Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству. Тема: «Выставка кошек».

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству. Тема: «Выставка кошек».


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





Конспект непосредственно образовательной деятельности

по художественному творчеству.

Тема: «Выставка кошек».



МБДОУ №98 старшая коррекционная

группа «Жемчужинка».

Провела:

воспитатель I категории: Лопонова Любовь Николаевна.



















Цели и задачи:

Формировать умение детей рисовать жесткой кистью методом тычка. Совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы.

Закреплять умение подбирать цвета, дополнять недостающие детали с помощью пластилина и мятой бумаги.

Обогащать словарь детей. Развивать творческие способности.

Воспитывать доброе отношение к домашнему животному.

Материалы:

Листы для рисования А-4 с контуром животного, на каждого ребенка. Банка с водой. Гуашь: черная, коричневая, белая, оранжевая, зеленая. Кисть жесткая с коротким ворсом. Пластилиновые комочки разных цветов: для глаз, носа, ротика. Салфетки тканевые. На мольберте: изображение кошек разного цвета окраса шерсти.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, открыток, картин с изображением кошек и котят. Игры с игрушкой-кошкой. Рассказывание детям потешек, стихов рассказов и сказок о кошках.

Ход занятия:

Дети заходят в группу с воспитателем, который обращает внимание на гостей. Произносим приветствие:

Здравствуйте, гости дорогие!

Здравствуйте, ручки-хлоп, хлоп,

Здравствуйте, ножки-топ, топ,

Здравствуйте, надо друг другу сказать.

Ну а мы сегодня будем рисовать!

Послушайте, дети, про кого я сейчас загадаю вам загадку:

Хвост пушистый и усы,

нет прекраснее красы!

Лапки- мягкие подушки

Кверху поднятые ушки.

Ну, подумайте немножко…

Догадались? Это…кошка!

Правильно, ребята, эта загадка про кошку.

Сегодня к нам пришла в гости кошка Мурка. (вносится игрушка). Давайте погладим ее и каждый скажет о ней красивые слова: нежная, пушистая, красивая, ласковая, лапки бархатные, шерстка шелковая, ушки чуткие, усы длинные, коготки-острые.

Покажите, как кошка ходит важно, как не слышно ступает на лапках, как выгибает спинку, как мурлыкает (дети выполняют движения).

Молодцы, ребята. Но что-то грустит наша Мурка, наверно ей грустно одной. А давайте нарисуем для нее много друзей, и устроим выставку кошек!

Предлагаю детям занять свои места за столами.

Посмотрите на мольберт. Какого цвета может быть окрас у кошек? Правильно, кошки могут быть черные, серые, белые, рыжие и пятнистые.

Вы сами выберете цвет для своей кошечки. А глазки, ротик и нос вы дополните пластилиновыми комочками, этот прием вам известен.

Я вам хочу показать сегодня как можно с помощью мятой бумаги нарисовать травку. Воспитатель выполняет показ.

Ребята, посмотрите на свои кисточки. Кто догадался, каким способом мы будем сегодня рисовать? Почему?

Правильно, на столах жесткие кисти с коротким ворсом, значит мы будем рисовать тычком.

Воспитатель предлагает обвести пальцем контур кошки. Дети называют части тела животного-ушки, голова, спинка, лапки, хвост.

А сейчас возьмите кисти в руки, мы выполним упражнение:

Держим кисточку вот так! Рука на локте, держим кисть

выше метал. части.

Это трудно? Нет пустяк!

Пошла кисточка тычком,

Застучала каблучком! Движения кистью по столу.

Раз тычок, два тычок,

А потом, потом, потом

Кисточка бежит кругом Тычок кистью по кругу.

Закрутилась, как волчок

За тычком, идет тычок.

Молодцы, ребята, а теперь выбирайте цвет шерсти вашей кошечки и начинайте рисовать.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель контролирует процесс рисования, при необходимости помогает детям.

Когда дети нарисовали шерсть у животного, чтобы она просохла, воспитатель предлагает «Кошачью разминку»

Лежебока рыжий кот-

отлежал себе живот. Встали и потянулись.

Встал и выгнул спинку в мост. Прогнулись вперед.

Распушил красивый хвост. Разогнулись, руки в

стороны.

Мягко лапками пошел Ступаем как котик.

Тихо песенку завел. Мур, мур, мур…

Дети сели и продолжают работу. С помощью пластилина изображают глазки, нос и рот у кошки. А затем мятой бумагой-траву.

По окончании рисования, все работы выкладываются на столе. Кошка Мурка очень рада, что у нее появилось столько друзей. Хвалит детей и благодарит.

Воспитатель раздает каждому ребенку бантик, и помогает его приклеить кошкам на шейку, чтобы кошки могли покрасоваться на выставке!

Выставка кошек-открывается!

Гости приглашаются!

Дети и гости рассматривают рисунки, звучит музыка.











Конспект интегрированного занятия

в старшей группе для детей с ОВЗ.

МБДОУ №98 г. Миасса



Тема: «Путешествие с лягушонком «Кваком».





Провели:

Учитель-дефектолог-Плешачкова Жанна Николаевна.

Воспитатель I категории- Лопонова Любовь Николаевна.

















Цели и задачи:

  1. Продолжать учить детей различать, узнавать и называть зелёный цвет;

Продолжать учить детей различать, узнавать и называть геометрические фигуры: круг и треугольник.



  1. Развивать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление.



  1. Развивать мелкую моторику пальцев рук, кинестетическую и тактильную чувствительность.



  1. Продолжать знакомить детей с техникой изготовления картинок с помощью пластилина (пластилинография).



