Конспект на тему"Мир особого ребенка"

                                         Мир особого ребенка

«Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих. Мир особого ребёнка интересен и пуглив. Мир особого ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир особого ребёнка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему не говорит? Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих!»

                                                                            Калиман Наталья Адамовна

Работе с родителями детей с ОВЗ в своей группе мы уделяем достаточно большое внимание. Для наших детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в решении определенных вопросов: воспитания детей, включение их в социальные и бытовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества.

Что значит работать с родителями? Сотрудничество, включение, участие, обучение, партнерство. В своей работе мы стараемся использовать последнее понятие. Потому что партнерство подразумевает полное доверие, обмен знаниями, навыками и опытом помощи нашим детям, имеющим особые потребности в индивидуальном и социальном развитии.

Установление таких отношений потребовало от нас много времени и определенных усилий. Исходя из выше сказанного , учитывая проблемы , возникающие в семьях, где воспитываются наши дети, мы определили цель работы с родителями таких детей.

                    Цель:

 Установить с родителями доброжелательные отношения, направленные на совместное воспитание и развитие ребёнка, активно участвовать в становлении педагогической компетентности родителей;

Привлечь родителей в процесс сотворчества со своим ребенком, обогатить их игровой опыт общения, научить создавать условия, способствующие всестороннему развитию ребенка.

•      Установить с родителями доверительный деловой контакт.

•      Развивать у родителей желание и умение поддерживать ребенка в процессе воспитания и коррекционного обучения, способствовать повышению педагогической компетентности.

•      Развивать у детей и родителей позитивные, бережные взаимоотношения, как основу взаимной поддержки в семье.

•      Способствовать развитию речи, творческих способностей, эмоционально-волевой сферы детей, закреплению знаний, умений, навыков приобретенных на занятиях.

•      Воспитывать у детей навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Наши принципы работы с семьей:

1.Личностно-ориентированный подход к детям, к родителям, где в центре стоит учет личностных особенностей ребенка, семьи; обеспечение комфортных, безопасных условий.

2.Гуманно-личностный-всестороннее уважение и любовь к ребенку, к каждому члену семьи, вера в них.

3.Принцип комплексности- работу с родителями можно проводить только в тесном контакте педагогов, воспитателей и родителей.

4. Принцип доступности.

Наша концепция работы с семьей:

1.     Семья-центр жизни ребенка.

2.     Семья держит в своих руках важнейшие рычаги самочувствия ребенка и его развития.

3.     Семья-величина постоянная, тогда как педагоги, воспитатели и детские учреждения приходят и уходят.

4.     Каждый родитель-эксперт своему ребенку, его воспитатель и педагог.

5.     Педагоги-профессиональные консультанты, помощники и доверенные лица родителей в деле воспитания и образования, которое с отдачей ребенка в школу не перестает быть их собственным делом.

Так же у нас есть правила эффективного взаимодействия с родителями:

1.     Родителям нужны поддержка, помощь и добрый совет. При беседе с ними стараемся создать  необходимые условия для общения.

2.     Нельзя беседовать с родителями второпях, на бегу; если мы не располагаете временем –  договариваемся о встрече в другой раз.

3.     Разговариваем с родителями спокойным тоном, не  назидаем и не поучаем – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.

4.     Терпеливо слушаем родителей, даваем им возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.

5.     То, о чём родители нам рассказали, не должно стать достоянием других родителей, детей и педагогов.

6.     Если мы не компетентны в какой-то проблеме или ситуации,  извиняемся  перед родителями и предлагаем им обратиться за консультацией к специалистам.