Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект на тему Закрепление по теме «Дроби».

Конспект на тему Закрепление по теме «Дроби».

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики в 4 «а» классе. Образовательная система «ШКОЛА «2100».

(Учитель начальных классов МОУ «Основная общеобразовательная школа №34» г. Сыктывкара

Фёдорова Наталья Алексеевна).

Тема урока: Закрепление по теме «Дроби».

Тип урока: урок закрепления изученного материала и систематизации знаний.

Задачи урока:

- повторить и закрепить умение читать и записывать дроби, сравнивать дроби с одинаковыми числителями и дроби с одинаковыми знаменателями;

- формировать способность к сложению и вычитанию дробей с одинаковыми знаменателями;

- развивать математическую речь, внимание, память, логическое мышление;

- формировать способность к использованию полученных знаний при решении задач;

- воспитывать коммуникативные способности учащихся при совместной и индивидуальной деятельности;

- воспитывать целеустремлённость и любознательность;

- развивать познавательный интерес к предмету;

- создавать на уроке доброжелательную психологическую обстановку.

Планируемые результаты:

- уметь определять тему и цели урока;

- развивать умение анализировать и обобщать;

- уметь работать в паре и группе;

- оценивать свою работу и работу товарищей;

- читать информацию, заданную с помощью математической модели;

- зная алгоритм, сравнивать дроби с разными знаменателями;

- развивать умение находить часть числа

Ресурсы:

- учебник «Математика» 4 класс (автор Т.Е.Демидова, С.А.Козлова и др.);

- рабочая тетрадь;

- презентация к уроку Power Point;

- карточки с заданиями для работы в группе;

Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая и фронтальная.

1.Этап самоопределения














Задача: психологический настрой на учебную деятельность.Приветствует детей


Мотивирует учащихся к учебной деятельности

- Посмотрите на эти механические часы.

Что будет, если мы уберем одну деталь?

Вот также и знания человека состоят из маленьких «деталей». И только, когда эти «детали» собраны вместе и не упущена ни одна, тогда знания начинают действовать и их можно применить в жизни. То, что мы узнаем на уроке сегодня и являются такими «деталями» наших знаний.

- Давайте прочитаем девиз нашего урока

( слайд 1). «Мудрым никто не родился, а научился».

- Как понимаете эти слова?





(Отвечают на вопросы).








(Читают девиз урока,

объясняют его смысл).




Личностные УУД: смыслообра-зование и самоопреде-ление.

Коммуникативные УУД.

2. Актуализация опорных знаний.


- Сегодня мы продолжим путь к мудрости.

Какие правила помогут нам на уроке?

(слайд 2).

- С чего начинаем каждый урок?


- Почему?


- Чем мы будем заниматься дальше?


- Совершенно верно, ведь любое действие мы совершаем с какой-нибудь целью?

- Для того чтобы узнать тему урока мы с вами выполним задания.

- Слушать и слышать, дополнять, исправлять и помогать друг другу.

- С повторения таблицы умножения.

- Некоторые ребята из класса до сих пор плохо знают таблицу.

- Мы должны узнать тему и определить цель урока.




Регулятив-ные УУД:

планирова-ние.

Коммуникативные УУД.

3. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока.













Организует фронтальную работу

- Решите примеры и поставьте ответы в порядке возрастания:

Р 6300:100:7×9=81

О 12000:4000×7×10=210

Б 720:90×10×8=640

И 90×30:100×1000=27000

Д 16×100:10:40=4 (слайды 3- 5).

- Какое слово у вас получилось?

- Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?

- Эта тема для вас новая?

- Тогда как будет звучать тема нашего урока?

- Я хочу предупредить вас о том, что завтра мы будем писать контрольную работу по данной теме. Давайте договоримся о том, какие цели мы поставим на нашем уроке.




- Как вы думаете, какие задания я вам предложу?



- Хорошо, вы будете сегодня повторять, решать, т.е вы ученики. А кто такой настоящий ученик?