5.Воспитывать интерес к живой природе.



Оборудование:

Макет лесного ландшафта и болота; напольные сенсорные дорожки, круглый мягкий зелёный модуль (кочка на болоте); мягкая игрушка лягушонка; деревянные геометрические фигуры; бельевые прищепки разных цветов; аудиозапись «звуки леса».

Для продуктивной деятельности:

доски для лепки, салфетки, цветной пластилин, картон с контурным изображением лягушонка.







Ход занятия:

Организационный момент:

Дети встают в круг вместе с педагогами и приветствуют друг друга словами:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в родном краю

Я вас всех приветствую!

Дефектолог:

Ребята, сегодня мы с вами пойдем гулять в волшебный лес и определим, какой цвет в лесу самый главный.

Но мы пойдем не одни, отгадайте, кто пойдет с нами гулять:

Он маленький, зелёненький

На болоте он живет

Ква-ква-ква всегда поет.

Дети: Это лягушонок!

Дефектолог: Мы пойдем искать нашего лягушонка вот по этим дорожкам. Давайте снимем обувь и останемся в носочках.

(хождение по сенсорным дорожкам, дети ощущают ступнями фактуру ковриков)

Дефектолог: Идем по камушкам, по кочкам, по маленьким пенечкам, по ребристому мосточку, по мягкому песочку, по рыхлой земле, по зелёной травушке.

Вот мы и пришли к зелёному болотцу.

Дети сели на коврики вокруг макета болота. На болоте зелёная круглая кочка, на ней сидит лягушонок.

Дети: Вот лягушонок, мы его нашли!

Дефектолог: Да, это лягушонок и сидит он на кочке.

Какая кочка по форме? (круглая), а по цвету? (зелёная).

Что на ней растет? (зелёная травка). А давайте, ребята, познакомимся с лягушонком.

Воспитатель берёт лягушонка в руки:

Я горжусь своей красой,

Ртом, конечно, до ушей

Длинным красным язычком

И зелёным пиджачком:

Знают все мои друзья

Добрый и веселый я

Не ворчун, не забияка

И зовусь красиво: «Квака»!

Дефектолог: Ребята, мы очутились с вами у болотца в лесу, посмотрите, какая чудесная здесь полянка. Давайте рассмотрим, что мы здесь видим.

Дети: Зелёные ёлочки, зелёную травку, зелёные листики на берёзке, зелёные листочки у цветочков, зелёную гусеницу в траве, зелёного кузнечика.

Дефектолог: Посмотрите, здесь почти все зелёного цвета. Значит какой цвет в лесу самый главный?

Дети: зелёный!

Воспитатель: Послушайте стихотворение про зелёный цвет и запомните, какие предметы могут быть зелёного цвета.

Стихотворение И. Светлова «Цвет».

Есть зелёные предметы:

Груша, огурец, трава

И лягушка на болоте

Тоже очень зелена.

Дети называют предметы зелёного цвета.

Дефектолог: Теперь давайте послушаем какие звуки мы можем услышать в лесу.

Аудиозапись «Звуки леса» (прослушивание 2-3 минуты)

Птицы поют, ветер шумит, лягушки квакают.

Дефектолог: Еще рядом с лягушонком на болоте живут разные насекомые.

Дыхательные упражнения (выполняются на выдохе)

«муха»------в-в-в-в-в

«комар»------з-з-з-з-з

«жук»---------ж-ж-ж-ж

«стрекоза»---тр-тр-тр

-над лягушкой возле уха

целый час звенела муха (в-в-в)

-комары летят, летят

и пищат, пищат, пищат (з-з-з)

стрекозы летят

крылышками шумят (тр-тр-тр)

жуки летят, летят

и вовсю жужжат, жужжат (ж-ж-ж)

Воспитатель: Ребята, а кто знает, какое дерево в лесу всегда и зимой, и летом одним цветом?

Дети: Ёлка!

Да, ель всегда зелёная.

Её всегда в лесу найдешь

В зелёном платье летнем

Она колючая, как ёж

Пойдем гулять и встретим.

Дефектолог: Я предлагаю, вам, ребята, сделать из геометрических фигур и прищепок ёлочки.

-Подумайте, какую фигуру возьмем для ёлки?

Дети: треугольник!

-Почему?

-Ёлка похожа на треугольник.

-А какого цвета возьмем треугольники?

-Зелёного.

-А какого цвета подберем прищепки?

-Зелёного. Потому, что иголочки тоже зелёные.

Прищипните справа и слева прищепки к треугольникам. Вот и получились маленькие зелёные ёлочки!

Воспитатель от имени лягушонка:

-Ой, сколько у вас получилось ёлочек! Целый лес!

А на моем болоте, тоже живет много зелёных лягушек!

Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем для нашего лягушонка много портретов друзей-лягушат!

А выполним эти портреты с помощью цветного пластилина.

Дети проходят и садятся за столы.

Практическое закрепление темы.

Воспитатель: Ребята, мы начали с вами закрашивать контур рисунка на предыдущем занятии. Сегодня необходимо закончить свои картинки и подарить их нашему лягушонку «Кваку».

Напоминаю, что работать нужно аккуратно, самостоятельно подбирая цвета пластилина для картинки.

Звучит фоновая мелодия. Дети выполняют задание.

По окончанию занятия воспитатель подводит итог:

Кто изображен на картинке? Где живут лягушки? Какого цвета пластилин вы использовали в работе?

А теперь давайте подарим нашему лягушонку «Кваку» друзей, которых вы изобразили с помощью пластилина.

Лягушонок благодарит детей и угощает их вкусным зелёным мармеладом.










Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-029151
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх