Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Абакана
«Детский сад комбинированного вида «Ёлочка».
Конспект непосредственно образовательной
деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
«Путешествие
в Песколандию»
Подготовила:
педагог-психолог
Краус
М.В.
Абакан 2015г
Цели:
-развивать коммуникативные навыки, умение
договариваться, прислушиваться к себе и мнению окружающих;
-способствовать снижению уровня тревожности;
-развить фантазию и образное мышление, тактильную
чувствительность.
Оборудование: световой стол с песком, трубочки для
коктейля, кисточки, аудиозаписи со спокойной музыкой, мелкие предметы
(стеклянные камешки, игрушки из киндер-сюрприза, пластмассовые фигурки),
влажные салфетки для рук, цветная соль, прозрачная ваза, одноразовые ложки.
Ход занятия.
Приветствие.
Звучит спокойная музыка. Световые столы накрыты
тканью.
Педагог-психолог:- «Здравствуйте, ребята! Сегодня к
нам в гости пришел песочный человечек, он хочет рассказать нам о своей стране.
Сначала, давайте поздороваемся друг с другом! Поздороваемся, мы необычно, а с
помощью волшебных кисточек. Пощекотим носики и, скажем: «Здравствуй!»- соседу
справа.
Дети берут кисточки и по кругу, здороваются друг с
другом.
Педагог-психолог: - Ребята, человечек рассказал мне,
что давным-давно он жил в замечательной, волшебной стране – а название у этой
страны – «Песочная». В ней происходило много всего необычного и
удивительного! Но, однажды злой ветер все разрушил. Человечек очень нас просит
помочь ему восстановить страну. А мы ему с вами поможем?».
Дети отвечают: – «Да!».
Ритуал входа.
Педагог- психолог: чтобы стать волшебниками, нам нужна
волшебная лампа, с помощью, которой мы перенесемся в «Песочную страну», чтобы
навести там порядок. Давайте создадим такую лампу.
Дети, с помощью одноразовых ложек насыпают цветной
песок, в вазу.
После того, как дети насыпали песок. Педагог говорит,
что нужно заклинание. Все вместе его произносят.
Педагог-психолог: - Теперь закроем глаза, возьмемся
за руки, и произнесем слова: - «Волшебная лампа нам помоги, в песочную страну,
нас отнеси!».
Дети, произнося слова, закрывают глаза (в это время
ткань со столов снимается).
Педагог-психолог: - «Вот мы с вами и оказались в
Песочной стране. Песочный человечек рассказал, что в его стране есть красивое
море. Давайте превратимся в ветерок и создадим море!».
Дети с помощью трубочек для коктейля не сильно дуют
на песок, имитируя – песчаные волны.
А еще в его стране есть водопад. Давайте сделаем
водопад!
Дети из одной руки пересыпают песок, на открытую
ладонь другой руки. Какой он (мягкий, холодный, приятный)?
Педагог-психолог: - Мы же помним, что злодей-ветер,
наложил свои чары на страну: все разрушил и наслал сильную засуху- цветы и
деревья высохли, а жители мучились жаждой! Наш храбрый песочный человечек хотел
помочь своим друзьям. Он взял лопатку и стал копать. Вот так! Давайте поможем
нашему другу.
(Во время того, как дети выполняют действия, педагог
спрашивает их, что такое жажда и когда она бывает).
Дети копают ямки на песке с помощью одноразовых ложек.
Педагог-психолог: - Он копал и копал, целую неделю
трудился, а местные жители ему помогали. И о, чудо появился родник! Дети, а вы
знаете, что такое родник? (Дети отвечают). И вода потекла по дорожкам и
улочкам страны.
Дети ребром ладони рисуют ручеек.
Педагог-психолог: - «Мы делаем с вами постройки, а вдруг
злодей-ветер, прилетит и все снова разрушит! Давайте прогоним его, чтобы он не
мешал нам! Нарисуйте на песке лицо злодея!».
Дети рисуют нос, рот, глаза, на песке.
Педагог-психолог: - «Злодей ветер, какой?».
Ответы детей: - «Плохой, нехороший, вредный, злой!».
Педагог-психолог:- «Давайте ручками разрушим злость
«Уходи злость!»
Дети руками «разрушают» лицо злодея.
Педагог-психолог: - «Положите теперь руки на песок, вы
чувствуете, что злость ушла? Стало хорошо! А теперь нам нужно вернуть жителей в
страну, и построить им домики, посадить деревья!».
Дети создают с помощью фигурок, камешек, и другого
природного материала - страну!
Ритуал выхода.
Педагог-психолог: - «Молодцы, помогли песочному
человечку вернуть красоту и жителей, в его страну. Вы - настоящие волшебники!
А теперь пора возвращаться в детский сад!».
Дети прощаются с песком и песочным человечком.
Рефлексия занятия (педагог задает вопросы).
- Понравилось вам, сегодняшнее путешествие?
- А что больше всего понравилось делать?
-А что труднее всего было выполнить?
-Как вы думаете, нам все удалось?
Прощание.
Педагог-психолог: - «Теперь попрощаемся, так же, как
и здоровались. Пощекотим кисточками носик соседу справа, и скажем ему: «До
новых встреч!».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.