Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №54 «Журавушка»
города Чебоксары Чувашской республики
Конспект
непосредственно – образовательной деятельности
по образовательной области «Познание»
Тема: «Измерение»
с детьми подготовительной группы
Разработала и провела:
Афонина Н.В.
воспитатель 1
квалификационной категории
2015
Цель: развитие у детей познавательных интересов.
Образовательные
задачи:
Продолжать
знакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучесть), способность
пропускать воду, фильтровать её; что песок состоит из очень мелких частиц –
зёрнышек песчинок.
Развивающие
задачи:
Развивать способности овладевать средствами познавательной
деятельности способами обследования объекта, умение путем экспериментальной
деятельности устанавливать причинно – следственные связи. Расширять
представления о песке, его качествах и особенностях. Стимулировать желание для
самостоятельного исследования предметов и объектов неживой природы.
Воспитательные
задачи:
Воспитывать
интерес к окружающему миру, учить детей испытывать чувство эмоционального
удовлетворения от проделанной работы, развивать доброжелательность.
Активизация словаря:
Сыпучий, липкий, рыхлый, лупа, эксперименты,
фокусы.
Методические приемы: -Загадывание загадки
-Просмотр презентации на ноутбуке
-Вопросы
-Опыт№1
-Физкультминутка
-Опыт№2
-Опыт№3
-Игра –фокус «Разноцветное чудо»
Материал:
Песок двух видов, пластмассовые бутылочки, формочки, палочки, коробочки
, клеенки, воронки, вода, стаканчики, ложки, лупы, ноутбук, магнитофон.
Структура деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас очень
интересное занятие, а на какую тему, вы узнаете сами, если отгадаете загадку:
«Он жёлтый и сыпучий
Во дворе насыпан кучей.
Если хочешь, можешь брать
Целый день в него играть».
Что это - ?
Дети: Песок
Воспитатель: Как вы думаете, для чего
нужен песок?
Дети: Для игр, посыпать дорожки зимой.
Воспитатель: Совершенно верно, ещё песок
используют при строительстве дорог, зданий, при производстве посуды, стекла, в
песочных часах. Где можно встретить песок?
Дети: В
песочнице, на стройке, у речки, у моря.
- Предлагаю вам посмотреть небольшую
презентацию о том , где используется песок (просмотр презентации на ноутбуке).
Песок – кусочки породы. Песок получается когда
распадается камень( показывает камень), под воздействием воды, природных
условий, ледников. Существует самое большие залежи песка – это пустыни и морские
берега, где обычно расположены пляжи. Песок может быть разноцветным (
коричневым, желтым, белым и даже чёрным).
Воспитатель: Песок бывает морской и речной
(показать и сравнить)
Чем отличается морской песок от речного?
сегодня мы будем сравнивать свойства речного песка , с которым мы играли все
лето и морского песка, который я привезла для вас с моря.
Воспитатель: У вас на столах много интересного и сейчас будем проводить опыты с
песком. У вас на столах по 2 тарелочки с песком. Попробуйте угадать, где
какой? Потрогайте его, как вы думаете?
Ответы детей.
Возьмём совочки и насыплем немного песка в коробочку (дети выполняют).
Легко ли сыплется песок?
Дети: Легко.
Воспитатель: Потому – что песок сыпучий.
Легко ли его брать? Т.е. он комком или нет? Песок рыхлый.
Воспитатель: А теперь возьмём вот такое
приспособление, кто знает, как оно называется?
Дети: Увеличительное стекло.
Воспитатель: Правильно, так оно
называется, потому – что увеличивает, а ещё можно сказать – лупа, линза.
Возьмём лупу и внимательно рассмотрим, из чего состоит песок?
Дети: Зёрнышек – песчинок.
Воспитатель: Как они выглядят?
Дети: Они маленькие, круглые, белые,
жёлтые, прозрачные.
Воспитатель: Похожи ли они одна на другую?
Чем похожи? Чем отличаются?
(Ответы детей)
Дети: У морского песка песчинки более
мелкие, а у речного крупнее.