- А я в какой роли буду выступать?



(Выполняют задания,

считают,

объясняют свои действия).





- Дроби.


- Дроби.

- Нет.

- Закрепление по теме «Дроби».

- Сравнивать дроби, вычитать и складывать дроби, решать задачи и примеры с дробями. Вспомнить алгоритмы сложения, вычитания, сравнения дробей.


- Задания на знания, которые пригодятся на контрольной работе.

- Это человек, который делает всё сам (иллюстрация).

- В роли консультанта –помощника (иллюстрация).


Регулятив-ные УУД:

планирова-ние, целеполагание, прогнозирование.

Коммуникативные УУД.

4. Закрепление и отработка изученного материала и момент осознания учениками недостаточности имеющихся знаний.

Фронтальная работа.

- Обратите внимание на доску. Назовите только дроби: 2, 2/3, 18, 12, 9/10, 20,1, 4/5.( слайд 6)

- Чем являются остальные записи?

- Как ещё их можно охарактеризовать?

-Можно ли какие-нибудь из этих чисел записать в виде дроби?




- Назовите числители дробей, знаменатели.

- Расшифруйте кличку кота, расположив дроби в порядке убывания:

С И К А Р Б

10/25 7/25 2/25 20/25 18/25 24/25

( слайд 7)

-Что помогло вам выполнить данное задание?


-2/3, 9/10,4/5.


- Натуральные числа.

- Однозначные, двузначные, круглые.

( Дети могут назвать 1, а учитель обращает внимание на другие числа - опережающее обучение).

(Называют дробь, её числитель и знаменатель).

(Называют правила сравнения дробей).

Познавательные УУД.

Регулятив-ные УУД:

планирова-ние.

Коммуникативные УУД.


Организует работу в парах.

- Данное задание я предложу вам для решения в паре. Давайте вспомним правила работы в паре.

(Вывешивает правила).

-Ещё я хочу предупредить вас, что все задания , которые мы будем выполнять, вы оцените сами по цветовой гамме. Зелёный – вы всё выполнили верно, синий – были ошибки, красный – задание выполнено неверно.

- Посмотрите на задание, составьте план его выполнения.

Работа в парах

-Сравните дроби:

5/9 * 8/9 11/23* 6/23 4/13* 9/13 3/4* 3/8 4/9*4/5 12/13*12/17 11/20*11/28

24/36* 24/26

Организует выступление пар и проверку.

- Оцените себя. Если вы всё задание выполнили по алгоритму и справились с ним – то приклейте зелёный квадрат. Если вы действовали не по алгоритму, либо у вас были ошибки при сравнении - синий, если и то и другое – красный.


Физминутка

Приподняли плечики – 
Прыгают кузнечики! 
10 раз на двух ногах 
В разноцветных сапогах!
А теперь на правой ножке 
Поскакали по дорожке!
А теперь на левой ножке 
Поскакали по дорожке!

Фронтальная работа.

- Найти: 2/5 от 15, 3/7 от 21,.

5/8 от 48, 4/6 от 60.

- Найти число:3/5, которого является 12; 2/6-число14; 4/7- число 20.

Групповая работа.

- Пришло время порешать задачи. Как вы думаете, пригодятся ли они нам на контрольной работе.

- Я хочу предложить вам работу в группах, но для начала давайте вспомним правила работы в группах. (Вывешивает правила).

- какое качество ученика вам понадобится при работе в группе?

- Составим план работы над данным заданием.

Решите задачи и сравните их решения.

  1. В магазин привезли 150 килограммов картофеля. До обеда продали 2/5 всего картофеля. Сколько килограммов картофеля продали?

  2. В соревнованиях участвовали 36 девочек. Они составляли 2/5 всех участников. Сколько всего детей участвовало в соревнованиях?







- А сейчас оцените работу своей группы и вклейте квадраты соответствующего цвета.




Индивидуальная работа.

