Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект на тему "Я-моя семья"

Конспект на тему "Я-моя семья"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Планирование воспитательно-образовательной работы

Понедельник 05.10.2015 г.

Тема недели: «Я-моя семья».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Беседа: «Я и моя семья» Цель: побуждать называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.


«Собери домик» Цель: учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям. Учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково. (Аня, Марк)

Игры с крупным конструктором


Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЭМП) «Много, мало, один (закрепление)» Цель: упражнять в составлении групп отдельных предметов, учить находить сходство между ними; различать и называть форму предметов – квадратная, круглая. (Новикова №4 с.15)

Физическая культура закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергично отталкиванию мяча при прокатывании

друг другу, упражнять в ползании на четвереньках. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева №7 с.36)


Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за солнцем Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

«Пляшущие тени» Цель: Развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. (Ваня П., Вероника)

Подвижные игры «Перебежки — догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Мы пришли умыться» - «Знаем, знаем, да, да, да. Где тут прячется вода. Выходи, водица, мы пришли умыться»

Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

«Геометрические фигуры» Цель: учить различать и называть геометрические фигуры.

Строительная игра «Покатаем на машинах Зверюшек»

Цель: Продолжать учить играть со строительным материалом (кирпичики). Закреплять умение строить дорожки разной ширины и обыгрывать постройку.



Прогулка

16.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.









Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник 06.10.2015 г.

Тема недели: «Я-моя семья».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: «Мальчики и девочки в детском саду» Цель: постепенное формирование образа Я. Сообщение детям касающихся их сведений (я мальчик…).


«Разноцветные поляны» Цель: развивать умение различать предметы по цвету с помощью операции сравнения одинаковых и разных по цвету предметов. Учить раскладывать силуэтные изображения игрушек разных цветов на цветные листы бумаги. (Максим, Вика.)

Игры по выбору детей



Индивидуальные беседы

с родителями


Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Рисование «Улыбнемся мы друг другу» Цель: закрепить умение рисовать карандашами; учить ориентироваться на контуре

(справа, слева, посередине); воспитывать дружелюбное отношении друг к другу. (Изобразительная деятельность вторая

младшая группа Павтола №13 с 31)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за растительным миром Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе

«Пройди по мостику» Цель: учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Катя, Алиса)


Подвижные игры: «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Привлечь детей к наполнению водой емкости для отстоя водыЦель: Знакомить детей с правилами ухода за растениями; воспитывать желание заботиться о цветах


«Части тела» Цель: формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении. (Даша Б., Ваня О.)

Сюжетно—ролевая игра «Вызов врача» Цель: Познакомить детей с атрибутами к игре «Доктор», учить ими пользоваться, отражая действия врача.



Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра: «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.



Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда 07.10.2015 г.

Тема недели: «Я-моя семья».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: «Пейте дети молоко, будете здоровы»

Цель: формирование представлений о здоровой пищи (молочных продуктах).

«Посмотри и назови» Цель: учить детей различать и называть цвета (красный, синий, зеленый), сравнивать по величине, активизировать словарь. (Миша М., Даша К.)




Настольно печатные игры: «Составь из частей целое»


Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15


9.25 – 9.40

Развитие речи «Звуковая культура речи: звук у» Цель: упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию) (Гербова №4 с 33)

Физическая культура Цель: учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года

Пензулаева №8 с.37)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

«Бывает или нет?» (С мячом) Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. (Максим, Даша Б.)

Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение «Выверни колготки» Цель: Учить детей правильно выворачивать колготки; воспитывать любовь к порядку.


«Найди по цвету» Цель: учить детей подбирать к своим картинкам 6 красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание. (Марк, Ваня П., Катя, Алиса)

Строительная игра «Скамейка для сада» Цель: Учить детей играть со строительным материалом, узнавать и называть детали. Учить с помощью взрослого создавать элементарную постройку и обыгрывать ее, формировать начало сюжетной игры.


Прогулка

16.30 – 19.00

Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Найдем флажок». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.







Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг 08.10.2015 г.

Тема недели: «Я-моя семья».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: «Я - хороший» Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.


«Части тела»

Цель: Закрепление форм, цветовосприятия. (Вика, Роза)



Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Папа, мама, я - семья» Цель: формировать первоначальное представление о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. (Занятия по ознакомлению с окружающим миром Дыбина №3 с 13)

Физическая культура упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются), учить сохранять устойчивое равновесие

в ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева

9 с.39)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

«Бегите ко мне!»

Цель: учить детей находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение); развивать внимание. (Миша М., Вероника)

Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Опрыскивание растений водой» Цель: продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе.

«Шнуровка»

Цель: развитие мелкой моторики рук , цветовоспрития (Роза, Аня, Марк.)

Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит куклу» Цель: побуждать к использованию предметов—заместителей. Вызывать у детей интерес к игровому уголку, желание действовать с игрушками.


Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижные игры «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.















Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница 09.10.2015 г.

Тема недели: «Я-моя семья».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр,

Утренняя гимнастика по плану

Беседа: «По утрам зарядку делай» Цель: формирование представление о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.

«Найди по цвету» Цель: учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание. (Даша К., Максим)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Музыка (по плану специалиста). Подготовка к празднику Осени.

Лепка «Испечем оладушки» - учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар; совершенствовать умение лепить из пластилина. (Изобразительная деятельность вторая младшая группа Павлова №2 с 77)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за работой шофера. Цель: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

«Что это за птица?»

Цель: Уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. (Аня,Марк)


Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.


Упражнение «Застегни пуговицы» Цель: учить детей застегивать пуговицы; воспитывать терпение, желание доводить дело до конца.

«Работа с трафаретом» Цель: развитие зрительных функций. (Катя, Саша Л.)

Строительная игра «Мебель для котенка» Цель: учить детей совместно с воспитателем создавать простые постройки. Закреплять умения строить и называть предметы мебели.


Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца. Подвижные игры «Горелки». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров670
Номер материала ДВ-090547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх