Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект непосредственно – образовательной деятельности по патриотическому воспитанию в старшей разновозрастной группе по теме: «Наша Родина – Россия».

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по патриотическому воспитанию в старшей разновозрастной группе по теме: «Наша Родина – Россия».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение Калининский детский сад «Сказка»

















Конспект непосредственно – образовательной деятельности

по патриотическому воспитанию в старшей разновозрастной группе

по теме: «Наша Родина – Россия».



















Выполнила: Демукова А.В.

30 марта 2015 г.

Наша Родина – Россия.

Образовательные области: Познание, художественная литература, развитие речи, музыка, коммуникация, социализация, художественное творчество, труд, здоровье.

Цель: Закрепить знания о российском флаге. Познакомить с Государственным гербом и гимном России. Формировать уважительное отношение к символам страны. Обогащать словарный запас детей. Развивать двигательную координацию.

Предварительная работа: Беседа о странах. Знакомство с флагом России. Беседа о флагах, гимнах и гербах.

Материал: Карта России; Государственный флаг (изображение); Государственный герб (изображение); документы с изображением герба России (паспорт, монеты); аудиозапись Государственного гимна. Полоски бумаги белого, синего и красного цвета на каждого ребёнка. Скрученные цветные полоски, бумага коричневого цвета, ножницы, клей, простой карандаш, листы белого цвета – на каждого ребёнка.

Ход занятия:

Воспитатель: Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями. Я предлагаю вам сыграть в игру «Подбери словечко». Нужно придумать к словам «родная», «родной» подходящее слово. Подумайте, кого или что мы можем назвать родным. (Папа, мама, дом, детский сад, село, край, страну). Воспитатель: Замечательно подобрали! Давайте, послушаем, как слово «родная» может звучать в стихотворении. Дети читают:

Родина моя – бескрайняя Россия,

И Сибирь, и Волга, и Урал…

Все места для русского святые,

Где бы ты в России ни бывал.



Каждая берёзка, кустик каждый,

Задремавшие в снегу поля –

Всё напомнит мне о самом важном –

Только здесь родимая земля!



И куда б судьба ни заносила,

Не дано забыть нам об одном –

Эта ненаглядная Россия

Есть единственный наш отчий дом!

Воспитатель: «Родимая, родная сторона» - как вы думаете, что это? (ответы детей). «Родная сторона» - это место, где нам всё дорого и близко, где мы родились и выросли, где всё для нас родное. Хорошо, когда люди любят свою Родину. От этой любви она становится богаче и сильнее.

Воспитатель: Кто из вас знает, как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия).

На земле существует много разных стран, больших и маленьких. Какие страны мира вы знаете? (Ответы детей). А какая страна в мире самая большая? (Предположения детей). Самая большая страна в мире – наша родина, Россия. Покажи Вика, какую огромную территорию она занимает.(Дети следят за указкой) Читаю стихотворение:

Как велика моя земля!

Как широки просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса, и степь, и горы!

Раскинулась моя земля

От севера до юга.

Когда в одном краю весна –

В другом снега и вьюга.

Воспитатель: У каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы: флаг, герб и гимн. Есть они и у России. С одним из них – флагом(показываю) - вы уже знакомы. Какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (белый, синий, красный). Что вам напоминает белая полоса? (белоствольные берёзки, снег, облака, ромашки на лугу.) Синяя полоса? (небо, реки, озёра, моря.) Красная полоса? (цвет солнца, огня, тепла.) Кто расскажет стихотворение В.А Степанова «Флаг России»? (ребёнок рассказывает стихотворение.)

Флаг России.

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

Воспитатель: Выложите из полосок бумаги Государственный флаг России. (Дети выполняют задание.) Воспитатель: Сегодня вы познакомитесь с гербом нашей страны. (Показываю изображение герба).

На щите красного цвета изображён двуглавый золотой орёл. Это символ государства. Посмотрите внимательно на крылья орла – они похожи на солнечные лучи. Как солнце своими лучами проникает всюду, так и государство должно на своей территории обо всём знать. На груди орла помещён красный щит с изображением всадника – это святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, за плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которым он убивает дракона. Дракон – это символ зла. Изображение всадника, убивающего дракона, означает победу добра над злом. А от слова «копьё» произошло слово «копейка», так как изображение Георгия с копьём издавна чеканили на мелких монетах. В правой лапе у орла скипетр, в левой – держава. (Показываю фото скипетра и державы). Это символы власти, управления государством. Скипетр, жезл – короткая палка, украшенная резьбой, золотом и драгоценными камнями. Он «указывает», «показывает», что нужно делать, чтобы государство было сильным и богатым. Покажите на гербе скипетр (дети показывают.) Держава – позолоченный шар с крестом наверху. Тот, кто управляет государством, должен охранять, «держать» его. Вика расскажет нам стихотворение «Герб России»

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый,

Он – России дух свободный.

Игра «Найди герб» Дети находят российский государственный герб среди множества других гербов разных стран.

Воспитатель: Как вы думаете, где можно увидеть Государственный герб? (предположения детей)

Воспитатель: На пограничных столбах, которые устанавливаются на границах России с другими странами – у нас на р. Амур с какой страной граничим? – с Китаем. На важных документах (показать паспорт); на деньгах. (Дети рассматривают монеты достоинством 1 копейка, 5 копеек. 10 копеек, 50 копеек.) Рассмотрели? А теперь разложите монеты по достоинству на несколько кучек, (дети выполняют задание.)

Воспитатель: А теперь немного отдохнём.