-Одно из заданий, которое будет в контрольной работе и, которое мы ещё не повторили – это решение уравнений.


Самостоятельная работа.

- Ребята, как учитель быстро может проверить быстро ли его ученики учебный материал?

- Сегодня я хочу предложить вам математический тест. В какой роли я буду сейчас выступать?

- Как вы себя настроите перед самостоятельной работой?

(Вывешивает правила)


(Дети называют правила работы в паре).






- Нужно вспомнить правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и разными числителями, либо наоборот, проговорить данное определение и сравнить дроби.

(Сравнивают, вспоминают алгоритм сравнения,

объясняют свои действия).





(Оценивают себя).



(Дети находят часть числа и число по его части, вспоминают правило и сравнивают).

(Дети выполняют самооценку).



- В контрольной работе всегда есть задачи.



(Называют правила работы в группах).

- Терпение.


(Составляют план работы: 1) Читаем задание. 2) Выделяем ключевые слова.3) Уточняем вопрос.4) Находим способ решения.5) Вспоминаем определение, которое поможет решить нам задание. 6) Решаем задание.7) Сравниваем задачи.).

(Работают в группе и анализируют).

(Происходит анализ работы группы и проверка выполненных работ).

Можно выслушать суждения групп.



(Оценивают себя).






(Дети выходят к доске, решают уравнения, вспоминают алгоритм решения и правила нахождения компонентов).


- Провести самостоятельную работу.

- В роли проверяющего.

- Будь спокоен и верь в себя.



Познавательные.

Коммуникативные.

Регулятивные.


Тест «Дроби».

Ф.И. ученика……………………………….


1.Как называется число, которое записывается над чертой?

А) числитель

Б) знаменатель


2.Как называется дробь, числитель и знаменатель которой равны?

……………………


3.Чтобы найти часть числа, надо это число

А) разделить на числитель и умножить на знаменатель

Б) разделить на знаменатель и умножить на числитель


4.Если 3/6 числа равно 24, то число равно

А) 48

Б) 12


5.Если у двух дробей одинаковые знаменатели, но разные числители, то меньше та дробь, у которой

А) числитель меньше

Б) числитель больше


6.Какая дробь меньше: 6/9 или 6/7 ?

…………………….


7.Сумма дробей 2/6 и 3/6 равна

А) 5/12

Б) 5/6


8.Вычитая дроби с одинаковыми знаменателями, мы вычитаем

А) числители

Б) знаменатели

В) числители и знаменатели


9.Какие дроби обозначают единицу?

А) 7/9

Б) 6/8

В) 2/2

Г) 3/5


10.Пять яблок разделили на 7 детей. Какую часть яблок получил каждый ребёнок?

……………………..


- Проверим, но перед тем как начать проверку мы должны определиться по какому плану мы будем проверять?

- Каковы будут критерии оценивания?





- Выставьте оценки и определите свои затруднения.

- Оцените свои знания в цветовой гамме.






Анализируют

вычисляют












































- План проверки.



- «5» - нет ошибок;

- «4» - 1-2 ошибки;

- «3» - 3-4 ошибки;

- «2» - более 4 ошибок.

(Взаимопроверка).

(Ребята определяют свои затруднения).















Познавательные


Регулятивные

















5. Рефлексия. Итог урока. Домашнее задание.

- А сейчас наступило время домашнего задания.

- Для всех домашнее задание стр.47 №3 и №5. Для тех, кто желает дополнительно №4.

- А теперь проанализируем ваши результаты урока.

- Все ли мы цели достигли?

-Назовите самое легкое задание, самое трудное.

- Можно ли сказать, что вы стали чуть мудрее?

- А теперь оцените мою работу. Какие цели стояли передо мной на уроке?

- Справилась я с этими целями?

- Спасибо за урок.




(Определение достижения цели урока.

Оценивают свою работу на уроке).



- Помогать и контролировать.

Познавательные

Коммуникативные

Личностные


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-214367
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх