Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: Задачи. Сравнение целого и его частей.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: Задачи. Сравнение целого  и его частей.

Цель: решение математических задач, сравнение целого  и его частей.

Задачи: познакомить с задачами на нахождение части; учить решать задачи используя арифметический знак минус; закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос; воспитывать умение слушать друг друга, усидчивость; развивать память, мышление, внимание;

Тип занятия: закрепление и усвоение новых знаний и умений.

Форма: традиционное

Ход занятия:

Игра "Цветные примеры"

Цель: закреплять с детьми состав чисел (дети выбирают себе цветные карточки и находят себе пару по цвету, когда карточки переворачиваются, должен получиться правильный пример; если пример неправильный, то ищут другую пару)

 (2-1=1;  5-1=4;  3+1=4;  3-1=2;  6-1=5)

Молодцы правильно соотнесли.

1.     Я буду читать задачи, а вы постарайтесь определить условие и вопрос в задачах.

-       На коньках катались дети,

Всех их вместе было десять.

Семь мальчишек среди них.

А девчонок? Сколько их? (10-7=3)

-       Мы ходили на базар,

Выбирали там товар.

Три морковки, две петрушки,

Тыква, свекла, сельдерей.

Сколько будет овощей? (3+2+1+1+1=8)

-       Посадил я пять хороших

Белых бусинок — горошин,

А росточков из земли

Показалось только три.

Три горошинки взошло,

Сколько их не проросло? (5-3=2)

-       Рассмотрите рисунки на доске и составьте по ним математические

записи

                                                            -        =       

=                                                         -        =

                                                           -        =

(Ответы: 5-1=4, 7-1=6, 4-1=3)

Физкультминутка  

Сколько пальцев на одной руке, столько раз прыгните. (5)

Сколько углов у квадрата, столько раз присядьте. (4)

Сколько хвостов у пяти коров, столько раз промычите. (5)

Сколько лап у двух гусей, столько раз покружитесь во круг себя. (4)

Сколько сторон у треугольника, столько шагов сделайте назад. (3)

Молодцы!

2.     Сравнение целого  и его частей.

Педагог раздаёт детям по 1 полоске и предлагает детям разделить полоску на 2 равные части. «Что сначала нужно?» (Сложить полоску пополам, затем разрезать её по линии сгиба). «Что вы сделали? Что получилось? Покажите 1 из половинок, 2 половины. Соедините их друг с другом, что получилось?» (целая полоска). «Что больше? (меньше)- целая полоска или 1 из половинок?»

3.     Итог. Чем занимались сегодня? (решали задачки, играли)

Какие задачи решали? (математические)

Что нового узнали?  

4.     Рефлексия: Что сегодня для вас было сложным?

Что вам больше всего понравилось?

Молодцы!