Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 7» г. Усинска
Республика Коми
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому направлению
в старшей группе
«Натюрморт»
подготовила
Гуркина Екатерина Николаевна
воспитатель I квалификационной категории
г.Усинск 2014г
Цель: Формирование знаний в области изобразительного искусства.
Задачи:
Дать представление о натюрморте, как жанре изобразительного искусства, что содержанием явления изображения предметов природы и быта: натюрморты, выполняются художниками в разной технике изображения.
Развивать композиционные способности, эстетическое восприятие искусства и окружающей действительности.
Обучать навыкам создания натюрморта, используя средства выразительности нетрадиционной техники рисования: набрызг и рисование пластилином.
Вызвать у детей чувство восхищения красотой и многообразием натюрмортов, созданных художниками в разные времена и в технике исполнения.
Воспитывать в процессе выполнения совместной деятельности чувства коллективизма, уверенности в собственных силах, аккуратности.
Материал: Цветная бумага, простой карандаш, акварель, жесткие кисти, клей ПВА, кисти для клея, пол-листа ватмана
Оборудование: мультимедийное оборудование
Ход
На экране изображение Третьяковской галереи. Дети стоят и рассматривают.
Воспитатель:
- Как называется это здание?
- Что вы знаете о галереи?
(Рассказ о галереи «Сокровищница русского искусства»)
- Репродукции картин, которые находятся в Третьяковской галерее. Мы уже с вами рассматривали пейзажи Левитана. А сегодня будем рассматривать совсем другие картины. Они называются натюрморты.
Следующий слайд: картина П.Н.Кончаловского «Сирень»
Воспитатель:
-Что изобразил художник на этой картине?
-Видите отдельные цветочки?
-Какого цвета лепестки?
-А зачем художник рисует цветы? Может быть лучше любоваться настоящими?
(Предположительные ответы детей: «Настоящие быстро завянут, а нарисованные будут цвести, всегда радуя нас»).
Следующий слайд: картина И.П.Машкова «Снедь Московская. Хлебы»
Воспитатель:
- Как бы вы назвали эту картину?
- Что нарисовал художник? (Ответы детей: калачи, булки, баранки, караван, сухари).
- Закрывайте глаза и представьте, что все нарисованное стало настоящим. Какой запах вы чувствуете?
- Мы ощущаем жар и аромат только что выпеченного свежего хлеба.
- А как вы думаете, почему художник поместил эти предметы на темную поверхность стола? Чтобы подчеркнуть, поджаристость хлебных корочек. Что может быть вкуснее душистого свежего хлеба! Хлеб – это основа жизни. Пекли его когда-то в каждом деревенском доме, в русской печи. Хлеб никогда не надоедает. Его пекли испокон века. А раньше и хлеб, и вообще всю еду на Руси называли снедью. Поэтому и картина называется «Снедь Московская. Хлебы».
Следующий слайд: картина И. Хруцкого «Плоды и тыква», И. Грабарь «Цветы»
Воспитатель:
- А вот еще две картины с изображением плодов и цветов. Написаны они разными художниками. Один жил давно – это И. Хруцкий. Другой И. Грабарь жил в наше время. Хруцкий рисовал предметы очень подробно. У него видны все косточки, разрез фрукта, незаметен переход от одного цвета к другому. Грабарь же пишет крупными мазками, как будто набрасывал краску на холст. Такие картины лучше рассматривать на расстоянии.
- Все
рассмотренные картины – натюрморты. Написаны они по-разному, но все они
отображают предметы природы и предметы быта (что человек сделал своими руками)
«Неподвижная натура», «Спокойная тихая жизнь» - так переводится понятие
натюрморт. Одной из основных тем – это тема любви к природе, восхищение
изобилием его даров, их красотой разнообразием. А также прославление труда
человека.
Воспитатель читает стихотворение Г. Гладкова
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу-
Знай, что это натюрморт.
Дети в кругу на ковре. Проводится пальчиковая разминка. Затем педагог предлагает детям пройти за столы, на которых размещена бумага, ватман, пластилин, краски, заготовки из бумаги фруктов, овощей.
Дети самостоятельно приступают к выполнению творческой работы «Натюрморт», с использование техники пластилинографии.
Воспитатель:
- Как бы вы назвали выполненную работу?
- Где мы с вами сегодня побывали?
- Что узнали нового?
- Что вам понравилось?
- Что показалось сложным?
(Похвалить детей за сотрудничество)
- Художники сами видят и позволяют это сделать нам – увидеть всю красоту окружающего мира, не только живую природу – но и так называемую, неживую природу, все те предметы, что нас окружают.
Список использованной литературы
Настоящий материал опубликован пользователем Гоцуляк Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
