«Государственное
казенное образовательное учреждение Владимирской области
для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей Владимирский детский дом им.
К.Либкнехта»
Конспект
непосредственно-образовательной
деятельности по социально-нравственному воспитанию
в старшей группе
«Моя семья»
Подготовила:
социальный педагог
Шафранская Вита Владимировна
Владимир
2015
Цель:
- уточнение и закрепление знаний детей о
правилах взаимоотношений между членами семьи;
- закрепление навыков уборки помещения,
сервировки стола;
- развитие логического мышления,
познавательной активности, желание участвовать в ролевых диалогах в рамках
заданной сюжетной линии;
- воспитание уважительного отношения
друг к другу, дружелюбия;
- развитие творческой инициативы,
самостоятельности.
Оборудование: предметы сервировки стола,
средства для уборки помещения, пылесос, технические музыкальные средства, торт,
бутерброды.
Предварительная работа: рассматривание
картины, беседа, разучивание пословиц, поговорок о семье, наблюдение за трудом
взрослых, экскурсии в магазин.
Ход
встречи.
Социальный педагог: «Ребята, мы сейчас
живем в большом, светлом доме. Вам нравится здесь жить?».
Дети: Да.
Социальный педагог: «Почему вам нравится
здесь жить?»
Ответы детей.
Социальный педагог: «Значит, мы можем
сказать, что мы вместе кто?»
Дети: Семья.
Социальный педагог: «У каждого человека
должна быть семья, как у взрослого, так и маленького ребенка. В каждой семье
есть папа, мама, бабушка, дедушка, тети, дяди, сестренки, братишки. (Чтение
стихотворения Я.Акима «Моя родня»)
Социальный педагог: Кто назван в
стихотворении роднёй?
- Стали бы вы считать роднёй друга Серёжку
и щенка Тишку или назвали бы их как-то по-другому?
- Найдите слова, близкие по значению слову
«родня» (родители, родственники).
- Как вы думаете, кто такие родственники?
Дети, а сейчас посмотрите на картинки и
расскажите, пожалуйста, чем занимаются члены семьи.
Дети рассказывают о нарисованном на
картинке.
Социальный педагог: Как вы думаете, как
они должны общаться друг с другом? Как разговаривать?
Дети: Они должны разговаривать вежливо,
спокойно, не кричать.
Социальный педагог: Какие они должны
употреблять «волшебные слова»?
Дети: Спасибо, пожалуйста, здравствуйте,
до свидания, доброе утро, спокойной ночи.
Социальный педагог: Хорошо. А какие вы
знаете пословицы, поговорки о семье?
Дети: «В семье дружат – живут, не тужат»,
«Нет лучше дружка – чем родная матушка», «Добрая семья прибавит разума – ума»,
«Вся семья вместе, так и душа на месте», «Семья крепка ладом», «При солнышке
тепло, при матушке добро».
Социальный педагог: «А вы хотите поиграть
в семью?»
Дети: Хотим.
Социальный педагог: «Давайте распределим
роли, например, я буду играть роль мамы. А кто хочет играть роль папы, сына,
дочки, бабушки, дедушки.
Подойдите к столу, рассмотрите и выбирайте
одежду, соответствующую роли.
(дети выбирают одежду и рядятся).
Социальный педагог: «Вот какая у нас с
вами большая, дружная семья! И в каждой семье происходят важные, радостные
события. Сегодня в нашей семье тоже очень важное событие – день рождения
бабушки. И так, сегодня, у нас праздник. Мы можем его устраивать в неубранной
квартире?
Ответы детей.
Социальный педагог: «А что мы можем
сделать?»
Дети: «Мы можем протирать пыль, чистить
ковры, убрать игрушки».
Социальный педагог: «Дети, а почему мы
должны убраться перед гостями?»
Дети: «Потому что стыдно, очень плохо,
если в доме грязно, неуютно».
Соц. педагог: «Дети, а мы можем встречать
гостей и отмечать праздник без угощенья?»
Дети: «Нет, не можем».
Соц. педагог: «Чем можно угостить гостей,
друг друга, именинника?»
Дети: «Можно испечь пирог, купить торт,
конфеты, сделать салат».
Социальный педагог: «Дети, а наша семья
должна подумать о подарках для бабушки».
Социальный педагог: «Дети, а в дружной
семье все дела делают сообща, вместе. Давайте подумаем, кто, что будет делать».
«Например, я «мама» - я поглажу новую скатерть, салфетки». Обращается к папе:
«А ты с сыном почисти ковер». Папа: «Хорошо, мы почистим ковер».
Социальный педагог (дочке): «Дочка, возьми
тряпочку и вытри пыль на столе, телевизоре, тумбочке».
Дочка: «Хорошо, мама».
Социальный педагог (мама): «А ты, сынок,
наведи порядок в игровом уголке, расставь все игрушки красиво».
Сынок: «Хорошо, я все сделаю».
Социальный педагог: «А бабушка у нас
сегодня будет отдыхать. Ведь у нее сегодня день рождения».
(Звучит тихая легкая музыка. Участники
игры приступают к выполнению поручений).
Социальный педагог: «Посмотрите, как в
квартире стало чисто. А сейчас мы будем делать угощение. Папа с сыном сделают
для бабушки и гостей горячие бутерброды, мы с дочкой приготовим торт, а
дедушка расставит чашки».
(Все участники выполняют свои ролевые
действия. В процессе игры используют вежливые слова. Все члены семьи сервируют
стол, приводят себя в порядок. Социальный педагог «мама» говорит
поздравительные слова бабушке, дети читают стихи и дарят подарки.
Бабушка всех благодарит за поздравления и
приглашает к столу.
Дети садятся за столы и угощаются.
(После угощения все вместе поют песню о
бабушке)
Социальный педагог: «Дети, мы желаем вам
каждому обрести крепкую, дружную семью», потому что:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу,
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
«Какая хорошая Ваша семья!»
Список
использованной литературы
1.
Зеленова Н.Г.,
Осипова Л.Е. Я – ребёнок, и я имею право. - М.: «Издательство Скрипторий
2003», 2007.
2.
Маханева М.Д.
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.:
ТЦ Сфера, 2010.
3.
Мосалова Л.Л.
Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей
дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
4.
Социально-эмоциональное
развитие детей 3-7 лет: совместная деятельность, развивающие занятия/
авт.-составитель Пашкевич Т.Д. – Волгоград: 2012.
