-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 г. Облучье»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по познавательному развитию (ФЭМП)
В старшей «А» группе
По теме: «Путешествие по математике с Машей и Мишей».
Воспитатель 1 категории: Дрокина
Елена Григорьевна
2019 г.
Возраст: Старшая группа
Продолжительность: 25 минут.
Тема: «Путешествие по математике с Машей и Мишей».
Тип занятия: интегрированное с использованием ИКТ.
Форма: занятие
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Закрепить число и цифру 7, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;
- закрепить последовательность дней недели и их название;
- Совершенствовать знания о геометрических фигурах;
- Продолжать учить ориентировке на листе бумаги;
- Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве .
Развивающие задачи:
-Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое до конца.
Формы и методы: словесный, наглядный, исследовательский.
Материалы и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, наборы с цифрами на каждого ребёнка, счётные палочки, геометрические фигуры, рисунки.
Ожидаемые результаты: свободно пользоваться порядковым и количественным счётом,
- правильно отвечать на вопросы: «Сколько?»
Ход занятия:
1. Организационный
момент.
Воспитатель:
Ребята, сегодня наше путешествие начнем со стихотворения.
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
2. Основная часть.
Воспитатель: Подойдите, пожалуйста ко мне и посмотрите, кто здесь?.
- Ёжик! Он вам приготовил сюрприз, хотите посмотреть?
Дети: Да.
В: - Здесь у него картинки с предметами, возьмите по одной карточке и послушайте задание.
- Посчитайте сколько на ваших картинках предметов, запомните количество (никому не говорите).
А теперь посмотрите, на столах у вас лежат цифры, найдите ту цифру, которая соответствует количеству на ваших карточках и садитесь на то место.
Игра «Считай и делай»
Воспитатель: Сегодня ребята у нас с вами будет необычное занятие.
Послушайте загадку:
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несёт её домой
- Оком говорится в загадке? Как называется сказка?
Дети: Маша и медведь.
А вот и они (презентация). Я предлагаю вам поиграть в сказку, но не простую а сказку с заданиями. Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Пошла как то Машенька в лес, по грибы, да по ягоды и заблудилась. Шла – шла по лесу и увидела дом , в котором жил медведь. Так она и попала в дом к медведю. Медведь обрадовался и попросил машу погостить у него одну недельку. А Маша не знает сколько это – одна неделя. Поможем Маше?
Дети: Да.
Игра: «Дни недели»
- А скажите, сколько в неделе дней?
- В неделе семь дней.
- А кто назовёт дни недели по порядку? (ответы детей)
- Кто скажет, какой день недели идёт после четверга?
- Какой день недели идёт перед четвергом?
- Какой день недели наступает после воскресенья?
- Какие дни недели у нас рабочие? А какие выходные?
Молодцы.
Воспитатель: Погостила Машенька недельку у Мишки и решила, что пора ей возвращаться домой, а медведь сказал, что отпустит её после того, как она выполнит его задания.
- Поможем Маше выполнить задания Мишки? (Да)
Задание первое было такое «Соткать лесной ковёр»
В: - Положите перед собой зелёные коврики, а какой будет узор слушайте внимательно задание (тарелочки с картинками на столах):
- в верхнем правом углу находится грибок;
- посередине - ёлочка;
- В нижнем правом углу находится пенёк;
- В верхнем левом углу находится бабочка;
- В нижнем левом углу – цветок;
Сравните с Машенькиным ковром.
Задание второе было такое «Посчитай корзинки» и «какая по счёту»
В: - послушайте задание: нужно посчитать сколько корзинок собрал Мишка фруктами и ягодам.
Дети: всего семь корзин.
В: - послушайте вопрос.
- Какая по счёту корзина с клубникой?
- Какая по счёту корзина с ежевикой?
- какая по счёту корзина с яблоками?
- ……………………………………с грушами?
- ………………………………….. с виноградом?
- ……………………………………. с бананами?
- ……………………………………. с вишней?
Физминутка «дни недели»
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали,
В среду мы пекли калач,
Весь четверг играли в мяч,
В пятницу мы чашки мыли,
А в субботу торт купили,
И конечно в воскресенье,
Звали всех на день рожденья,
Пели, прыгали, плясали,
Дни недели посчитали.
Только мы выполнили задание, а Миша
приготовил новое:
Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему?
Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)
Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?
Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.
Сколько домишек у 100 муравьишек?
Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?
Молодцы помогли Маше.
В: Выполнила Маша все задания и решил Медведь отправится в путь, отнести Машу к бабушке с дедушкой. Но Медведь забыл в каком направлении нужно идти, а потом вспомнил что ориентироваться нужно по грибам.
- давайте поможем Мише пойти в правильном направлении, подойдите ко мне пожалуйста.
У меня в руках грибочки с цифрами, вы сейчас возьмите по одному грибочку и постарайтесь в порядке возрастания от 1 до 7, тем детям кому не достанется грибочка, им будет отдельное задание.
Задание для ребят с цифрами.
- Цифра 4 топни 1 раз;
- Цифра 6 подпрыгни 7 раз;
- Цифра 3 хлопни в ладоши 5 раз и т. д.
В: Продолжаем нашу сказку?
- шли – шли Маша с Мишей, пришли на полянку и решили отдохнуть.
Маша стала рассматривать поляну, на которой они отдыхали и задавать медведю вопросы. Медведь не знал как ответить на эти вопросы. Поможем Медведю? (Дети: да)
Игра на ориентировку
- Где находится мухомор? (мухомор находится перед пеньком);
- Где находится высокая ёлка? (Ёлка находится за деревом);
- Где сидит сорока? (сорока сидит на дереве);
- Где сидит Маша? (Маша сидит в корзине);
- Где находится ёжик? (возле пенька).
В: Шли они шли и невдалеке показался машин дом и тут Медведь загрустил, он подумал что придёт домой и ему будет грустно без Машеньки.
- давайте , чтобы медведь не грустил, построим ему дом?
Работа со счётными палочками.
В:А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.
(Дети считают хором)
Вот мы и в детском
саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
Итог: Какие задания мы выполняли?
- Что вам больше всего понравилось?
- Что не понравилось? - С какими заданиями вам было трудно, а с какими легко.
Профессия: Руководитель группы (отдела) сопровождения информационных систем документированных сфер деятельности организации
Профессия: Младший воспитатель
Профессия: Педагог-воспитатель группы продленного дня
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
