восемь г) семь


4. Найди лишнее слово

а) на б) си в) ре г) фа


5.В каком слове спрятана нота?

а) скрипка б) баян в) арфа г) гитара



VII.Домашняя работа «Отгадайте ребусы»


Слайд 50

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой моя речь.

Говорю всем: «До свиданья,

До счастливых новых встреч!»



Выход из класса под фонограмму песни «Асамат кепере»





Источники:


  1. Еженедельная газета Издательского дома «Первое сентября». Начальная школа, № 22 – 2003 год.


  1. Журнал «Музыка в школе», № 3 - 2003 год.


  1. Журнал «Музыка в школе», № 2 - 2006 год.


  1. http://images.yandex.ru/search. (картинки к песням).













































Приложение 1.


Мамина улыбка

1. Мамочка родная,

Я тебя люблю!

Все цветы весенние

Тебе я подарю!

Пусть солнце улыбается,

Глядя с высоты,

Как же это здорово,

Что у меня есть ты!

Как же это здорово,

Что у меня есть ты!

Припев:

Мамина улыбка

Вносит счастье в дом.

Мамина улыбка

Мне нужна во всем.

Мамину улыбку

Всем я подарю

Мамочка родная,

Я тебя люблю!

Мамочка родная,

Я тебя люблю!


2. Нет на свете лучше

И милее глаз.

Мама всех красивее,

Скажу я без прикрас!

И без тебя мне, мамочка,

Не прожить и дня.

Как же это здорово,

Что ты есть у меня!

Как же это здорово,

Что ты есть у меня!



3. Первые подснежники

Я тебе дарю

Руки твои ласковые

Очень я люблю.

Ну как же это здорово,

Что ты есть у меня.

Добрая и нежная

Мамочка моя!

Добрая и нежная

Мамочка моя!



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В ходе практической работы дети «добывают» знания по теме урока, а также используют знания, полученные на предыдущих уроках. Применение на уроке мультимедиа помогает наглядно, доступно объяснить новый материал и провести его первичное закрепление; активизирует мыслительную деятельность учащихся; повышает интерес к учебному предмету. На уроке использованы такие формы работы, которые позволяют развивать ключевые компетентности обучающихся: познавательные, научные, социальные, коммуникативные и другие

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Музыка», Усачёва В.О., Школяр Л.В.
Тема: Разучиваем, поём песню и размышляем

Номер материала: ДБ-1034514

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.