Конспект непосредственно образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 335 г. Челябинска»

Удивительный гриб.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

                        

Ф.И.О.: Плотникова Анна Владимировна

Должность: воспитатель

Стаж работы: 1 год

Челябинск 2016 г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе (4-5 лет).

Тема: «Удивительный гриб».

Цель: формирование у детей представлений о нетрадиционных техниках рисования.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности – рисование с помощью соли.

Развивающие:

Развивать художественный вкус, желание экспериментировать, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, аккуратность, трудолюбие.

Предварительная работа:

1.     Рассматривание натуральных грибов, картинок по теме.

2.   Беседа о характерных признаках грибов.

3.        Слушание музыки: М.Красив “Падают листья”, В. Благ “Танец”, П.Чайковский “Жаворонок”.

4.        Коллективная работа «Корзина с грибами».

5.        Рисование «Грибы».

Материалы:

-Карандаш простой;

-Гуашь;

-Соль;

-Кисть;

-Альбомный лист;

-Клей ПВА;

-Вода в баночке:

- Карточки на каждого ребенка для игры «Хорошо-плохо»,

- Трафареты «Мухомор»

Оборудование: ноутбук, проектор

Ход занятия.

Деятельность педагога	Деятельность детей
I.       Орг.момент
- У нас сегодня необычный гость. Посмотрите, может быть, догадаетесь, кто он  и откуда к нам пришел? (слайд № 2) - Как вы догадались? - Все верно, это – Старичок –Лесовичок. Живет Лесовичок в лесу и дружит со всеми обитателями леса. Подскажите, кто его друзья? - Правильно, но его друзья не только животные, но и птицы…А еще? -Да,  жучки, паучки, деревья, травы, цветы, ягода, грибы… - Вот про историю с одним из грибов Лесовичок и хотел вам рассказать.	Дети рассматривают слайд, по внешнему виду догадываются: -Старичок  из леса. -Старичок принес корзину с грибами, опирается на длинную палку, вокруг него летают синички… Дети называют диких животных. Дети называют растения, насекомых и т.д.
II.    Основная часть
- Пришел как-то в лес мальчик Петя по грибы : съедобные грибы в корзинку собирает, а ядовитые – топчет да пинает. (слайд№3) - Особенно досталось одному грибу, а какому, угадайте. Игра «Закончи словечко» 1.Возле леса на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый, как Петрушка, Ядовитый... 2. Мы ходили в тёмный бор, Повстречали мухомор, Красной шляпкою манит, Но не трогай… 3. Мухомор – красивый гриб, Только очень ядовит. Лоси лишь его едят И при этом… - Нет надёжнее микстуры: Съел – и нет…. - Вот Лесовичок и удивился, зачем Петя мухомор зря срывает, топчет? Как вы думаете, зачем? Игра «Хорошо-плохо» Цель: развитие мышления, воображения, памяти. - Посмотрите (слайд 4) – мы с вами знаем только плохую сторону у мухомора (появляется изображение больного ребенка по знаком «-»). Но давайте вспомним название гриба и подумаем, а может быть польза от него есть? Педагог обобщает: - Да, раньше мухомор даже нарезали на мелкие кусочки, складывали в тарелочку, и в доме исчезали мухи. -  Может быть еще знаете, чем полезен мухомор? Педагог обобщает. - Мухомор – очень красивый. Какая шляпка? Ножка? - Из мухомора готовят лекарства – мази, настойки для лечения суставов, например. - Лесные жители – лоси, олени, лисы, белки, медведи – едят мухоморы, чтобы не болеть. На слайде появляются картинки с изображением положительных свойств мухомора. - Посчитайте, сколько  плюсов? Сколько минусов? Чего больше – плюсов или минусов? Так можно ли  поступать так, как Петя? - Чем же можно порадовать Лесовичка? Хотите, сделаем и подарим ему и лесным обитателям мухоморы? Объяснение педагога дублируют изображения на слайдах. (Слайд 5-8) 1.      Рассмотрим мухомор, из каких частей он состоит?  Какого цвета ножка? Какого цвета шляпка? 2.      Возьмите лист бумаги и простой карандаш: вы можете самостоятельно нарисовать гриб, а можете использовать трафарет. 3.      На листе простым карандашом рисуем изображение гриба мухомора. Начинаем рисунок с ножки гриба. Он состоит из одной части. Потом  рисуем шляпку  мухомора, а также на шляпке гриба рисуем пятна. 4.      Берем клей ПВА обводим контур всего гриба клеем, и шляпку гриба тоже покрываем клеем. 5.      Покрыв солью, лист немного подождите, а затем ненужную соль с листа встряхните в тарелочки.   6.      Берем гуашь и раскрашиваем наш гриб. - Ребята, посмотрите какая красота! Красиво получилось? - Вы даже можете немного дотронуться до рисунка пальчиком. Что вы почувствовали?	Мухомор Ядовит Говорят Температуры -- Мухомор – ядовитый гриб, опасный для здоровья, его нельзя употреблять в пищу. Дети объясняют смысл название, высказывают предположения о пользе гриба. Дети высказывают свои предположения, рассматривают предложенные картинки. - Больше плюсов, нельзя уничтожать мухоморы, от этих грибов есть польза. - Так как Петя себя в лесу вести нельзя. Поэтапное выполнение практической работы. Дети выполняют работу, опираясь на слайды презентации и инструкции педагога. - У мухомора есть ножка и шляпка. -Ножка белого цвета. - Красная шляпка с белыми пятнышками. Дети обводят изображение гриба по трафарету или рисуют самостоятельно Выполняют действия в соответствии с объяснением педагога. - Поверхность шершавая, неровная.
III.  Итог.
- Как же нужно обращаться с мухоморами? (слайд 9) - Посмотрите, как Лесовичок и его друзья рады вашим поделкам. Кому бы вы хотели подарить свою работу?	-Мухоморы нельзя трогать руками и напрасно срывать, топтать, пинать. Самостоятельный выбор детей, рассматривание работ.