МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ
САД № 10 "ИВУШКА"
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
на
тему: «Наши домашние животные»
(Интеграция
образовательных областей: познавательное, игровая, музыкально-художественная)
Выполнила:
Ширинбекова Зумрият
Вейселовна
Воспитатель ясельной группы
г.
Каспийск
2017-2018
учебный год.
Цели:
учить называть домашних животных и их детёнышей, развивать память,
речь, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к животным.
Задачи:
воспитывать доброе, нежное отношение к животным,
развивать умение различать их по внешнему виду.
Реквизит:
доска фланелеграф, картинки для фланелеграфа с изображением домашних
животных и их детёнышей
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, давайте мы с вами попробуем отгадать загадку
Голодна-мычит,
Сыта-жуёт,
Малым ребяткам
молочка даёт. Кто это?
(Корова)
Воспитатель:
Правильно! Молодцы! Ребята, посмотрите, кто изображен на этой картине? (корова).
Как мычит корова?. (Низким голосом «Мму-у-у).Кто рядом с ней?. (теленок) Как
он мычит?. (тоненько «Мму-у-у») Корова большая? А теленок
какой?. (маленький).
Воспитатель:
А теперь послушайте следующую загадку:
Гладишь-ласкается,
Дразнишь-кусается.
Кто это?
(Собака)
Воспитатель:
Давайте, посмотрим кто на этой картине изображен?. (собака) Как
лает собака?. (громко «Гав-гав») Кто рядом с нею?. (щенок) Как
тявкает щенок?. (тихо «Тяв-тяв») Собака большая а щенок?. (маленький)
Воспитатель:
Так ребята хорошо. А теперь послушайте еще одну загадку:
Я умею чисто
мыться
Не водой, а
язычком.
Мяу! Как мне часто
снится
Блюдце с тёплым
молочком! Кто это?
(Кошка)
Воспитатель:
Молодцы! Правильно! А кто мне скажет, кого мы видим на этой картине? Кто это
ребята?. (кошка). Как мяукает кошка? (громко «Мяу-мяу»).
Как зовут детёныша кошки?. (котёнок). Как мяукает котёнок?
(тихо «Мяу-мяу»).
Воспитатель:
И последняя загадка:
Подкованы ноги,
Бежит по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою.
Кто это?
(Лошадь)
Воспитатель:
Правильно! Конечно это лошадь! Как ржёт лошадь? (громко «И- го-го»).
А как зовут детёныша лошади?. (жеребёнок). А как ржёт жеребёнок?.
(тоненьким голосом «И-го-го»). Лошадь большая а жеребёнок
какой?. (маленький).
Воспитатель:
А вы знаете ребята, как заботятся животные о своих маленьких
детёнышах? Кормят их молоком, чистят их шёрстку языком, защищают, согревают.
Воспитатель:
Молодцы ребята!
4. Игра «Путаница» («Кто
где живёт»)
Воспитатель
предлагает детям прослушать предложение и исправить ошибку:
Кошка живёт в
конуре… (кошка живёт в доме).
Лошадь живёт в
свинарнике (лошадь живёт в конюшне)
Собака живёт в
конюшне (собака живёт в будке)
Корова живёт в свинарнике (корова
живёт в коровнике)
Динамическая пауза
Кошка
(Все движения
выполняются в соответствии с текстом)
Мы легко с дивана
спрыгнем,
Спинки мы дугою
выгнем,
Лапкой грудку
и животик
Мы помоем, словно
котик.
И свернемся вновь
колечком,
Словно кот у
теплой печки.
5. Игра «Послушай
и назови»
Воспитатель
включает фрагмент песни «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл.
Н. Френкель) Ребята о каком животном эта песня?. (О
лошадке)
Включает фрагмент
песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
А эта песня о ком?. (О кошке)
Включает фрагмент
песни «Корова» (муз. М. Раухвергера,сл. О. Высотской).О
каком животном эта песня?. (О корове)
Включает фрагмент
песни «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой).А
эта песня о ком?. (О собачке).
6. Заключительный
момент.
Рефлексия:
-О каких животных мы
сегодня с вами разговаривали?
-Какого животного вы
изображали в разминке?
-О каких домашних
животных мы слушали песни?
