Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Накормим птиц зимой»

МОУ ООШ с Кувыка  Татищевский  районСаратовской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по теме: «Накормим птиц зимой»

Дошкольная группа

Воспитатель: Нисс Зульфия Рахимовна

2016 год

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы

Возрастная группа: разновозрастная

Тема НОД: « Накормим птиц зимой».

Ведущая образовательная область: Познание» (Формирование целостной картины мира)

Цель: создание условий для формирования представлений о зимующих птицах, об их питании в зимнее время..

Программные задачи:

Обучающие- формировать представления о зимующих птицах, дать детям представление о видах питания зимующих птиц; развитие произвольного внимания, зрительной памяти; стимулирование речевой активности у детей; определение характерных особенностей птиц: внешний вид, поведение

Развивающие- развивать интелектуальные и творческие способности в ходе познавательной деятельности детей.Умение создавать образ в аппликации на тему «Птицы».

Воспитательные- воспитывать умение договариваться, выслушать чужое мнение.воспитывать бережное отношение к живой природе, интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение к птицам, экологическую культуру.

Виды деятельности : игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, продуктивная

Форма организации: групповая, индивидуальная

Предварительная работа- наблюдение за птицами на прогулке; рассматривание картинок с птицами; прослушивание записей с голосами птиц; чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки и др. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах. НОД рисованием, лепкой и аппликацией, на которой дети изображали птиц.

Материалы и оборудование- магнитофон с аудиозаписями; мольберт; демонстрационный материал: картинки с изображением зимующих птиц- воробей, синица, снегирь, дятел, клест, голубь, дятел. Аудиозапись голосов птиц. Материал для аппликации лежит на столах, первая часть занятия проходит на ковре и на стульчиках.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I.                  Вводная часть
Приветствие в кругу	Дети встают в круг на ковре.
-Собирайтесь дети в круг я твой друг, и ты мой друг, вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. читаю загадку. «Различаемся мы цветом Встретишь нас зимой и летом, Если крыльями взмахнем, Будем в небе голубом. Каркать петь и ворковать. Нас зимою покормите… Дети, кто мы? Назовите! Раздается стук в дверь. В группу «влетает» Каркуша. Каркуша: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему? Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это? Каркуша: Ой, здравствуйте, ребята! Воспитатель: Что случилось, Каркуша? Каркуша: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму. Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Каркуше разобраться. Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит музыка.	Здороваются друг с другом Дети отгадывают (птицы) Дети: Каркуша Дети: Здравствуй, Каркуша! Дети: Давайте.
II.               Основная часть Воспитатель: Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает? На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису? Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону? Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята! Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Попробуйте отгадать… Я весь день ловлю жуков Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю….  Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют Не боится он простуды- С первым снегом тут как тут ….  Спинка зеленовата, животик желтоват, На голове чёрненькая шапочка И ещё полоска шарфика… (Синица) Непоседа пестрая Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая …. Он в своей лесной палате Носит пестренький халатик, Он деревья лечит, Постучит и легче Посмотрите, к нам на ели Прилетели и запели. С хохолками прилетели И запели как свирели… Эта птица сизокрылая любит семечки клевать И тихонько ворковать…. Что за птица, мороза не боится? Хоть снега лежат везде, у неё птенцы в гнезде?. Воспитатель: дети, давайте хорошенько рассмотрим этих птиц: что у них общего, расскажите А теперь назовите, что же у них разное? Кто внимательный? Кто заметил отличия? Воспитатель: Какие это птицы? .Воспитатель: Почему они так называются? Воспитатель: Ребята, вы много знаете о птицах! А как птицы двигаются? Воспитатель ставит музыку, предлагает детям потанцевать. Физкультминутка «Летели две птички» Летели две птички Ростом невелички Как они летели Все на них глядели На полянку сели Песенку запели Стали расставаться Крепко обниматься Воспитатель: Ребята, какая бывает зима? Легко ли птицам зимой в лесу? Что страшнее для птиц холод или голод? Почему? Воспитатель: Да, правильно, ребята, голод для птиц страшнее всего  А как вы думаете, почему птицы прилетают к людям? Правильно, потому, что люди заботятся о птицах, подкармливают их. А как заботятся люди о птицах? . Чем питаются птицы? Разные птицы питаются разными видами корма. Что любят воробушки и голуби, кто знает? А какие птицы любят рябину поклевать ?  А что любят синички? Игра «Кого не стало?». Воспитатель: Ребята, давайте вернемся к тем птичкам, которых вы отгадали. Назовите еще раз, кого вы здесь видите. - Сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Назови, кого не стало». Когда вы отвернетесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало. Проводится игра «Кого не стало?». Воспитатель: Какая птица чаще всего встречается у нас в селе? Правильно, воробей!Садитесь на свои места за столы. Давайте сделаем аппликацию воробья!.  Воспитатель и Каркуша во время работы наблюдают за детьми и в случае необходимости помогают. Во время работы воспитатель включает спокойную музыку. III. Заключительная часть После того, как дети закончили работу, воспитатель вместе с ними рассматривает работы.  предлагает ребятам рассказать, про каких птиц мы говорили. Ребята, давайте приклеем наших воробьев на дерево, которое нарисованно в фойе. Сегодня мамы прийдут за вами, и посмотрят каких красивых птиц вы сделали. Каркуша. Какие вы молодцы! Как много вы знаете про птиц и как красиво сделали аппликацию птиц. Мне очень понравились ваши работы. Я обязательно к вам вернусь. Теперь я всем расскажу, почему не все птицы улетели и что они едят, и что птицам зимой нужно помогать. Воспитатель: Ну, что же, ребята, и нам пора возвращаться в детский сад. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!	Дети их называют Дети: Дикие животные. Дети: Зимующие птицы. Выполняют задания Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на мольберт. Воробей      Снегирь Синица Сорока Дятел Свиристель     Голубь    Клёст есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (воспитатель обводит указкой части тела указкой у птиц, привлекает к ответу детей) . Ответы детей:- у снегиря грудка красная, у синицы- желтая, у дятла спинка и головка ярко- красные, у сороки белые бока, даже в сказках ее называют сорока- белобока и т. д. Дети: Зимующие. Дети: Потому что остаются зимовать. Дети: Летают Повторяют движения за воспитателем Зима суровая, вьюжная, морозная. Нет, зимой в лесу трудно Голод Дети размышляют Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям. Люди заботятся о них Делают кормушки крошки хлебные и семечки снегири Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало. Дети: Снегирь, воробей, сорока, синица,дятел, клест, свиристель Воробей Про зимующих птиц Дети приклеивают своих птиц на большое дерево в холле. Затем встают в круг на ковре. Досвидания, Каркуша.