КОНСПЕКТ непосредственно организованной образовательной деятельности в первой младшей общеобразовательной группе Тема: «Зайчик в гостях у ребят» образовательная область «Художественно - эстетическое развитие» раздел «Музыка»

Ход непосредственно организованной образовательной деятельности:

Дети заходят в зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети! (напевно)
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: (прислушивается) Слышите, ребята, кто-то к нам сюда спешит, кто-то к нам сюда бежит…(из-за двери выносит игрушку Зайчика).

Кто пришел к нам в гости? (ответы детей)

Жил-был зайчик длинные ушки.
Отморозил зайчик носик на опушке.
Отморозил носик, отморозил хвостик,
И поехал греться к ребятишкам в гости.
Там тепло и славно, волка нет,
И дают морковку на обед!

Ребята, зайчик весь дрожит, ему очень холодно. Давайте согреем зайчика и погреемся сами.

«Пляска зайчиков» Муз. А. Филиппенко, слова Е. Макшанцевой и Т. Волгиной.

Музыкальный руководитель А теперь дружным шагом пошагаем за Зайчиком . Он нас приглашает сесть на стулики.

«Марш» Муз. Е. Теличеевой
Дети проходят на стулики.

Музыкальный руководитель: Ребята, зайчик говорит, что у него в лесу живет большая семья.

Давайте посчитаем на пальчиках и выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика про семью Зайчика.

Этот пальчик – Зайка – дедушка,

Этот пальчик – Зайка – бабушка,

Этот пальчик – Зайка - папа,

Этот пальчик – Зайка – мама,

Этот пальчик – Зайка, вот и вся его семья.

(Загибаем пальчики сначала правой руки, затем левой)

Музыкальный руководитель: Ребята, зайчику стало тепло, а от долгой дороги к нам в детский сад он очень устал и захотел спать.

Когда зайчик хочет спать, мама зайчиха поёт ему нежную, ласковую Колыбельную песенку, гладит его по длинным ушкам, зайчик засыпает и снится ему сладкая морковка.

Давайте послушаем колыбельную, а зайчик немного отдохнет.

(Включаю "Колыбельную зайчонка" муз. С Разоренова и предлагаю детям подремать вместе с зайчиком)

«Колыбельная» музыка С. Разоренова

Музыкальный руководитель: Зайчику очень понравилась наша музыка, она была добрая, нежная, спокойная. Давайте скажем вместе (нежная, спокойная).

Зайчик немного отдохнул, нужно его разбудить. Скажем «Просыпайся» шепотом, чтобы зайку не напугать (дети говорят шепотом). Не слышит, не просыпается. Может, скажем погромче? (Дети говорят тихим голосом) Снова не слышит, еще раз попробуем разбудить зайку (говорят громче).

Зайчик, просыпайся, ребята споют тебе песенку.

Песня «Заинька» Музыка М. Красева, сл. Л. Некрасовой

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, на столе стоит корзина. Что лежит в корзинке, как вы думаете? (Дети отвечают)

А теперь, как выдумаете, что там лежит? (Трясу корзинку в руках)

Я могу вам подсказать:

Мы молчим, пока лежим,
Потрясете – зазвучим.

Будем смотреть, что там?

Что же это такое? Давайте посмотрим и расскажем зайчику. Зайчик не знает.

Это - погремушки.
Зайчик, мы знаем волшебную игру и хотим пригласить тебя поиграть с нами.

Музыкальный руководитель: Если трясти погремушку сильно, то звук будет громким. Каким будет звук?

 А если трясти погремушку тихонько, то и звук будет тихим. Каким будет звук?

Сейчас зайка будет прыгать,  мы будем играть на погремушках. Когда зайка будет прыгать на носочках – как мы будем играть? (дети отвечают) Тихонько, правильно. То есть как, давайте попробуем.

Когда зайка будет прыгать высоко-высоко – т.е. сильно, как мы будем трясти погремушки? Давайте попробуем.

Раздаю детям инструменты.

Зайчик прыгает в руках у воспитателя высоко и на носочках, соответственно дети играют громко и тихо.

«Зайчики» музыка М. Раухвергера

Музыкальный руководитель: Как здорово зайчик прыгал – молодец, Зайка!  А как звонко играли наши погремушки – молодцы ребята!

Зайчик, танцевал и немножечко устал. Ты, зайчишка, отдохни, на ребяток посмотри. А ребятки для тебя станцуют.

 Пляска  с погремушками. Слова и музыка В. Антоновой. Обработка И. Кишко.
Педагог исполняет песню, дети выполняют движения в соответствии с текстом. После танца дети убирают погремушки обратно в корзину.

Музыкальный руководитель: Славно мы потанцевали, все старались, молодцы.

Ребята, зайчик посмотрел как вы танцуете, ему очень понравился ваш танец. Зайка для вас приготовил сюрприз. (несу коробку с платочками)

Внимательно посмотрим в коробку. Что же приготовил для нас зайка? (Платочки)

Зайка очень любит играть в прятки. В лесу он играет в прятки с волком и лисой, а как с ребятами в детском саду играть в прятки он не знает. Давайте возьмем платочки за два уголочка и попробуем спрятаться.

Играть мы будем под музыку. Когда будет играть веселая музыка - мы будем гулять с зайкой по залу, а когда музыка станет спокойная – дети спрячутся от зайки за платочком и присядут на корточки.

Игра с платочком.

Звучит веселая музыка – дети гуляют с платочком, звучит музыка спокойная – дети присаживаются на корточки и прячутся за платочком.

После игры дети убирают платочки обратно в коробку.

Давайте отдадим платочки зайке, чтобы он поиграл вместе с волком и лисой.
Музыкальный руководитель: Дети, чем мы сегодня занимались на занятии? Давайте еще раз зайке расскажем.

Вам понравилось играть, петь и танцевать с зайкой? Если вам понравилось играть с зайкой, дружно похлопаем в ладоши.

А какой был зайка? Веселый? Молодец, зайка! И у нас для зайки есть сюрприз. Что зайка любит кушать? (морковку) Угостим зайчика  вкусной хрустящей морковкой (вручаю зайчику бутафорскую морковку)
Ребятки, зайчик говорит, что пора ему возвращаться в лес к своей маме, он расскажет маме, что познакомился с хорошими ребятками, которые научили его петь и играть на музыкальных инструментах  - погремушках, танцевать и играть (Зайчик прощается с ребятами и воспитатель провожает его за дверь).

Теперь поднимем руку, улыбнемся и погладим себя по голове. Вот какие мы сегодня молодцы, хорошо потрудились. И для вас есть угощение (на тарелочке под салфеткой лежат кружочки моркови. Дети угощаются)

Вот и подошло к концу наше занятие. Говорю вам спасибо и до свидания!