Конспект непосредственно образовательной деятельности «Жостовские подносы» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Жостовские подносы»

для детей старшего дошкольного возраста

Цели :

·        продолжать знакомить детей с народным промыслом Жостова;

·        дать знания об особенностях жостовской росписи: элементах узора, колорите.

·        закрепить умение составлять узор на круге, овале, квадрате, заполняя середину и края – кайму;

·        составлять букеты из крупных и мелких цветов, наносить мазки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изделиями жостовского промысла, открыток с цветами, подносов с букетами.

Методы и приемы:

·        наглядность;

·        словесный;

·        практический;

·        проблемно – мотивационный, частично – поисковый;

·        метод «подмастерья».

Материалы и оборудование: подносы из картона черного, красного, синего цветов, таблицы с элементами росписи, гуашь, кисти, вода, кукла Незнайка, аудиозапись с русской народной мелодией.

Ход занятия.

Ребята рассаживаются. Раздается стук в дверь, вбегает  Незнайка.

Незнайка:  Ой, здравствуйте ребята, здравствуйте Татьяна Ивановна! Я  так к вам спешил ,так спешил, чуть шляпу не потерял!

Воспитатель: И почему это ты так спешил?

Незнайка: Я случайно узнал, что вы сегодня будете вести разговор об искусстве жостовского промысла. Я тоже об этом все - все знаю. И могу много рассказать, чего вы больше ни от кого не узнаете!

Воспитатель: Ну что же, поделись с нами знаниями. Я думаю, ребятам будет очень интересно узнать, что знаешь ты Незнайка.

Незнайка: Был я  однажды в одном русском селе, знаменитом Жостово. Живут там чудо мастера, они делают посуду из белой глины и расписывают ее цветами – синими, желтыми, красными. И тавка на посуде, и птицы поют разноцветные.

Воспитатель: Ах Незнайка, все-то ты перепутал и ребят чуть не запутал! Ребята давайте разберем эту путаницу и все расскажем правильно. Какой промысел в селе Жостово?

Дети: В этом селе делают металлические подносы, даже название села – Жостово - звучит похоже на слово «жесть», что означает «металл».

Воспитатель:  Молодцы ребята! А чем же знамениты жостовские подносы?

Дети: Они украшены красивым узором из цветов и  листьев.

Воспитатель: А какую цветовую гамму использовали мастера при прописи подносов?

Дети: Они пользовались разными красками: красной, желтой, зеленой, синей.

Воспитатель: Вы молодцы ребята! Все правильно.

Незнайка:  Одну минуточку! А какими цветами, элементами их расписывают?

Дети называют элементы росписи и цветы.

Незнайка: Да, о жостове вы знаете больше чем я. Но теперь и я никогда ничего не перепутаю. А сами вы сможете расписать подносы

Воспитатель:  Конечно! Наши ребята - отличные мастера. Сейчас они вспомнят элементы росписи, расположение цветов в композициях.

Дети: (перечисляют элементы росписи) – «травки», «усики», «зигзаг», «цветок», «кайма». Композиция может строится так:  «букет в центре», «букет в раскидку», «букет с угла», «венок», «полу венок».

Воспитатель: нашим мастерам пора передохнуть.

Физминутка «Мак»

На полянке вырос мак,                    Ладони плотно сжаты.

Он склонил головку – так.              Наклоны ладоней вправо и

Ветер тихо мак качает,                    влево

Вправо, влево наклоняет.

Дети под русскую народную музыку расписывают трафареты жостовского подноса.

Воспитатель:  Ну, вот Незнайка ребята закончили свою работу, не мог бы ты выбрать самый красивый поднос.

Незнайка: Ладно, выберу. Это я быстро. Ох как же это тяжело. Они все очень красивые. Мне нравятся все! И я предлагаю ребятам сделать выставку ваших подносов.

Воспитатель: Молодец Незнайка, хорошо придумал!

Организация выставки, прощание с Незнайкой.