Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Путешествие по Африке»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Путешествие по Африке»

Задачи: - Дать детям элементарные представления об особенностях географического положения Африки; формировать представления о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания.

                       - Развивать фантазию, образное мышление, память.

                       - Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство товарищества и взаимопомощи.

Материалы: глобус, физическая карта мира, большая карта Африки, рисунки животных и растений Африки, энциклопедия для детей, финики.

Ход занятия.

Организационный момент

- Ребята, а вы знаете, что это? (Глобус)

- Правильно, это глобус – модель Земли.

- Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться со мной в большое путешествие? Догадайтесь, куда мы с вами отправимся?  (Ответы детей).

- Отгадайте загадку:

   «Самый теплый материк живописен и велик.

    Тут живёт среди саванн много львов и обезьян».

(Африка)

 - Правильно, мы отправимся с вами на очень жаркий континент. Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка. Кто может показать Африку на глобусе?

- Запоминайте волшебные слова, повторяйте за мной:

«Волшебный глобус я кручу,

 Попасть я в Африку хочу!»

 ( Дети поворачиваются вокруг себя под музыку)

- Вот мы и в Африке. Высаживаемся на берег. Вот она – Африка. Огромный, загадочный континент. Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. В Африке есть пустыни, степи, тропические леса . На просторах Африки обитают разные животные . Все они приспособились к суровой африканской жизни . Могут преодолевать большие расстояния в поиске водопоя (места где можно напиться воды).

- Предлагаю размяться для начала (дети встают в круг).

Физминутка.

Рано утром на полянке

 Так резвятся обезьянки:

 Левой ножкой: топ, топ!

 Правой ножкой: топ, топ!

 Руки вверх, вверх, вверх!

 Кто поднимет выше всех?

 Руки вниз и — наклонились

 На пол руки положили,

 А теперь на четвереньках

 Погуляем хорошенько.

 Встанем, выдохнем, вздохнем,

 И места свои займем.

Основная часть

-Ой, ребята, а где это мы оказались:

  Ярко светит солнце, земля покрыта золотистым песком, мягкой рассыпчатой пылью, темными камнями. Годами не бывает дождей.

-Как вы думаете, где мы? (В пустыне)

- А почему она так называется? – Пустыня. (От слова пусто, ничего нет)

- Да, кажется, в таком месте растения жить не могут, но оказывается, они все-таки есть!!! Растут в пустыне низкие растения с маленькими листочками-Колючками. (Показ рисунка)

- А как же они обходятся без воды?(Варианты ответов)

- У них очень длинные корни с 15 –этажный дом, чтобы доставать воду под землёй.

- Кажется, что в пустыне и животных – то нет, но… они здесь есть.

- А какие животные здесь живут, мы узнаем, отгадавши загадки:

1) Царь зверей – большая кошка

 Порычит со зла немножко,

 Спит он в логове, поев

 Носит гриву, грозный… (лев)

2) Вот лошадки, все в полосках,

 Может быть они в матросках?

 Нет, они такого цвета.

 Угадайте, кто же это? (зебра)

3) Он трубит на всю округу,

У него благая весть!

И трубы ему не надо,

Потому что хобот есть (слон)

4) В реках Африки живет.

Большой как бабушкин комод.

Речная лошадь…(бегемот)

5) Чьи ужимки без труда

Повторяет детвора? 

Кто живет среди лиан?

Стая диких…(обезьян)

6) Вот так ноги! Вот так шея!

Не видали мы длиннее!

Словно вышка между трав,

Возвышается… (жираф)

7) Есть немало рогачей

В зоопарке и в лесу.

У всех рога на голове,

У одного лишь на носу (носорог).

8) По реке плывёт бревно, ох и злющее оно.

Тем, кто в реку угодил, нос откусит…(крокодил)

9) Зверь я горбатый,

В пустыне живу.

В дальние страны

Поклажи вожу. (Верблюд)

- Молодцы! Вы всех жителей Африки отгадали!

- Посмотрите, какие все они разные.

Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?»

— У жирафа длинная шея, значит он — длинношеий.

— У слона длинный нос, он какой? (длинноносый)

— Крокодил плавает в воде, он какой? (водоплавающий)

— У льва большая грива, он какой? (большегривый)

— У бегемота толстые ноги, он какой? (толстоногий)

— У обезьяны длинный хвост, она какая? (длиннохвостая).

Дидактическая игра «Определи лишнее слово»:

— Жираф — высокий, копытный, пятнистый, длиннохвостый. (У жирафа нет длинного хвоста, он не длиннохвостый).

— Слон — большой, ушастый, рогатый, сильный. (У слона нет рогов, он не рогатый.).

— Крокодил — зеленый, зубастый, ласковый хищник. (Крокодил не может быть ласковым, потому что он — хищник ).

— Бегемот — толстый, тяжелый, длинноносый травоядный. (У бегемота нет длинного носа, он не длинноносый).

— Носорог — опасный, маленький, толстый. (Носорог — опасный, толстый, но не маленький.).

Беседа

- А теперь закройте глаза, представьте, что мы идем по знойной пустыне. Нам жарко, и, о чудо-вода! Да это же священные воды Африки — река Нил.

-  Кто покажет её на карте?

-  Эта река даёт жизнь многим животным, растениям и людям.

-  Вот, например, финиковая пальма (показ рисунка). Это одна из красивейших пальм со стройным стволом высотой до 30м и кроной перисто серо-зелёных листьев длиной 4-6м. Длиные листья — дар природы! Из них делают пальмовые крыши, корзины, сёдла. Плоды у неё – финики. Подойдите к столу, посмотрите — вот они (показ). Самые деликатесные финики — крупные, мясистые, полупрозрачные — вывозят в другие страны. Очень ценятся сухие или хлебные финики, мякоть которых высыхает и засахаривается на дереве. Арабы готовят из них десятки разнообразных блюд, даже пекут хлеб. Из сока свежих плодов делают финиковый «мёд» и напитки. А если горсть фиников часто составляет обед жителя песков-бедуина, то размолотые семена идут на корм его верблюду. Недаром финики называют — «второй хлеб».

- А вы хотите попробовать? (Да)

- Тогда угощайтесь.

- Молодцы ребята! Вы были внимательными и справились с нашим заданиями.

- Нам пора возвращаться домой.

Итог занятия.

- Где мы путешествовали?

- Что узнали об Африке?

- Каких животных встретили?