Воспитатель: В песке каждая песчинка лежит
отдельно, она не прилипает к своим «соседям».
Вывод: Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу.
Воспитатель: Давайте проведём ещё опыт. «
Ветер». Что происходит с песчинками?
Дети: Они разлетелись, сдуваются, легко
двигаются.
Воспитатель: А теперь я налью немного
воды, смочу песок и опять создам ветер. Песчинки сдуваются?
Дети: Нет.
Воспитатель: Вывод: Сухие песчинки сдуваются, «убегают» от ветра, а мокрые нет.
Воспитатель : Надо выяснить имеет ли песок фору? Как это сделать?
Ответы детей.
Насыпьте песок в стаканчик. Легко?
А теперь зачерпните его ложкой. Поменялась ли
его форма?
А как насыпать песок в маленькую бутылочку?
Получается? Или нет? – возьмите воронку и попробуйте насыпать как можно
аккуратнее..
Самостоятельная деятельность детей.
ВЫВОД:
воспитатель делает вывод совместно с детьми. И так,…….
А теперь давайте немного отдохнём и проведем
небольшую разминку.
(физкультминутка под
аудиозапись)
Воспитатель: а теперь возьмите подносы со стаканчиками (два) и совочками. Насыпьте
песок в два стаканчика, в один стаканчик налейте немного воды (смочите песок).
А теперь возьмите палочку и воткните в сухой песок, а другую палочку в мокрый.
В какой песок легче втыкается палочка? В мокрый или в сухой?
Дети: В сухой.
Воспитатель: сухой песок рыхлый, песчинки
не склеяные, поэтому в сухой втыкать легче. А теперь я насыплю в пластмассовые
стаканчики песок (одинаковое количество), но один стаканчик с песком я смочу
водой. И теперь мы посмотрим, какой песок тяжелее. Мы взвесим сначала сухой
песок, а потом мокрый.
Какой тяжелее?
Дети: Мокрый.
Воспитатель: Правильно, потому – что среди
сухих песчинок прячется лёгкий воздух, а среди влажных – более тяжёлая вода.
Ребята, а теперь скажите мне, из какого песка получается куличик из
сухого или мокрого?
Дети: Из мокрого.
Воспитатель: Правильно, влажный песок
прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить, на прогулке в
песочнице вы это делаете много раз.
Ребята, а песок может фильтровать воду, т.е. чистить её. Вот
посмотрите. (Воспитатель берёт грязную воду и пропускает её через песок).
Воспитатель: Что произошло с грязной
водой, которую я налила в песок? Как она изменилась?
Дети: Стала чище, прозрачнее.
Воспитатель: Песок – это природный фильтр,
он очищает воду.
А теперь давайте проведём ещё один опыт. В
поднос песком ложечкой немного добавим воды и перемешаем. Что происходит?(
ответ детей)
Дети: песок
стал влажным, мокрым.
Воспитатель
: а что произошло с водой?
Дети: она
впиталась в песок.
Тоже самое проделаем с морским песком.
Дети:
………………….
Воспитатель: правильно …………………..
ВЫВОД: чем
же отличается речной песок от морского?................ответы детей
Воспитатель:
Кто знает: чем эксперимент отличается от фокуса?
Дети:……….
Воспитатель:
Сегодня мы с вами провели много экспериментов с песком и в этом нам помогала
вода. Давайте вспомним, что мы с вами знаем о воде?
Дети:
прозрачная, не имеет вкуса, запаха, это жидкость, она течет и переливается,
некоторые вещества в ней растворяются………и т.д.
-А имеет ли вода цвет? Может ли она быть
красной, синей или зеленой?
Дети: да.
Воспитатель: Как это сделать?......А можно ли это сделать с помощью магии? Сейчас
я научу вас делать фокус, который так и называется «Разноцветное чудо»…………..(в
бутылочку наливается простая вода и она прячется в волшебный мешочек; после
нескольких энергичных движений и волшебных заклинаний она становится
разноцветной).
Воспитатель: На сегодня наши исследования
и игры закончились. Что вам особенно запомнилось? Нужно все убрать по местам
Молодцы! Всем спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.