Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА ТЕМУ:"НАШИ ПОМОЩНИКИ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА ТЕМУ:"НАШИ ПОМОЩНИКИ"

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ №24 «КОСМОС»















КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (с 6 до 7 лет)
















СОСТАВИТЕЛЬ:

ИВАНИЦА А.В.










СУРГУТ, 2016


Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Непрерывно-образовательная деятельность: «Развитие речи».


Тема: «Угадай, что это? Наши помощники


Цель: расширять и уточнять знания детей о бытовой технике. Развивать монологическую форму речи.


Задачи:

Коррекционно-образовательные. Продолжать учить детей составлять рассказы-описания о бытовой технике по предложенному образцу, сочетать существительные с прилагательными. Закреплять знания правил безопасного обращения с ней.

Коррекционно-развивающие. Развивать наблюдательность, память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные. Воспитывать основы безопасного поведения в быту.

Воспитывать умение выслушивать собеседника, доброжелательно и объективно оценивать ответы товарищей, любознательность. Воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Коррекционно-речевая задача. Развивать умение отражать в речи впечатления от окружающего мира, связную и диалогическую речь.


Словарь: бытовая техника, помощники (названия), рассказ-описание, план, придумай, загадка и т.д.


Оборудование: предметные и сюжетные картинки по теме «Бытовая техника».


План НОД

1. Введение в НОД. Загадки о бытовой технике.

Дидактическая задача: активизировать внимание детей.


Летом папа нам привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой,

Бережет продукты:

Мясо, рыбу, фрукты.

(Холодильник)

Поверчу волшебный круг

И меня услышит друг.

(Телефон)

В доме есть у нас помощница,

Она все делает сама,

Ты только положи в нее

Белье  и лишь немного порошка.

(Стиральная машина)


  1. Беседа о бытовой технике.

- Ребята, что такое техника? (ответы детей)

- Действительно, техника - это множество инструментов, приборов, механизмов, устройств, машин, которые помогают человеку в жизни.

- В наше время существует самая разнообразная техника. Это, прежде всего, бытовая техника, которой мы пользуемся каждый день дома. Она облегчает нашу жизнь, наш быт. Какую бытовую технику вы знаете?

- Ребята, для чего нам необходима бытовая техника? (Ответы детей.)

Действительно, холодильник помогает сохранить продукты, плита помогает готовить пищу, утюг - гладить белье, телевизор рассказывает нам о новостях, показывает интересные мультфильмы, пылесос помогает держать нашу квартиру в чистоте.


  1. Вход Незнайки. В группу приходит Незнайка и говорит детям, что ему на день рождения подарили очень интересные предметы, но читать он не умеет, поэтому как они называются и как ими пользоваться, не знает.


  1. Составление описательных рассказов.

Дидактическая задача: продолжать учить детей составлять рассказы-описания о бытовой технике по предложенному образцу, сочетать существительные с прилагательными.

Незнайка просит помощи у детей. Открывает коробку с игрушечными предметами бытовой техники (пылесос, мясорубка, стиральная машина и др.) или картинки-фотографии.

Дети по очереди рассматривают и составляют описательные рассказы по схеме: как называется предмет, цвет, форма, размер, материал, из которого изготовлен предмет, детали, что им делает человек, как облегчает труд человека его использование.


  1. ОБЖ «Осторожное обращение с бытовой техникой».

Дидактическая задача: закреплять знания правил безопасного обращения с бытовой техникой.


- Как вы думаете, могут ли бытовые приборы быть опасными? В каких случаях?

- Можно ли самостоятельно включать электрический чайник, пылесос? Почему?

- Почему иногда при пользовании электрическими бытовыми приборами возникают пожары?



* Дополнительный материал 

- Общество, в котором живет человек, постоянно развивается, а вместе с ним усложняется и совершенствуется техника. Послушайте, какой долгий путь прошел, например, утюг, которым мы привыкли пользоваться.


Давным-давно, постирав свою одежду в реке, люди ее отжимали, хорошо встряхивали, чтобы она чуть-чуть разгладилась, потом сушили, но не пересушивали, чтобы легче было гладить. Гладили следующим образом: клали одежду подо что-нибудь тяжелое на какое-то время или наматывали ее на закругленную гладкую палку, а затем разматывали, и так несколько раз, пока одежда не разглаживалась. Но таким способом нельзя было хорошо разгладить одежду, оставалось много складок. Да и трудно было несколько раз наматывать и разматывать — уставали руки. Люди заметили, что одежду может хорошо разгладить какой-нибудь тяжелый предмет, к тому же горячий, и придумали угольный утюг. Это железная коробка с заостренным носиком и крышкой, которая открывалась и закрывалась. В коробку накладывали горящие угольки. Через некоторое время угольки нагревали утюг и им гладили одежду и другие вещи.

Но так как утюг с углем был не очень удобен, и углями можно обжечься, а еще они быстро остывали, угли могли упасть на одежду и прожечь ее, мог возникнуть пожар, люди придумали другой утюг. Его сделали из тяжелого металла, утюг ставили на огонь, нагревали, а затем гладили. Но этот утюг был неудобен: он был тяжелым, долго нагревался и быстро остывал.

Человек постоянно стремился как-то облегчить свой труд и придумал сделать новый утюг. Когда появилось электричество, люди догадались, что утюг можно нагревать электрическим током. Теперь у нас усовершенствованные утюги - с регулятором, с отпариванием. Теперь можно гладить различные ткани легко и быстро. Вот до чего человек смог додуматься!










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала ДВ-523748
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх