Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад№4 «Росинка» комбинированного вида»
г. Шарыпово, Красноярский край
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «Мы едем, едем, едем»
(Путешествие в старшую группу)
Образовательная область «Познание»
Средняя группа
Разработал воспитатель:
Торопова Марина
Александровна
Шарыпово
Цель: развитие у детей познавательных интересов, приобщение к словесному
искусству.
Задачи:
I
Образовательные:
·
Активизировать и закреплять знания детей о количественном счете (в пределах
пяти, название цифр), на основе счета устанавливать равенство (неравенство)
групп предметов.
·
Формировать представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник,
овал, прямоугольник).
·
Совершенствовать грамматический строй речи, умение образовывать слова по заданному
образцу, подбирать обобщающие слова.
· Закреплять
знания о сезонных изменениях в природе.
II.
Развивающие:
·
Продолжать развивать внимание, память, мышление, диалогическую речь детей.
· Расширять
и активизировать словарный запас (транспорт, птицы, насекомые,
· Развивать
коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе.
III.
Воспитательные:
·
Воспитывать в детях чувство прекрасного, сопереживания героям (доброту,
отзывчивость и др.)
· Воспитывать
любознательность, интерес к сказкам.
·
Воспитывать у детей правила безопасного поведения в окружающем мире.
Интеграция
образовательных областей: коммуникация, познание,
чтение художественной литературы, социализация, безопасность, музыка.
Материал:
Иллюстрация к
сказке «Теремок», цифры (от 1 до 5), геометрические фигуры (круг, треугольник,
квадрат, овал, прямоугольник); картинки с изображением животных (мышка,
лягушка, заяц, лиса, волк) и деревьев (береза, тополь,). Природный материал –
ветка тополя. Разрезные картинки.
Методы и
приемы:
·
Словесные;
·
Наглядные;
·
Практические;
· Игровые;
Предварительная
работа: чтение русских народных сказок «Три
медведя», «Маша и медведь», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина
избушка», «Три поросенка». Разгадывание загадок, разучивание потешек. Подвижные
игры и упражнения на развитие воображения. Настольная игра «Сказочное лото».
Настольные и дидактические игры по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром,
экологии.
Ход:
1. Дети под музыку становятся в круг,
приветствуют друг друга:
Встаньте, дети, встаньте в круг:
Я
твой друг и ты мой друг!
Крепко
за руки возьмемся
И
друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Ребята, мы целый год с вами ходили в садик, многому научились,
повзрослели, возмужали. Скоро наступит лето и, мы перейдем в старшую группу.
Хотите? Сейчас мы проверим, готовы ли вы идти в старшую группу. Для этого я
приглашаю вас в путешествие, но хочу предупредить, что на дороге нам будут
встречаться препятствия, их надо преодолевать. Вы готовы?
(дети – да!).
Воспитатель: Итак, начинаем путешествие. На чем можно путешествовать? (ответы
детей). А нас сколько? (много), если мы все захотим ехать? В автомобиль сможем
все уместиться? (нет). Почему? Какой тогда транспорт нам выбрать? (общественный
– автобус). Как себя нужно вести? Что нельзя делать в общественном транспорте?
Воспитатель: Тогда занимайте места и вперед к приключениям! Прошу всех взять билеты
и занять места в соответствии с номером на билете.
(звучит музыка,
дети имитируют движения во время езды в автобусе).
1. «Теремок»
Воспитатель: Посмотрите на картинку и скажите, что на ней нарисовано. Правильно,
теремок. В теремке много жильцов. Посмотрите внимательно и скажите, кто из
жильцов, какой балкон занимает? (Назовите геометрическую форму: мышка –
квадратный балкон, лягушка – треугольный балкон, заяц – круглый балкон, лиса –
прямоугольный, и волк – овальный балкон).
-Сколько всего жильцов в теремке? (5)
- Сколько балконов? (5)
- Что можно сказать (одинаково) о количестве
балконов «жильцов»? (одинаковое количество)
-Найдите соответствующую цифру(5)
Молодцы, это препятствие вы преодолели!
Отправляемся дальше.
2.
«Сказочная»
Воспитатель:
А сказки вы любите? Хорошо ли вы их знаете – давайте проверим!
Дети загадывают загадки остальным ребятам.
1)
Возле леса на опушке,
Трое
их живет в избушке.
