1981300
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе «Огонь друг- огонь враг».

Конспект непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе «Огонь друг- огонь враг».

библиотека
материалов

Конспект непосредственно – образовательной деятельности. Образовательная область «Познание» ФКЦМ с интеграцией образовательных областей «Безопасность», «Социализация», «Здоровье». Возраст: старшая группа Тема: «Огонь друг- огонь враг». Программное содержание: Знакомить детей с огнем и его свойствами с помощью экспериментов, довести до сознания детей мысль, что огонь бывает добрым и злым, закрепить у детей знание правил пожарной безопасности, расширять словарный запас детей по теме пожарная безопасность, развивать любознательность, память, логическое мышление,

воспитывать у детей потребность заботиться о своей безопасности, желание прийти на помощь, проводить самоанализ.

Предварительная работа: Экскурсия в пожарное депо; беседа «Ни ночью, ни днем не балуйтесь, дети, с огнем»;чтение художественной литературы : С.Я. Маршак «Пожар», Л.Н. Толстой «Пожарные собаки», С.Михалков «Дядя Степа».

Оборудование: Картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности, парафиновые свечи, подносы, стеклянные банки, вода, песок, мяч, макет огня, халаты на каждого ребенка, медальки с изображением правил пожарной безопасности, одеяло, макеты деревьев. Ход деятельности: I.Оргмомент

-Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте!

- А чем вы занимаетесь?

Дети: (ответы детей)

- Давайте поиграем вместе. Вы согласны?

Дети: Да.

- Но сначала нам нужно познакомиться. У меня есть чудесный клубочек, который нам в этом поможет. Мы будем передавать его друг другу, и называть каждый свое имя. А начнем с меня. Меня зовут Оксана Владимировна Васешенкова. А тебя как?

Дети называют свои имена.

-Очень приятно с вами познакомится! Скажите, а вы любите путешествовать?

Дети: Да.

-Тогда предлагаю, отправится в весенний лес. Ребята, а мы сможем пойти сейчас сразу в лес (Ответы детей) Правильно на улице ещё прохладно, мы можем замёрзнуть. Давайте мы с вами оденемся и тогда сможем отправиться в путь (Имитируют одевание).

- Ребята, а как же нам добраться до леса?

Дети: На машине, автобусе.

-А я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Это полезно для здоровья.

-Становись за мною в строй. По сторонам не зевать, от меня не отставать. В путь. (ходьба с препятствием)

- Идем по кочкам, перепрыгиваем через ручеек, проходим по мостику и вот мы в лесу

II. Вводная часть

-Посмотрите сколько в лесу деревьев! Назовите, какие деревья вам знакомы?

Дети: Береза, дуб, елки…

-Ой, смотрите, на полянке горит костер. Давайте к нему подойдем. Предлагаю посидеть и погреться у костра (садятся вокруг «костра» на пол).

-Скажите дети, а вы умеете отгадывать загадки?

Дети: Да.

- Сейчас проверим. Отгадайте загадку:

Рыжий зверь в печи сидит.

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова,

Может, час, а может, два

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь!

(огонь)

-Верно, это огонь.

Сейчас я вам расскажу сказку про огонь, которая так и называется «Огонь — Друг, огонь — враг». Вы внимательно послушайте её, потому что во время рассказывания я буду останавливаться, чтобы задать вам вопросы.

Жил-был Огонь. Был он очень веселый и горячий. Гулял Огонь где хотел по лесам, домам деревьям. Никого Огонь не щадил на своем пути и был злейшим врагом всего живого. Как вы думаете, почему?

Дети: Он сжигал все подряд.

- Правильно.

И вот однажды повстречался на его пути Человек и сказал: «Давай, Огонь, померяемся силой».

Огонь отвечает: «Да куда тебе, Человек, со мной силой мериться». А Человек настаивал на своем. Огонь и согласился. Вот начался у них бой. Человек заманил Огонь к реке и прыгнул в воду. Схватил Человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолится Огонь: «Не туши меня, Человек, верой и правдой тебе служить буду». Пожалел его Человек, заставил служить себе. Вот так и начал Огонь служить Человеку и стал его другом.

- Скажите, для чего человеку нужен огонь?

Дети: Для того чтобы приготовить еду, согреться, может осветить, зажечь свечу и т.д.

-Огонь - давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пишу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах.

-Но когда огонь попадает в руки маленьких детей, он показывает свой характер, стремится убежать от них и гулять по дому, по лесу, по полю. Из доброго слуги он может превратиться в огнедышащего дракона. Тогда может возникнуть беда. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар - не случайность, а результат неправильного поведения. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдал осторожность.

- На нашей лесной полянке есть информационный стенд. Подойдем к нему и рассмотрим его.

Дети подходят к картинке, рассматривают и объясняют.

-Посмотрите на стенд и скажите, что вы на нем видите?

Дети: Детей.

-Что они делают?

Дети: Они взяли спички и поджигают траву.

- В результате, что произошло?

Дети: Возник пожар.

- Да верно, нужно всегда помнить, что спички детям не игрушка. Поэтому правило первое, самое важное: Спички не тронь в спичках огонь!

-Дети, лес-это дом диких животных, а ведь у каждого из нас есть свой дом и там тоже надо соблюдать правила безопасности. У меня с собой есть картинки, на которых изображены эти правила.

- Давайте их рассмотрим. Что мы видим на первом плане?

Дети: Газовую плиту.

-Что на ней стоит?

Дети: Кастрюля.

-Как вы думаете, она давно стоит на газу?

Дети: Да давно.

- А как вы определили, что кастрюля давно стоит на газу?

Дети: Из кастрюли выкипела вода и из неё идёт дым.- Если её не отключить, что произойдёт?

Дети: Возникнет пожар.

Поэтому делаем вывод: Не оставляй горящий газ, за газом нужен глаз да глаз!

- А сейчас обратим внимание еще на одну картинку. Что здесь делает девочка?

Дети: Разговаривает по телефону.

-Где девочка беседует?

Дети: В коридоре.

- А что в это время происходит в комнате?

Дети: Начался пожар.

-Почему он возник?

Дети: Потому что девочка надолго оставила утюг без присмотра.

- Следовательно, правило третье: со всеми электроприборами, будьте осторожны: с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.

-Если ребята вы будите соблюдать эти правила, то с вами никогда не случится беды.

Умники, ответили на все вопросы, а теперь поиграем.

Игра называется «Лови- бросай и сразу отвечай».

  • Можно спичками играть?

  • А петарды поджигать?

  • При пожаре прятаться под кровать?

  • Незатушенный костер в лесу бросать?

  • Траву сухую поджигать?

  • С зажигалками играть?

  • Газ без взрослых зажигать?

  • Электроприборы без присмотра оставлять?

  • При пожаре паниковать?

-А пожарных при пожаре надо вызывать?

- Молодцы! Так держать! Правила пожарные не надо забывать!

Динамическая пауза

-А вы знаете, что во времена наших прабабушек и прадедушек была такая забава: прыгать через костер. Давайте вспомним эту старую традицию и по очереди попробуем перепрыгнуть через наш

костер. (2-3 раза)

- Дети, а кто может вспомнить русскую народную сказку, где главный персонаж прыгает через костер?

Дети: Снегурочка.

III.Основная часть - Чтобы подчинить себе огонь, надо знать его секреты. А для этого предлагаю отправиться в мою лесную лабораторию и провести опыты, которые расскажут нам о свойствах огня. Но прежде чем мы туда отправимся, подумайте, что нельзя делать при проведении опытов?

Дети: Кричать, толкаться, брать без разрешения различные вещества и материалы, низко накланяться.

- Отлично, а теперь давайте оденем с вами белые халаты. Для чего это нужно сделать?

Дети: Чтобы не испачкать свою одежду.

-Верно. Теперь дети станьте все вокруг стола, так чтобы друг другу не мешать, и не забываем о правилах поведения при проведении опытов.

Эксперимент первый «Цвет огня»

-Сейчас я зажгу свечу, и мы с вами словно настоящие ученые будем исследовать свойства огня.

- Когда мы зажгли свечу, что увидели?

Дети: Огонек.

- Он какой?

Дети: Он яркий, красивый.

- Как вы думаете, можно к нему прикоснуться?

Дети: Нет

-Почему?

Дети: Можно обжечься.

-А теперь прищурьте глаза и еще раз посмотрите на огонь (несколько раз). Что вы увидели? (кто-то видит солнечные лучики, кто-то лучики огня, радугу и т.п.)

Вывод: да ребята, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в то же время очень опасная. И это мы увидим при выполнение следующего опыта.

Эксперимент второй «Чем тушить огонь».

-Если огонь становится опасным, как человек с ним может справиться?

Дети: Потушить.

-Чего боится огонь?

Дети: Воды, песка.

-Давайте проверим ваши утверждения. Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? Дети: Огонь погас, он боится воды.

- А теперь посыплем песком свечку (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит?

Дети: Огонь погас.

-Значит, какой мы вывод с вами сделаем?

Дети: Огонь боится воды и песка.

-Верно, опыт показал, что при тушении огня можно использовать воду, песок. Эксперимент третий «Без чего не может существовать огонь»

-А теперь проведем последний опыт и узнаем, без чего не может существовать огонь? Горящую свечу накроем банкой. Что происходит с огнем?

Дети: Огонь погас.

- Как вы думаете почему?

Дети: Туда не поступает воздух.

(Я вам подскажу: если дети затруднятся с ответом объяснить, почему так происходит)

-Без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ воздуха прекратился, он погас.

- А теперь горящую свечу накроем плотной тканью. Что произошло?

Дети: огонь погас.

На этом наша работа в лаборатории закончена, снимаем халаты, надеваем нашу верхнюю одежду и возвращаемся на нашу полянку. Давайте встанем с вами в круг. Наша игра называется «Не ошибись».

Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши, а не относящиеся – топнуть ногой: пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, пожарная каска, ноты, огонь, спички, 01, стол, пожарная машина.

- Молодцы! Хорошо играли!

Заключительная часть

- Но пришла пора возвращаться назад в группу, а у нас на полянке горит костер, который нельзя оставлять без присмотра. Что надо сделать?

Дети: Погасить.

-А чем мы можем погасить костер?

Дети: Водой, песком.

Проблемная ситуация

-Но не только водой и песком можно потушить огонь. Подумайте, что можно использовать? У нас сейчас нет ни воды, ни земли. Осмотритесь, какой предмет помог бы это сделать?

Дети: Одеяло.

-Теперь можно спокойно идти домой. Становитесь в строй друг за другом и возвращаемся в детский сад. (ходьба с препятствием)

-Вот и детский сад. Давайте с вами теперь разденемся (имитация раздевания).

-Ребята, скажите, а сегодня все ваши друзья пришли в детский садик?

(Ответы детей)

-А когда они придут в группу, что нового вы расскажите им об огне? Какие правила пожарной безопасности напомните?

-И чтобы, вы и ваши друзья, никогда не забывали правила пожарной безопасности, я приготовила медальки. Вы будете теперь на них смотреть и помнить эти правила.

-До свидания!






Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.