Инфоурок Библиотека материалов Дошкольное образование Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Конструирование» на тему «Широкая дорога для машины» для детей раннего возраста

Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Конструирование» на тему «Широкая дорога для машины» для детей раннего возраста

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №94.

Автор: Воспитатель группы №3.

Голосуева Е.А.

Ангарск

2026

Авторская методика: Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд в детском саду.

Цель: формировать умения создавать простые конструкции из строительного материала.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей со строительным материалом – кирпичиком.

Формировать представление о вариантах расположения деталей в пространстве (выкладывать кирпичики на стол горизонтально и приставлять их друг к другу широкой стороной).

Учить детей стоить из кирпичиков широкую дорогу для машин.

Развивающие:

Развивать пространственное мышление, внимание, мелкую моторику, зрительное и слуховое восприятие, тактильные ощущения.

Развивать умение выполнять постройку по заданному образцу и обыгрывать ее.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к совместной деятельности, чувство взаимопомощи и доброжелательности.

Поощрять старание и желание доводить начатое до конца.

Материалы и оборудование:

Раздаточный:

Строительный набор – деревянные кирпичики одного цвета по 5 штук на каждого ребенка (по количеству детей), 8 штук для воспитателя, 3 штуки дополнительно.

Демонстрационный:

Игрушки – широкие машины для обыгрывания дороги (по количеству детей). Грузовая машина, игрушечный резиновый кот.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок с изображениями разных машин и дорог.

Беседы о транспорте и правилах дорожного движения.

Сюжетно-отобразительная игра «Я водитель».

Подвижная игра «Машина».

Чтение стихов про машины.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент.

Тук-тук-тук. Стук в дверь.

Воспитатель: «Ребята, вы слышите стук? Кажется, к нам кто-то пришел. Вы садитесь на стулья, а я схожу, посмотрю кто там.»

Воспитатель завозит машину-грузовик, в кузове, которой сидит кот.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто это к нам приехал?» дети отвечают кот.

Воспитатель катает кота и рассказывает стихотворение А.Барто «Грузовик».

Воспитатель:

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

Воспитатель: «Ребята наш кот упал и уронил грузовик. А что же это такое выпало из машины? ».

Дети отвечают кирпичики.

Воспитатель: «Правильно. Это кирпичики для строительства.»

Воспитатель от имени кота: «Ребята, кот просит нас помочь ему построить широкую дорогу из этих кирпичиков для его машин. Поможем коту построить широкую дорогу?»(да).

2. Основная часть

1. Знакомство со строительным материалом:

Воспитатель: «Мы будем с вами стоить дорогу из кирпичиков. Посмотрите на него, какой он? (Воспитатель берет кирпичик и показывает его детям.) Он длинный и ровный».

2. Анализ образца:

Воспитатель стоит дорогу для образца

Воспитатель: «Ребята, вот такую дорогу я построила из кирпичиков!.Какая она? Широкая, ровная, состоит из нескольких кирпичиков, а сейчас я покажу вам как такую дорогу построить».

3. Показ способа строительства:

Воспитатель медленно показывает процесс строительства, комментируя каждое действие:

Воспитатель:

1.«Я беру один кирпичик и кладу его горизонтально широкой стороной на стол. Вот так. (Воспитатель берет кирпичик и кладет на стол).

2. Беру второй кирпичи и кладу рядом, близко-близко, широкой стороной к другому кирпичику. (Воспитатель берет еще один кирпичик и кладет его на стол, рядом с предыдущим). Вот так, приставляю его.

3. Беру третий кирпичик и кладу рядом. Смотрите, у меня получается дорога!»

Акцентирование внимания и рассматривание образца: «Я ставлю кирпичики ровно, широкой стороной друг к другу, один за другим. Дорожка получается длинная и красивая».

Обыгрывание: Вот теперь машина сможет по ней проехать: (Воспитатель катит широкую машину по своей дороге). Воспитатель в образе машины:«Биб-Биб спасибо, какая ровная широкая дорога!».

Воспитатель: «Давайте и мы с вами поедем на машине, смотрите на меня и повторяйте движения за мной.»

3. Физминутка «Едем на машине».

Воспитатель:

Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)

На машине легковой (движения имитирующие поворот руля)

Въехали на горку: хлоп (выполняем руками хлопок перед собой)

Колесо спустилось: стоп (выполняем руками хлопок перед собой)

Бииб бииб бииб бииб (движения имитирующие нажатие на сигнал машины биб )

Далеко мы ехали (топаем ногами)

Наконец приехали (топаем ногами)

Воспитатель: «Ребята вы запомнили, как мы будем стоить дорогу? Давайте я вам еще раз покажу. Я беру один кирпичик и кладу его горизонтально широкой стороной на стол. Вот так. (Воспитатель берет кирпичик и кладет на стол). Беру второй кирпичи и кладу рядом, близко-близко, широкой стороной к другому кирпичику. (Воспитатель берет еще один кирпичик и кладет его на стол, рядом с предыдущим). Вот так, приставляю его. Беру третий кирпичик и кладу рядом. Смотрите, у меня получается дорога! Я ставлю все кирпичики ровно, широкой стороной друг к другу, один за другим.

4. Самостоятельное конструирование детьми.

Воспитатель: «А теперь, ребята, садитесь за столы будете строить свои дороги. Не забывайте класть кирпичики широкой стороной и близко друг к другу, чтобы дорога была широкой и ровной».

Воспитатель раздает всем кирпичики.

Дети строят самостоятельно свою дорогу.

Воспитатель осуществляет индивидуальный подход (ключевой принцип Куцаковой):

Для затрудняющихся детей: Воспитатель действует его рукой, направляя ее (метод рука в руке). Воспитатель: «Давай сделаем вместе, Варя. Держи кирпичик вот так и положи его вот так, сюда. Молодец!».

Для детей, справляющихся успешно: Воспитатель предлагает сделать дорогу подлиннее, используя больше кирпичиков. Воспитатель: «Алена, какую ты уже длинную дорогу построила! Давай сделаем её еще длиннее, поставим еще один кирпичик!».

После того как дети справились с заданием идет обыгрывание построек.

5. Обыгрывание построек:

Воспитатель: «Какие красивые широкие дороги вы построили. Сейчас я дам вам машины, давайте проверим, как машина сможет проехать по вашей дороге». Воспитатель раздает каждому ребенку широкую машину для обыгрывания постройки.

Пока дети обыгрывают постройку, идет анализ работ: Воспитатель: «У Алены ровная дорога получилась, машина хорошо едет. И у Саши машина легко проехала. И у Кати дорога широкая, ровная. и т. д.».

6. Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, кто к нам сегодня пришел в гости?

Что мы сегодня построили для кота? (дорогу)

Из чего мы строили дорогу? (из кирпичиков) Вот какие красивые и широкие дороги у нас получились.

А вам понравилось стоить дорогу для машин? (да)

Молодцы! Вы самые настоящие строители. Давайте поблагодарим, друг друга, погладим себя по голове. Как здорово у нас получилось построить дороги, давайте похлопаем друг другу.

Воспитатель от лица кота: «Ребята кот говорит вам большое спасибо, его уже ждут в гости ребята в других группах, давайте аккуратно разберем наши дороги, поможем коту собрать все кирпичики и скажем дружно пока кот».

Воспитатель вместе с детьми собирает маленькие машинки и кирпичики.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Конструирование» на тему «Широкая дорога для машины» для детей раннего возраста

DOCX

01.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Голосуева Екатерина Александровна

Воспитатель

На сайте: 8 месяцев
Всего просмотров: 238
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

238
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Голосуева Екатерина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.