Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект на тему"Дикие птицы и их детеныши" (вторая младшая группа)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект на тему"Дикие птицы и их детеныши" (вторая младшая группа)

библиотека
материалов

Планирование воспитательно-образовательной работы

Понедельник 19.10.2015 г.

Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Работа в уголке сенсорного развития: «Сверни ленту»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость. ситуативный разговор: «Какие животные, чем питаются?»

Цель: формируем представления детей о животных

Дидактическая игра

«Чьи детки» Цель: учить детей распознавать чей детёныш.

С подгруппами детей

(Катя, Миша М., Марк, Ваня П.)

Создать условия для постройки из строительного материала «Домик для зайчат»

Цель: развиваем конструктивные навыки , формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.»

Цель: познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа , на, под; учить сравнивать знакомые предметы по величине : толстый – тонкий ( ст. 17 Математика для детей 3-4 лет).

Физическая культура Занятие 7

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать

ловкость в игровом задании с мячом. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева с.45)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Марк, Максим.

Подвижная игра «ПТИЧКИ И КОШКА»

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.



Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Цель: совершенствовать КГН , учить детей во время еды правильно держать ложку.

Это - ложка, 
Это - чашка. 
В чашке - гречневая кашка. 
Ложка в чашке побывала - 
Кашки гречневой не стало!


Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.


Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент), выполнять игровые действия.

«Наложи силуэт на контур»

Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения. (Вероника, Ваня П.)

Коррекционно-развивающая игра «Чей этот дом?»

Цель: закрепление знаний о форме, силуэте предмета;

с подгруппами детей




Прогулка

16.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижная игра: «Птички и кошки».

Описание: На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила: Кошка ловит птичек только в кругу.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.




Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник 20.10.2015 г.

Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая / Индивидуальная работа

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр.

Утренняя зарядка.

Беседа « Птички в нашем дворе»

Цель: формирование представлений детей о диких птицах, которые окружают человека.

Д/И «Кто как кричит?»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Д/И «Что изменилось? » Упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов.

Самостоятельная игровая деятельность детей с конструктором.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Рисование: Тема «Лебедь» ( на тёмном фоне)

Цель: продолжить знакомить детей с техникой печатания ладошкой, учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки, развивать воображение ( стр. 25 Колдина)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за воробьем и вороной. Цель: закрепить умение распознавать птиц по внешним признакам, издаваемым звукам.

« Когда это бывает?» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание. (Даша К., Ваня О.)

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие Чтение стихотворения «Синица» Т. А. Шорыгиной

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: продолжаем знакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.


Беседа «Если малыш поранился» Цель: продолжаем знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.


Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.












Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда 21.10.2015 г.

Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр.

Утренняя зарядка.

Дыхательные упр.: «Птичка»

Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

«Рамки -вкладыши»

Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Вика, Миша М., Роза)




Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15


9.25 – 9.40

Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звук У.

Цель: упражнять в артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной громкостью( по подражанию).( стр 33 Развитие речи вв детском саду В.ВГербова)

Физическая культура (улица) Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, учит приземляться на полусогнутые ноги. Подвижная игра «Лохматый пёс» с целью учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем её разбудить». Произносит текст стихотворения, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия: Вот лежит лохматый пёс, В лапы свой уткнул он нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит.Подойдём к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2 -3 раза.

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

«Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Марк, Вероника)

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки.



Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Катю супом из овощей» Цель: развитие игровой деятельности, обучение ролям.


Пальчиковая игра «Перелетные птицы»

Тили-тели, тили-тели -

С юга птицы прилетели!

Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.

Прилетел к нам скворушка -

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж -

Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с

мизинца левой руки.

Все вернулись, прилетели,

Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.

Песни звонкие запели!

Указательным и большим пальцами делают клюв –

«птицы поют».


Прогулка

16.30 – 19.00

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижные игры «Птицы в гнездышках».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.


Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.


Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг 22.10.2015 г.

Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя гимнастика по плану.

Работа в уголке природы: рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.


«Соедини фигурки»

Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. (Алиса, Ваня О.)



Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Познавательное развитие ФЦКМ Тема « Перелетные птицы»

Цель: познакомить с внешними видом и отличительными признаками перелетных птиц; объяснить, почему они называются перелетные ; рассказать, где живут и чем питаются перелетные птицы; познакомить с обобщающими понятием перелетные птицы ( Шорыгина стр 37)

Физическая культура Занятие 8 (Пензулаева, ст. 46)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу

воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений равновесии.

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за льдом. Цели: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.


Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой (Ваня, Марк)

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Продолжаем закреплять навыки аккуратно кушать, правильно держать ложку в руке.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка»

Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его.

С подгруппами детей Игры с Психологом

Д/И «Догадайся, что звучит?»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать (Марк, Миша, Вика, Максим.)

Настольно-печатные игры «Пазл»

Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприятия, целостного восприятия.


Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок.

Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть, осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.











Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница 23.10.2015 г.

Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр,

Утренняя гимнастика по плану

Беседа: Птиц не слышно боле…» Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие».

«Найди одинаковые карточки»

Цель: Ориентировка на микроплоскасти. (Вероника, Роза, Миша М.)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Музыка (по плану специалиста). Подготовка к празднику Осени.

Художественное творчество. Лепка Тема:  Тема: « Птички-невелички» ( с носиком из семян подсолнечника)

Цель: учить детей лепить шарообразную форму из пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, придавая форму капельки; учить работать аккуратно, класть готовые изделие на доску; развивать желание лепить

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижные игры

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.


«Скоростные самолеты» Цели: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю площадку, избегать столкновений. (Роза, Вика, Вероника)

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.



Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие - Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята».

Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

«Обводка по трафарету» Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук (Максим, Марк, Вероника, Миша, Ваня)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развитие у детей способности принять на себя роли и разыгрывать различные сюжеты из жизни семьи.


Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «У медведя во бору»

Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров2145
Номер материала ДВ-090520
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх