Конспект 1 неделя февраля 2 мл.гр.

Понедельник 02.02.15

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)
Утро	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя  гимнастика «со стулом» Беседа : «Зимний лес». Чтение стих. «Зимние забавы». Цель: Формировать знания о явлений в природе.  Игра с предметами: «Соберем бусы» Цель:  закрепить восприятие формы, цвета. Рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: развивать связную речь. Работа в книжном уголке: Посильная помощь детей в ремонте книг. Подбор книг по сюжетам, подклеивание листов книги, разглаживание. Индивидуальная работа по сенсорному развитию: Показ  разных способов обследования предметов, активно включая  движения рук по предмету  и его частям с  Камиллой, Саматом Элементарные правила поведения за столом.	Самообслуживание. Дид. игра: «Подбери слово». Физминутка: «Представьте себе». Самостоятельное рассматривание книг, иллюстраций в книжном уголке. Последовательность одевания, раздевания и складывания одежды с мальчиками.
ОД	1.Познавательное развитие (Сенсорное развитие) 9.00-9.10 9.20-9.30 Психолог – 10.00 2. Физкультурное 15.20-15.30	По плану психолога По плану физ. работника
Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за неживой природой: Сезонные изменения. Зимняя природа. Наблюдения за деревьями. Цель: расширить представления о погодных явлениях Труд:  сметание снега из веранды. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа: Индивидуальная работа по физкультуре Азаматом и Камилей. Цель: приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу. П/и (бег) “Мыши в кладовой” Цель: бегать  легко, не  наталкиваясь друг на друга. Строительство домиков для животных разной величины Цель:  развить  конструкторские  умения.		Самостоятельная игровая деятельность. (выносной материал) Игры с выносным материалом: лопатки, игрушки.
Вечер	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна: «Часики» Закаливающие процедуры: умывание лица, рук ,растирание полотенцем Сюжетно-ролевая игра: «Кукла Катя пошла на праздник».  Цель: Способствовать объединению детей в игре .Воспитывать навыки культуры поведения. Совместная деятельность в изо уголке: рисование «Мыльные пузыри»  Цель: учить правильно держать кисточку Чтение сказки «Курочка ряба»  Цель: воспитывать усидчивость.	Рассматривание снега, снежинок; Создание игровой ситуации (назвать приметы зимы). Лепка снежных шаров. Рассматривание картин по умк.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 24.02 -27.02.2015)

Вторник 24.02.2015

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)
Утро	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика «со стулом» Развитие речевого дыхания «Перекличка животных». Воспитатель распределяет между детьми роли различных животных и птиц. Дети должны, услышав от ведущего название своего животного, на медленном выдохе произнести соответствующее звукоподражание. Игры- забавы: «Скрути ленту» - развивает координацию движений и мелкую моторику рук, тренирует быстроту действий. Воспитание КГН: учить правильно пользоваться столовой ложкой.	Предложить для сенсорного развития: мозаику, шнуровки. Свободная деятельность детей в центрах творчества и книги.
ОД	1. Музыкальное развитие 2. Развитие движений	По плану музыкального работника Тема: Перешагивание через верёвочку лежащую на полу. Цель: Учить преодолевать препятствия во время ходьбы; развивать равновесие.
Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение c детьми за снегом Цель: развивать наблюдательность и речь. Подвиж. игра «Догони мяч» Цель: Приучать догонять мяч, переходить от ходьбы к бегу, ориентироваться в пространстве. .		Самостоятельная игровая деятельность. (выносной материал) Лопатки, игрушки. Катание на санках.
Вечер	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна: «Часики» Закаливающие процедуры: умывание лица, рук ,растирание полотенцем Формирование навыков самостоятельности при одевании. Подвижная игра «Деревья качаются». Цель: Приучать свободно, двигаться с поднятыми вверх  руками.	Двигательный опыт детей: «Катание мячей», «Подбрасывание», «Подкидывание», игры с мячом «Мой веселый, звонкий мяч».
Другие мероприятия	Работа с родителями, РК	Беседа с родителями:  привлекать родителей к участию оформления группы, расширять представления детей о взрослых.

Среда 25.02.2015

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)
Утро	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика «со стулом» Беседа: Как правильно здороваться со взрослыми. Рассматривание иллюстрации к сказке: Маша и медведь Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картинки, узнавать знакомые им животные . П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить выполнять имитирующее движение.	Игра-забава «Поймай солнечного зайчика» - с зеркалом. Дежурство по столовой – найти картинки тех детей, которые будут дежурить. Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика».
ОД	1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 2. С дидактическим материалом	Тема: Чтение стихотворения Барто  «Кто как кричит» Цель :Подготовить предметные картинки  животных и птиц Цель: формировать понятие «животные», упражнения на звукоподражание. Тема :Игра «Что в трубке лежит».  Цель: учить детей пользоваться палочкой, чтобы выталкивать мелкие предметы из полой трубки. Развивать усидчивость, терпение. Вызвать чувство радости и удивления.
Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за состоянием погоды. Объяснить что на улице холодно, люди тепло оделись. П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить бегать по сигналу воспитателя.	Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) лопатки ведра. Формочки.
Вечер	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна  «Часики». Воздушные и водные процедуры Формирование навыков самостоятельности при одевании. Показ настольного театра: «Курочка ряба» Цель: приучать детей слушать внимательно и запомнить сказку. Подвиж игра: «Птички в гнездышках» Цель: Учить бегать в разных направлениях и возвращаться только по сигналу	Сюж. Рол.игра: «Кукла хочет спать» - способствовать возникновению игр на темы окружающей жизни. Дид. Игра «Кто спрятался?» Рассматривание сюжетных картинок с изображением катающихся на санках детей. Дид. Игра: «Сложи картинку».-активизировать связную речь детей в собственных рассказах из опыта .
Другие мероприятия	Работа с родителями, РК	Беседа с родителями: беседа с родителями : «Одеваем детей в садик по сезону»

Четверг 26.02.2015

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)
Утро	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика «со стулом» Дид игра: Кто позвал  Цель: Учить детей узнавать по голосу кто завет их, развивать слуховое внимание. Пальчиковая игра «Как у нашего кота» Цель: развиваем моторику рук, речь. Подв. игра: Пузырь  Цель: Учиться становиться в круг , постепенно расширять и сужать круг .		Мелкая моторика: - Конкурс-«Скрути ленту» - «Кто быстрее накрутит ленту на палку». Дид.игра: «Найди предмет по цвету и форме». Словесные игры: «Доскажи словечко».   Дид.игра «Складные кубики».
ОД	1.Музыкальное 2. Развитие движений	По плану музыкального работника Тема: “Допрыгай до флажка” Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Дид игра: Кто позвал  Цель: Учить детей узнавать по голосу кто завет их, развивать слуховое внимание. Пальчиковая игра «Как у нашего кота» Цель: развиваем моторику рук, речь. Подв. игра: Пузырь  Цель: Учиться становиться в круг , постепенно расширять и сужать круг . КГН: игровая ситуация «Самостоятельно засучиваем рукава», «Покажем мишутке, как мы умеем складывать одежду».	Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) Самостоятельная игровая деятельность со снегом.
Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна: «Часики» Закаливающие процедуры: умывание лица, рук, растирание полотенцем. С /ролевая игра «Кукла идет в магазин». Дать детям представление об игре магазин. Учить детей понятию о том что в магазине можно купить книги. Театрализованная игра « Колобок». Развитие в детях творческой личности с помощью театральной деятельности. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная) С Дашей, Алиной.  Упражнять на развитие равновесия.		Пальчиковые игры «Замок», «Строим дом», «Пошли пальчики гулять». Лепка: «Сосиски для котенка» -раскатывать из пластилина столбики и закруглять концы.
Другие мероприятия	Работа с родителями, РК	Беседа с родителями: обращение к родителям, у которых не сформированы КГН

Пятница 27.02.2015

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)
Утро	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика «со стулом» Беседа на  тему: Дид.игра: «Что изменилось?» - развивает зрительную память, произвольное запоминание, мышление. Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: Учить бегать в разных направлениях и возвращаться только по сигналу. Сюжетно ролевая игра «Магазин».  Цель: Дать детям представление об игре магазин . Формировать навыки поведения в общественных местах. Закрепить использование в речи слов вежливости.	Строительные игры: «Гараж для машины» - развить конструктивные способности, закрепить знания о строительных деталях. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
ОД	1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи (по картине) 2.Игры – занятия со строительным материалом.	Тема :Кого мы встретили в лесу . Цель: учить детей называть животных на картинках и называть их. Картинки: заяц, лиса, медведь. Выбор картинки из двух. Тема :Домик и забор. Цель: учить детей строить заборчик вокруг домика или перед ним, ставя кирпичики рядом друг с другом.
Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за кустарниками и деревьями. Цель: развивать наблюдательность , сравнить деревья с кустарниками. Подвижная игра: «Догони меня». Цель: учить детей бегать быстро , легко , не толкая друг друга. Физическое упражнение для туловища: повороты направо, налево. Самостоятельная игровая деятельность. Народные игры: «Бегите ко мне», «Через ручеёк», «Мячики». КГН: игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду».	Самостоятельная игровая деятельность(выносной материал) Лопатки, формочки, санки.
Вечер	Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна «Часики». Закаливающие мероприятия. Ходьба  босиком, бег на месте и прыжки. Массаж стопы. С /ролевая игра «Кукла заболела» Цель:  желание заботиться о кукле. Внести игрушечные инструменты для игры градусник, фонендоскоп. Показать как ими пользоваться. Д /игра  «Кто что делает»Уточнить представления детей о трудовых действиях взрослых, учить правильно называть эти действия. Хозяйственно-бытовой труд - «Наведем порядок в игровом уголке - вытрем пыль, расставим игрушки по местам. Строительные игры «Светофор». Формировать интерес к разнообразным сооружениям. Развивать умение видеть конструкцию объекта.	С\рол. игра: Больница» Строит. игры: «Построим дом для зайчика» - развить моторику. Дид. игра: «Тематическое лото».-игрушки, мебель, одежда. посуда, обувь. Дид. игра «Шнуровка»
Другие мероприятия	Работа с родителями, РК	Беседа с родителями :предоставление методических рекомендаций для занятий дома