Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: "Что мы знаем о птицах?"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Родничок» общеразвивающего вида» города Нурлат  Республики Татарстан

«Что мы знаем о птицах?»

.

Воспитатель первой 

квалификационной категории

МАДОУ №1 “Родничок” 

общеразвивающего вида

 г.Нурлат  РТ

 Никифорова В. В.

Конспект непосредственно образовательной деятельности  в старшей группе на тему: «Что мы знаем о птицах?»

Воспитателя первой квалификационной категории  МАДОУ №1 «Родничок» Никифоровой В. В.

Тема: "Что мы знаем о птицах?"

Цели:

1.     Познакомить детей с зимующими и перелетными птицами, причинами сезонных перелетов птиц, расширить и систематизировать знания по теме “Птицы”, учить детей устанавливать зависимости наступающего сезона и поведения птиц.

2.     Развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность, умение классифицировать, сравнивать, обобщать.

3.     Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к птицам.

Оборудование:

·         Фотографии и рисунки птиц.

·         Запись “Голоса птиц”.

·         Мультимедийный проектор.

·         Презентация “Что мы знаем о птицах”. (См. Приложение)

Ход урока.

Сообщение темы и цели урока.

– Посмотрите на картинки и скажите о ком мы будем говорить?(ворона, синица, пингвин, дятел, страус, воробей).
– Назовите одним словом? (Птицы.)
– А птицы – это кто? (Это животные, тело которых покрыто перьями, они откладывают яйца, летают (большинство))

. – Сегодня речь пойдет о птицах. Мы узнаем, какие бывают птицы, почему они улетают на юг?

Основная часть.

Какое строение тела у птицы?(голова,клюв,шея,туловище покрыто перьями,,крылья,ноги,хвост)

Объяснение нового материала.

– С наступлением зимы земля, вода и лес – все покрыто снегом, кажется, все кругом погрузилось в сон. Замерли травы, кусты и деревья. Под снежным покрывалом затаились, застыли многие животные. Для них наступила суровая пора.

– А где же зимуют птицы?(они улетают в теплые края)

(Звучат голоса птиц.)

– Какие из нарисованных птиц осенью улетают на юг?
– Как называются такие птицы? (Перелетные.)
– Как вы думаете, почему птицы покидают родные края?

(Ответы детей.)

– С наступлением осени и зимы солнце всходит позже, поднимаясь низко над землей. Земля получает мало тепла и света. Осенний перелет большинства птиц связан с исчезновением корма (понижение температуры осенью вызывает исчезновение насекомых, растений, служащих пищей многим птицам).

Вывод: птицы улетают в поисках корма, чтобы выжить.

– Ребята, а каких птиц мы не назвали? Как называются такие птицы? (Зимующие или оседлые.)

Знакомство с зимующими птицами.

– Ребята, сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы, отгадав их, узнаете, какие птицы остаются зимовать в наших краях.

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю, 
Под карнизом обитаю.
(Воробей.)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица.)

Чернокрылый, красногрудый,
Не боится он простуды –
С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь.)

 (Носит серенький жилет,
Но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: "Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!"
(Ворона.)

Все время стучит, 
деревья долбит. 
Но их не калечит, 
а только лечит. 
(Дятел.)

Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока.)

Физкультминутка.

На березу галка села (присесть, руки к коленям),
С дерева потом слетела (встать, помахать руками).
На кровати спит Федот (присесть, руки под щеку)
И с кровати не встает (встать, развести руками в стороны).

.– Ребята, а мы как помогали птицам зимой? (Нужно делать кормушки).

– А чем же можно кормить птиц?

·         семена подсолнечника, арбуза, дыни, ;

·         просо, пшено, рябина,   зерна кукурузы;

·         , вареные яйца, вареный картофель, геркулес (но не в виде каши);

·         синицы любят несоленое сало, сыр и мясо (вареное и сырое).

·         Игра “Кто лишний?”

·         – Скворец, ворона, ласточка, жаворонок, соловей. (Лишняя ворона, так как это оседлая птица, а все остальные перелетные.)

·         Вот наступила весна:солнце греет,набухают почки,просыпаются насекомые и к нам возвращаются птицы.

- Ребята, вот птицы прилетели, но некоторые из них никак не могут определиться с гнёздами. Давайте (Скворечник, гнездо на дереве, гнездо под крышей, гнездо на верхушке дерев). - Ребята, вот теперь у птиц есть дома - гнёзда, скворечники, а зачем они птицам? (в гнёздах, скворечниках птицы выводят птенцов) - А можно гнездо с яйцами или птенцами трогать? Почему? ( если мы потрогаем гнездо, птица на него не сядет, и птенцы не вылупятся) - Ребята, а если кричать, громко включать музыку в лесу, то птица испугается и улетит с гнезда, а птенцы без мамы погибнут. - Ребята, а зачем нам нужны птицы? (ответы детей). - Птицы уничтожают-съедают вредных насекомых, которые растения губят - жуков, гусениц. Наука, изучающая жизнь и повадки птиц – это орнитология. А люди, которые этим занимаются, – орнитологи. Итог:  - Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы с вами сегодня беседовали на занятии?  - О каких  птицах?  - Где строит себе гнездо ласточка? - - Где выводит своих птенцов скворец? - Верно. - Ребята, я думаю, что вы с папами тоже можете сделать скворечники для птиц! - Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы! Спасибо всем за работу.

Поиск по сайту Начало формы Конец формы Реклама Друзья сайта Реклама

· 

·          

Итог урока.

– Ребята, наш урок подошел к концу.
– Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали.