Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Волшебное электричество»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Волшебное электричество» в подготовительной группе

Образовательная область: «Речевое развитие»

Вид: познавательно – речевое.

Задачи:

Обучающие задачи:

1.            Обобщить и расширить знания детей об электричестве;

2.            Уточнить представления об электричестве;

3.            Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасно- сти.

Развивающие задачи:

1.            Развивать внимание, память, любознательность.

2.            Формировать стремление к поисково-познавательой деятельности.

3.            Активизировать словарный запас: электричество, электрон, электрический раз- ряд, электроприборы, электростанция, электротранспорт.

4.            Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, уста- навливать причинно-следственные связи.

Воспитывающие задачи:

1.            Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

2.            Воспитывать     желание      и умение      работать      в коллективе;      создавать и поддерживать    хорошее     настроение     себе     и другим,     поощрять     активность и самостоятельность.

Здоровьесберегающие задачи:

1.            Предупреждать утомляемость детей (проведение динамической паузы);

2.            Продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе.

Оборудование для опытов:

1.            Воздушные шарики по количеству детей.

2.            Шарики для пинг-понга, клочки бумаги.

3.            Музыкальное сопровождение.

4.            Использование мультимедийного оборудования.

Материал к занятию:

1.            Цветные бумажные колпачки по количеству детей;

2.            посылка, письмо;

3.            верёвка или канат;

4.            разрезные картинки (микроволновая печь, утюг, электрочайник, электромясо- рубка и др.)

5.            предупреждающие знаки по электробезопасности. Ход непосредственной образовательной деятельности. 1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята к нам в детский сад пришла посылка. Давайте посмотри, от ко- го. Дети читают на посылке адрес. Воспитатель предлагает заглянуть вовнутрь, и находят там письмо. Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, ребята! Я – волшебник страны Электричества. Зовут меня Электрон, Я приглашаю Вас к себе в гости, в страну Электричества. Чтобы попасть ко мне – до- считайте до 3, повернитесь вокруг себя».

Звучит музыка, дети поворачиваются вокруг себя.

Воспитатель: Ребята мы с вами оказались в стране «Волшебного электричества».

На экране появляется видеозапись непогоды. Гремит гром, сверкает молния.

Воспитатель: Ребята, что это такое? Ответы детей: гроза, молния.

Воспитатель: Когда гремит гром и сверкает молния, где прячутся люди? Ответы детей: в помещении, закрывают окна…

Воспитатель: вовремя грозы, где нельзя находиться? Ответы детей: под деревом, в воде…

Воспитатель: почему люди не гуляют в такую погоду? Ответы детей: может попасть молния…

Вывод: Молния – это электрический разряд. Она очень опасна. Воспитатель: Как вы думаете, как приходит электричество к нам в дом?

Ответы детей: ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы рабо- тать…

Воспитатель предлагает посмотреть на экран с изображением ЛЭП.

Воспитатель: На что похожи провода? Ответы детей: на прутики, на нити…

Воспитатель: Электрический ток похож на реку. В реке течёт вода, а по поводам те- кут маленькие частицы-электроны (ток). Как называются маленькие частички?

Ответы детей: электроны.

2.            Физминутка

Воспитатель: Давайте представим, что мы маленькие электрончики. Вставайте друг за другом.

Дети вместе с воспитателем встают друг за другом и бегут рядом с верёвочкой, положенной на полу. В ходе движения проговаривают слова:

Ток бежит по проводам, Свет идёт в квартиру к нам. Чтоб работали приборы, Холодильник, мониторы, Кофемолка, пылесос,

Ток энергию принёс.

Дети вместе с воспитателем добегают до стола, на котором лежит запрещаю- щий знак (!) и конверт с разрезными картинками.

3.            Игра «Разрезные картинки».

Воспитатель: Ребята, что обозначает этот знак? Ответы детей: будь осторожен.

Воспитатель: Молодцы, знаете этот знак! Давайте посмотрим, с чем надо быть осто- рожным? Возьмите конверты, в них лежат разрезные картинки. Соберите их.

Воспитатель: Что вы собрали? (ответы детей)

Воспитатель: Как, назвать одним словом? Ответы детей: это электроприборы.

Воспитатель: Почему их так называют?

Ответы детей:

Вывод: Приборы работают при помощи электричества.

Воспитатель: Как нужно вести себя при использовании электроприборов?

Ответы детей:

Воспитатель: Вставайте элекрончики друг за другом. Будем путешествовать дальше. Ток бежит по проводам,

Свет идёт в квартиру к нам. Чтоб работали приборы, Холодильник, мониторы, Кофемолка, пылесос,

Ток энергию принёс.

Дети вместе с воспитателем добегают до стола, на котором находится знак (кле- новый лист)

Воспитатель: Ребята, у этого знака нет названия. Давайте придумаем.

Ответы детей.

Воспитатель: Мне понравились ваши названия. Возьмите зелёные листочки. Игра «Поймай словечко».

Воспитатель: Вы должны поднять листочек тогда, когда я назову транспорт, движу- щейся при помощи электричества.

Воспитатель перечисляет транспорт.

На названия какого вида транспорта вы поднимали знак?

Ответы детей.

Почему его называют экологически чистым?

Ответы детей.

Воспитатель: Вставайте элекрончики друг за другом. Будем путешествовать дальше. Ток бежит по проводам,

Свет идёт в квартиру к нам. Чтоб работали приборы, Холодильник, мониторы, Кофемолка, пылесос,

Ток энергию принёс.

Воспитатель: Мы находимся у очень опасного знака (осторожно убьёт). Как называется этот знак?

Ответы детей: это электричество, осторожно убьёт.

Мы сейчас посмотрим мультфильм «Осторожно Электричество» (просмотр). Воспитатель: Какие правила безопасности, нарушил Сеня?

Ответы детей:

-              Нельзя играть возле электрощитов; залезать на линию электропередач; трогать ру- ками порванные провода.

Воспитатель: Что сделал правильно?

-Выключил электроприборы.

Вывод: С электроприборами нужно вести себя очень осторожно.

Воспитатель: Вставайте элекрончики друг за другом. Будем путешествовать дальше. Ток бежит по проводам,

Свет идёт в квартиру к нам. Чтоб работали приборы, Холодильник, мониторы, Кофемолка, пылесос,

Ток энергию принёс.

Дети     с воспитателем              подходят           к столу,               на           котором             стоит    плакат с изображением волшебника.

-              Ребята, кто изображён здесь? (Волшебник, Фокусник.)

4.            Практическая деятельность

а) Воспитатель: Волшебник Электрон научил меня одному фокусу. А вы  хотите научиться?

Возьмите по одному воздушному шарику и потрите его о свои волосы. Прислоните к стене той стороной, которой натирали.

-Что произошло? Почему он повис?

Ответы детей:

Вывод: Ток есть и в нас, он безопасный.

б) Воспитатель: Теперь возьмите шарики от пинг-понга и натрите его шерстяной тканью. Поднесите к бумаге и прикоснитесь. Что произошло? И почему?

Ответы детей:

Вывод: Электричество есть в ткани и одежде. Шарик наэлектризовался.

Нам пора прощаться со страной Электричества. Вам понравилось в этой стране? А что понравилось? А правила запомнили? Волшебник Электрон разрешает забрать с собой в подарок шарики, чтобы вы не забыли о нашем путешествии. Теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Считаем до 3, поворачиваемся вокруг себя и мы в детском саду.

Проводится рефлексия занятия.