Занятие по развитию речи в младшей группе
«Аквариумные рыбки»
Цели
расширение
и уточнение словаря по теме: «Аквариумные рыбки»;
совершенствование
естественно - научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост,
плавники, жабры, чешуя и т. д.);
развитие
связной речи;
развитие
слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха;
развитие
наблюдательности, мышления;
развитие
общей, мелкой и артикуляционной моторики;
активизация
познавательной деятельности:
Образовательные:
согласование
прилагательных с существительными;
образование
относительных прилагательных, употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов
существительных;
закрепление
падежных окончаний и формирование предложно - падежных конструкций.
Воспитательные:
повышение
активности, сознательности, интереса к логопедическим занятиям;
воспитание
чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками.
Ход
занятия
1. Организационный
момент.
{Загадывание
детям загадки.}
Воспитатель:
Этот дом
не деревянный,
Не из
камня этот дом,
Он
прозрачный, он стеклянный
Нету
номера на нем
И жильцы
в нем не простые
Не
простые, золотые.
Эти самые
жильцы - знаменитые пловцы.
Дети: Аквариум.
Воспитатель: Я
сегодня приготовила для вас сюрприз. Хотите узнать что это?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда
отгадайте еще одну загадку:
К нам из
сказки приплыла,
Там
царицею была.
Рыбка эта
непростая,
Рыбка
эта...
Дети: Золотая.
Воспитатель: Правильно.
Это золотая рыбка. Вы уже слышали сказку о ней?
Дети: Да
Воспитатель: А
где жила золотая рыбка в сказке?
Дети: В
море - океане.
Воспитатель: Правильно.
Ну раз вы отгадали мою загадку и ответили правильно на все мои вопросы, смотрите,
что за сюрприз я приготовила для вас.
2.
Рассматривание картины «Золотая рыбка». Беседа.
{Расширение
словаря по теме «Аквариумные рыбки». Совершенствование диалогической речи.}
Воспитатель
показывает картину, на которой изображена золотая рыбка в аквариуме и позволяет
детям 20 - 30 секунд полюбоваться золотой рыбкой, а затем задает вопросы и
руководит наблюдением.
Воспитатель: Кто
это?
Дети: Золотая
рыбка.
Воспитатель: Как
вы догадались?
Дети: Она
оранжевая, золотая, как в сказке.
Воспитатель: Что
делает золотая рыбка?
Дети: Она
плавает.
Воспитатель: Она
плавает в аквариуме. Так называется её дом, этот стеклянный ящик. Золотая рыбка
большая или маленькая? Сравните ее с улиткой, которая сидит на листочке.
Дети: Она
больше улитки. Она большая.
Воспитатель: Что
вы еще можете сказать о золотой рыбке? Какая она?
Дети: Она
очень красивая, сказочная.
Воспитатель: Правильно.
Посмотрите на рыбку внимательно. У неё есть туловище, голова, длинный хвост,
плавники. На голове у рыбки расположены жабры. Они помогают рыбке дышать. У
рыбки красивые золотистые глазки и небольшой ротик. Тело рыбки покрыто чешуёй.
Каждая чешуйка похожа на маленькую золотую монетку, такая же круглая и
блестящая. Как вы думаете, а для чего нужны рыбке хвост и плавники?
Дети: Чтобы
плавать.
Воспитатель: Конечно
же! Плавники нужны рыбке, чтобы она могла плавать. Послушайте, как похожи эти
слова: «плавать», «плавники».
Воспитатель: А
чем питается золотая рыбка?
Дети: Она
питается кормом.
Воспитатель: Правильно
её кормит человек сухим кормом, а сейчас давайте немного отдохнём и вспомним
наше упражнение «Рыбка».
3.
Физкультурная минутка «Рыбка» (Нищева).
{Координация
речи с движением, развитие подражательности. Уточнение словаря по теме.}
Рыбка
плавает в водице
Рыбке
весело гулять.
(Соединяют
поочередно пальчики от, указательного до мизинца и обратно)
Рыбка,
рыбка, озорница,
(Погрозить
указательным пальцем)
Мы хотим
тебя поймать.
(Закручивают
руками вперед - назад)
Рыбка
спинку изогнула,
(Приседают,
крутя туловищем)
Крошку хлебную
взяла.
(Показать
руками хватательные упражнения)
Рыбка
хвостиком махнула,
(Приседают,
крутя туловищем)
Очень
быстро уплыла.
4.
Игра с мячом «Назови ласково».
{Совершенствование
грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами). Развитие ловкости.}
Воспитатель
приглашает встать на ковёр.
Воспитатель: Встаньте
в круг. Поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч и называть слова, а вы будете
ловить мяч и называть это слово ласково.
рыба - рыбка
|
трава - ...
|
улитка - ...
|
вода - ...
|
песок - ...
|
сом - ...
|
ракушка - ...
|
лист - ...
|
|
|
5.
Игра «Аквариум».
{Развитие
зрительного восприятия, внимания, мышления, ориентировки в пространстве.}
Воспитатель
приглашает детей к макету аквариума, на котором закреплены плоскостные
изображения рыб.
Воспитатель: Посмотрите
внимательно на аквариум, в нем плавают сказочные рыбки. Найдите и покажите
одинаковых рыбок. Какого они цвета?
Дети: Выполняют
задание и отвечают на вопросы.
Воспитатель: А
теперь правильно сосчитайте всех рыбок.
Дети: Выполняют
задание.
Воспитатель: А
теперь покажите рыб, которые плывут вправо (влево). Которые плавают
вверху аквариума и на самом дне?
Дети: Отвечают
на вопросы.
6.
Игра «Четвертый лишний».
{Развитие
диалогической речи, зрительного восприятия и внимания, мышления и памяти.}
Воспитатель
помещает на мольберт предметные картинки, на которых изображены обитатели морей
и аквариумная рыбка: дельфин, осьминог, морской конек и золотая рыбка. Просит
детей назвать лишнюю картинку и объяснить, почему она лишняя, а затем
предложить на её место подходящую картинку.
7.
Артикуляционная гимнастика.
{Развитие
артикуляционной моторики.}
Дети
садятся перед зеркалом, воспитатель следит за правильной посадкой детей.
Воспитатель: Покажите,
как золотая рыбка открывала рот. Не торопитесь, не напрягайтесь. Выполняйте
упражнение спокойно (5 - 6 раз).
8.
Разрезные картинки «Аквариумные рыбки».
Воспитатель
раздает детям картинки, предлагает рассмотреть и назвать рыб, изображенных на
них. Дети называют рыбок.
Воспитатель: А
теперь «разберите» картинки, перемешайте их, а затем снова сложите изображения.
Дети
выполняют задание
9.
Окончание занятия.
{Оценка
работы детей.}
Воспитатель: С
кем вы познакомились сегодня?
Дети: С
золотой рыбкой.
Воспитатель: Какая
она?
Дети: Красивая,
золотая, проворная, небольшая.
Воспитатель: Где
она живет?
Дети: В
аквариуме.
Воспитатель: Что
она делает?
Дети: Она
плавает в аквариуме и радует нас.
Воспитатель: Чем
её можно кормить?
Дети: Сухим
кормом.
Воспитатель: Вы
очень хорошо работали на занятии, были внимательными, старались правильно
говорит. Вы молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.