Конспект непосредственно образовательной деятельности "Волшебный песок", 2 младшая группа.

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе.

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

Тема: «Волшебный песок»

Цель: Развивать познавательные и речевые умения по выявлению качеств, свойств и отношений объектов окружающего мира, освоению простых способов экспериментирования с песком и водой. Поддерживать детское любопытство, развивать игровые умения.

Содержание: выявление и использование в практической деятельности свойств песка,  в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде.

Область по ФГОС. «Познавательное развитие»,

Интеграция образовательных областей:

 «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: кинетический и обычный песок, формочки для песка,  индивидуальные  подносы, пульверизаторы,  мелкие мячи и массажные по количеству детей, рукавичка,  мелкие животные, елка, изображение Песочного человека, влажные салфетки.

Предварительная работа: игры с кинетическим и обычным песком, чтение сказки «Рукавичка».

Ход:

Из-за ширмы с изображением песочного города раздается голос Песочного человека: «Ребята, я жду вас у себя в песочном городе. Приходите быстрее, будем вместе играть».

Воспитатель: Как же нам отыскать дорогу в песочный город. Давайте поищем, может Песочный человек оставил нам подсказку. Попробуйте догадаться, какую? (Дети находят следы).

Воспитатель: Чьи это следы? Как они здесь появились?

Дети: Песочный человек прошёл по песку.

Воспитатель: Как вы думаете, куда ведут следы? Можно ли по ним найти домик Песочного человека?

Ответы детей.

Давайте отправимся по этой дороге и посмотрим,  куда они ведут. (Дети пальчиками идут по песку). Что у нас получается?

Дети: У нас тоже получаются следы.

Воспитатель:  Но здесь, следы обрываются, а до песочного замка еще далеко. Что же делать?

Дети: Надо построить дорогу.

Воспитатель: Давайте сделаем песочную дорогу, помогайте мне. (Раздает детям бутылочки с песком, дети насыпают дорогу).

Воспитатель: Как хорошо песок сыплется! Почему?

Дети. Потому, что песок сухой.

Воспитатель: Дорогу построили. Движемся дальше. (Дети пальчиками «идут» по песку). Дети, вы видите следы? И я не вижу? А что случилось. Дорогу мы построили, а следов на ней не видно?

Дети: Песок сухой, следов не видно.

Воспитатель: Что надо сделать, чтобы получались следы?

Дети: Надо песок полить.

Воспитатель: Берите лейки, польем песок водой. Каким он стал?

Дети: Песок влажный, мокрый.

Воспитатель: Попробуйте, можно теперь следы видны? Получается? Тогда продолжаем наше путешествие к Песочному человечку. (Дети идут по песку пальчиками). Доходят до песочного замка (изображение на ширме).

Педагог надевает на руку изображение Песочного человека.

Дети здороваются с Песочным человеком!

На столе красивая коробка.

Песочный человек: Ребята, я так долго вас ждал и теперь хочу поиграть с вами?  (Педагог раздает всем по мячу)

Песочный человек:  Давайте покатаем мячик в руках. Какой он? А, теперь покатаем по песку. Каким стал песок?

Дети: Ровный, гладкий.

Песочный человек: А, у меня еще для вас есть мячи. (Раздает массажные мячи)

Воспитатель:  Давайте покатаем мячик в руках. Какой он? А, теперь покатаем по песку. Какой он стал? На что похоже?

Ответы детей.

Педагог неожиданно кидает на стол варежку, в которой спрятаны мелкие игрушки зверей из сказки «Рукавичка».

Песочный человек: Ой, кто- то варежку потерял. Это не моя, а, может ваша? Да, там кто-то пищит. (Вытаскивает животных)

- Ребята, почему  эти животные забрались в варежку?

Дети: Чтобы им тепло было. У них не было домика и они стали жить в варежке.

Песочный человек: А, вы узнали из какой они сказки?

Дети: Из сказки «Рукавичка»

Песочный человек: Как вы думаете, нравится им жить в рукавичке? А, чем мы можем им помочь?

Дети: Построить домики для животных.

Песочный человек: Выбирайте, для кого вы хотите построить домик? Ваня? Настя? И т.д.

Дети выбирают себе животное и строят для них дома.

Песочный человек: Красивые у всех дома получились. Давайте поиграем. Пусть ваши животные оставят следы возле своего дома, а я буду отгадывать, кто в каком домике живет.

Песочный человек отгадывает, иногда ошибается, дети исправляют.

На другом столе стоит емкость с обычным песком, в котором зарыты сюрпризы, в центре  елочка.

Песочный человек: Весело в прятки поиграли, можно и погулять отправиться.

Дети выходят со своими животными на полянку. Звучит песенка, дети выполняют движения - имитацию.

Песочный человек: Вот, как весело стало зверятам в лесу.

Все мы весело играли

И немножечко устали.

Посмотрели на часы,

Нам уже пора идти.

Воспитатель: Ребята, а как нам найти дорогу в детский сад?

Дети. Надо идти по своим следам и придем в детский сад.

Воспитатель. Давайте тогда попрощаемся с Песочным человеком.

Дети. До свидания, Песочный человек. До свидания, звери. До новых встреч.

Краткое описание документа:

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

Тема: «Волшебный песок»

Цель: Развивать познавательные и речевые умения по выявлению качеств, свойств и отношений объектов окружающего мира, освоению простых способов экспериментирования с песком и водой. Поддерживать детское любопытство, развивать игровые умения.

Содержание: выявление и использование в практической деятельности свойств песка, в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде.

Область по ФГОС. «Познавательное развитие»,

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».