Там
три стула и три кружки,
Три
кровати, три подушки.
(«Три медведя»)
2)
Маша в коробе сидит,
Далеко
она глядит
Кто
несет ее ответь,
Быстрыми
шагами?
А
несет ее медведь
Вместе
с пирогами.
(«Машенька и медведь»)
3)
Жили – были семь ребят –
Тихо
в домике сидят.
Мама
очень их любила,
Молочком
детей поила.
Тут,
зубами щелк да щелк,
Появился
серый волк.
(«Волк и семеро козлят»)
4)
Из муки его слепили,
После
в печку посадили,
На
окошке он студился,
По
дорожке он катился.
Был
он весел, был он смел,
И в
пути он песню пел.
(«Колобок»)
Хоть пол света обойдешь-
Лучше дома не найдешь
Там живут 3 братца
Злого волка не боятся
Потому что хищный зверь
Не откроет эту дверь!
(«Три поросенка»)
3. «Наф-Наф»
Вбегает испуганный поросенок. Видит детей.
Наф-Наф: Вы
кто такие? Вы меня не съедите? (ответы детей).
А я вот от волка
убежал. Он знаете какой? Какой волк в сказке? (злой, страшный, зубастый, хищный
и др.).
Наф-Наф:
Вот-вот! Смотрите, (показывает изображение злого волка)
У
него не зубы, а зубища,
Не
лапки, а…. лапища,
Не
глаза, а ….глазища,
Не
усы, а …усища,
Не
хвост, а …хвостище.
Ну мне с вами нисколечко не страшно.
Расскажите, как вы живет….
4. Фмизминутка «Как живешь?»
- Как живешь? - Вот так!
- Как плывешь? - Вот так!
- Как бежишь? - Вот так!
- Вдаль глядишь? - Вот так!
- Ждешь обед? - Вот так
- Машешь вслед? - Вот так!
- Утром спишь? - Вот так!
- А шалишь? - Вот так!
Наф-Наф: (Дети
садятся на коврики)
Ой, как с вами
весело! Может, вместе на травке поваляемся, в озере искупаемся, на солнышке
позагораем? (ответы детей о том, что сейчас не время для купаний).
Ведущая: Почему нельзя купаться? Какое время года? (ответы детей).
Наф-Наф: А что еще происходит весной? Какие
изменения можно наблюдать в природе?
(дети называют приметы весны, на фланелеграф
выставляются соответствующие изображения):
· Солнце светит жарче;
· Набухают почки;
· Появляются первые цветы –
подснежники;
· Тает снег;
· Бегут ручьи;
· Возвращаются перелетные птицы из
жарких стран.
5. Игра «Летят – не летят» (дети встают)
Наф-Наф: Ребята, вы любите
играть? Поиграем в игру «Летят -не летят».
· Вороны,
синицы, воробьи, скворцы …шапки? Вороны, синицы, воробьи, скворцы – кто?
(птицы), а шапка? Назовите еще примеры одежды.
· Бабочки,
пчелы, мухи, комары, стрекозы…столы? Бабочки, пчелы, мухи, комары, стрекозы –
кто? (насекомые), а стол? Назовите примеры мебели.
· Самолет,
вертолет, ракета …чайник? Самолет, вертолет, ракета– что? (воздушный
транспорт), а чайник? Назовите примеры посуды.
Какие же вы
молодцы! С вами мне очень интересно. Вы так много знаете. Но мои братья,
наверно, уже соскучились без меня и переживают. Мне пора домой. Ну как же я
вернусь в свою сказку? Как добраться мне до моего каменного домика… Вот если бы
кто-то помог мне.
Ведущая:
Ребята, поможем Нуф-Нуфу?
(раздаются разрезные картинки, дети
разбиваются по группам в соответствие с цветом карточки, складывают
изображения):
· «Избушка на курьих ножках»
· «Ледяная избушка»
· «Домик поросенка»
Наф-Наф:
Ура! Мой домик! Спасибо, а можно я всем расскажу, что вы мои друзья? До
свидания! (убегает).
Итог:
Ведущая:
Ребята, и нам пора возвращаться. Садитесь в автобус.
Где мы побывали? Что видели? Что вам
понравилось больше всего? В старшей группе нас ждут новые встречи, новые
приключения.
(вручение наград и угощений под музыку).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.