Физминутка:

По России мы идём (маршируют)

Звонко песню мы поём (покачивают головой вправо – влево, напевая ля-ля)

По селу шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги)

Делай шаг – раз, два.

Взмах руками – три, четыре.

Повернулась голова (в любую сторону)

Руки вверх и ноги шире

Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.

Воспитатель: Третий отличительный символ – гимн – это торжественная песня страны. Её граждане встают, когда звучит гимн, и слушают его стоя, иногда подпевая, (включает аудиозапись гимна, все встают.) Что мы сейчас слушали? (Гимн России.) Вы где-нибудь слышали его ещё? (по телевизору, когда проходят олимпиады звучит гимн той страны, чей участник выиграл олимпиаду.)

Итог занятия

Воспитатель: Понравилось вам занятие? Что больше всего вам запомнилось? А как вы думаете, почему наша страна такая огромная? (Потому, что здесь живут люди разных национальностей – казахи, белорусы, украинцы, армяне, грузины, азербайджанцы, буряты, эвенки и многие другие.) И живут они дружно в мире. Я предлагаю вам сделать дерево дружбы. Крона его будет из разноцветных листиков – это люди, живущие в нашей стране. А ствол – наша страна, наша Родина – Россия, которая нас оберегает и защищает. Присаживайтесь за столы. Наклеиваем сначала листочки, а потом обводим свою ладошку и вырезаем. Работаем аккуратно и осторожно. Какие вы молодцы! Покажите свои работы гостям.

Самоанализ интегрированного занятия.

Тема занятия: «Наша родина - Россия»

Интеграция образовательных областей: Познание, художественная литература, развитие речи, музыка, коммуникация, социализация, художественное творчество, труд, здоровье.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная. В ходе занятия реализовывались следующие задачи:

-Расширить представление детей о Родине;

-Закрепить знания детей о российской символике;

-Развивать память, сообразительность, находчивость;

-Прививать уважение к традициям и обычаям своей родины;

-Развивать конструктивные и творческие способности;

-Воспитывать интерес к знаниям;

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Организационная деятельность, подготовка к занятию

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

Выполнение СанПинов к проведению занятия.

Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 20-25 минут (с учетом разного возраста детей). Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Собирали флаг из полосок цветных. Подбирали подходящие слова к словам «родная», «родной», отвечая на вопросы.Искали герб России среди гербов других стран. Рассматривали документы с изображением герба России. Старшие дети читали стихи. Перемещения по комнате и смена деятельности позволила детям избежать утомляемости. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме, создавались проблемные ситуации, вопросы на сообразительность и логическое мышление – все это способствовало эффективности занятия, повышению познавательной и мыслительной деятельности. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых воспитатель побуждал детей к самостоятельной деятельности, применению накопленного опыта. Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задания и т. д., поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Итог занятия был организован в виде игровой проблемной ситуации «Дерево дружбы». Детям предлагалось самостоятельно составить крону дерева из разноцветных листьев, которые они самостоятельно скручивали – это люди разных национальностей, проживающие в России. Ствол – это наша Россия, которая поддерживает нас , защищает, оберегает. Его делали, обводя свою ладошку и вырезав ее, наклеивали на лист. С этим они справились хорошо. Я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены.





7



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Образовательные области: Познание, художественная литература, развитие речи, музыка, коммуникация, социализация, художественное творчество, труд, здоровье.

Цель: Закрепить знания о российском флаге. Познакомить с Государственным гербом и гимном России. Формировать уважительное отношение к символам страны. Обогащать словарный запас детей. Развивать двигательную координацию.

Предварительная работа: Беседа о странах. Знакомство с флагом России. Беседа о флагах, гимнах и гербах.

Материал: Карта России; Государственный флаг (изображение); Государственный герб (изображение); документы с изображением герба России (паспорт, монеты); аудиозапись Государственного гимна. Полоски бумаги белого, синего и красного цвета на каждого ребёнка. Скрученные цветные полоски, бумага коричневого цвета, ножницы, клей, простой карандаш, листы белого цвета – на каждого ребёнка.

Ход занятия:

Воспитатель: Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями. Я предлагаю вам сыграть в игру «Подбери словечко». Нужно придумать к словам «родная», «родной» подходящее слово. Подумайте, кого или что мы можем назвать родным. (Папа, мама, дом, детский сад, село, край, страну). Воспитатель: Замечательно подобрали! Давайте, послушаем, как слово «родная» может звучать в стихотворении. Дети читают:

Родина моя – бескрайняя Россия,

И Сибирь, и Волга, и Урал…

Все места для русского святые,

Где бы ты в России ни бывал.

Каждая берёзка, кустик каждый,

Задремавшие в снегу поля –

Всё напомнит мне о самом важном –

Только здесь родимая земля!

И куда б судьба ни заносила,

Не дано забыть нам об одном –

Эта ненаглядная Россия

Есть единственный наш отчий дом!

Воспитатель: «Родимая, родная сторона» - как вы думаете, что это? (ответы детей). «Родная сторона» - это место, где нам всё дорого и близко, где мы родились и выросли, где всё для нас родное. Хорошо, когда люди любят свою Родину. От этой любви она становится богаче и сильнее.

Воспитатель: Кто из вас знает, как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия).

На земле существует много разных стран, больших и маленьких. Какие страны мира вы знаете? (Ответы детей). А какая страна в мире самая большая? (Предположения детей). Самая большая страна в мире – наша родина, Россия. Покажи Вика, какую огромную территорию она занимает.(Дети следят за указкой) Читаю стихотворение:


Автор
Дата добавления 07.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров574
Номер материала 300510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх