Конспект на тему : «Все действия с натуральными числами»

Класс: 5

Закрепление материала по теме:

 «Все действия с натуральными числами»

Математическое путешествие

по прибрежным городам Дагестана

Цель: расширить знания учащихся, в игровой форме учить детей мыслить самостоятельно и находить верное решение сообща.

Задачи: учить находить решение быстро, развивать соперничество, напомнить (или сообщить) высказывания великих людей о математике.

Оборудование: компьютерная презентация, карточки для задания.

Структура урока.

1.     Организационный момент (1 мин.).

2.      Сообщение  темы,  целей урока и формы его проведения (1 мин.).

3.      Работа по теме урока:

Разминка (3 мин)

1)    1 станция (3 мин).

2)    2 станция (3 мин).

     4. Физкультминутка (3 мин.)

3)    3 станция (2 мин.)

4)    4 станция (6 мин.)

5)    5 станция (4 мин.)

5. Подведение итогов урока: (2 мин.)

6. Задание на дом.(1 мин.)

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Сообщение цели и темы урока

— Ребята, сегодня мы отправляемся в морское путешествие. Согласны?

— А в путешествие мы отправимся на корабле. Для того, чтобы путешествие было удачным необходимо соблюдать следующие условия:

a)      быть очень внимательным
b) правильно выполнять задания
c) не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение
d) регулярно выполнять физкультминутки

III. Работа по теме урока

- Мы отправляемся в путешествие в прибрежные города Дагестана, а чтобы узнать какие города относятся к прибрежным надо проверить следующие примеры:

- Теперь мы знаем, что прибрежным городам относятся Дербент, ДагОгни, Махачкала, Каспийск и Избербаш. Остальные – не имеют выхода к Каспийскому морю.

- А начнем мы путешествие с самого древнего и южного города – Дербента.

1 станция – историческая. Ролик о Дербенте.  

Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям.

  Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление».

- Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий Филиппович Магницкий издал "Арифметику". По ней учился М. В. Ломоносов, называвший этот учебник "вратами учёности".

2 станция – залив натуральных чисел (Дагестанские огни). Ролик о

городе.

Всё есть число.                                                                                                      

Пифагорейцы

  1,2,3,4,5,6,…- натуральные числа (числа, применяемые при счете).

 Ноль не относят к  натуральным числам.

Физкультминутка

 (под спокойную мелодию, выполняем зарядку соответственно стихотворению)

Рыбки плавали, ныряли

В чистой светленькой воде.

То сойдутся-разойдутся,

То зароются в песке.

3 станция –  Арифметика (Избербаш). Ролик небольшой об Избербаше.

К. Гаусс:  «Математика – царица наук,

арифметика – царица математики».

Задание: расставить скобки, чтобы равенства были верными. 

2      20 : 5 ∙ (2 + 36) = 152

3      (35+5) :2 + 36 = 56

23 км²    - площадь Избербаша           

4 станция –алгебра ( Каспийск).  Ролик небольшой о Каспийске.

Н.Б. Чеботарёв: «… чтобы каждая задача могла

считаться решенной, необходимо … точно

формулировать сущность задачи, ей обратной».

Задача (дополнительно)

Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 580 км, выехал мотоциклист со скоростью 40 км/ч. Через 2 ч навстречу ему из пункта В выехал автомобилист со скоростью 60 км/ч. Через сколько времени мотоциклист встретит автомобилиста?

5 станция – Логика (Махачкала). Ролик небольшой о Махачкале.

Лауэ: «Образование есть то, что остается,

когда все выученное уже забыто».

1. Пусть у вас и у меня денег поровну. Сколько я должен вам отдать, чтобы у вас стало на 10 рублей больше?    (5 рублей)                                                            

  2. В Дагестанских огнях находится стекольный завод «ДАГСТЕКЛО». В ящиках находятся банки, бутылки и стеклотары для лекарств. В первом ящике написано «банки», во втором – «бутылки», в третьем – «банки или бутылки». Что в каком ящике, если ни одна надпись не соответствует истине?   (в третьем – стеклотары для лекарств, во втором – банки, в первом -бутылки)                                       

    V. Домашнее задание.

Составить задачу, используя все действия с натуральными числами.

    VI. Подведение итогов.                                              

Сегодня наше путешествие окончено. Но мы будем продолжать путешествовать на других уроках математики и узнавать много интересного.