Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе

Тема занятия: « Путешествие в школу»

Цель: обогащение представлений детей о школьных правилах, формирование позитивного отношения к обучению, развитие школьно-значимых функций.

Задачи:

1. Познакомить детей со школьными принадлежностями, их назначением, правилами собирания портфеля.

2. Развивать произвольное внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику рук.

3.Воспитывать творческую инициативу, самостоятельность, выдержку, умение объективно оценивать свою работу, действовать по инструкции педагога.

Словарная работа:

Уточнить знания детей о значении слов: обязательный, ответственный.

Оборудование и материал:

Демонстрационный:

Колокольчик, кубик, письмо №1, письмо№2, карточки с заданиями картинки для деления слов на слоги, портрет Буратино, раскраски Буратино, конфеты, бумажные куклы девочки и мальчик, одежды для кукол, картинки с школьными предметами, картинки с игрушками.

Раздаточный: Дневники, конверты, ручки, листы с заданиями, клей, кисточки, салфетки, ножниц.

Предварительная работа:

Беседа «Скоро в школу»;

Экскурсии: «В школу», «В школьную библиотеку»;

Встречи с учителем и учениками;

Сюжетно-ролевая игра «Школа»;

Слушание в аудиозаписи песен о школе;

Рассматривание иллюстраций с изображением школы, классов, школьных принадлежностей;

Индивидуальная работа:

Помогать Вике Д. и Ульяне К. преодолевать робость и застенчивость Андрею П . учить адекватно, относиться к критике товарищей.

Учить Рому Б.. правильно строить предложения при ответах на вопросы.

-Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, как гостеприимные хозяева давайте поздороваемся  с гостями.

Ребята я очень рада всех вас видеть (звонит в колокольчик, дети собираются в круг).

Колокольчик озорной 
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг: 
Слева—друг и справа—друг. 
Вместе за руки возьмемся.

И друг другу улыбнёмся. 

Кубик будем передавать, ласково по имени друг друга называть.

Воспитатель.

Сейчас мы с вами пройдём по камешкам, девочки наступают только на - те камушки, на которых написаны буквы. А мальчики наступают только на - те камушки , на которых написаны цифра. Будьте внимательны.

Садитесь на свои места.

- Ребята, посмотрите письмо. Интересно от кого оно? Хотите узнать, что в нем и кто его написал?

Чтение письма

- Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишет вам Буратино. Лиса Алиса и Кот Базилио заперли меня в чулане, потому что я не хотел учиться и не слушался Мальвину. Они сказали , что не выпустят меня пока я не решу их задания и не найду Золотой Ключик. А так как я плохо учился, то сам решить задания не могу. Прошу Вас, дорогие друзья, помогите мне, пожалуйста! Ваш Буратино. ( Повесить на доске портрет Буратино)

- Ну, что. Ребята! Поможем Буратино?

Воспитатель. Что бы нам помочь Буратино нам с вами нужно превратиться в школьников.

- Вы хотели бы сейчас превратились в школьников. Попробуем? Закрывайте глаза

- Покрутитесь, покрутитесь в школьников все превратитесь.

Все превратились? Молодцы! Вот мы и в школе.

- Как называются дети, которые учатся в школе? (ученики)

- Кто учит детей? (учитель)

- Я сегодня буду учителем, а вы моими учениками и поможем Буратино выполнить все задания.

У нас будет 5 уроков, за каждый урок мы будем получать оценки. Эти оценки мы с вами будем ставить в настоящие дневники. Кот Базилио и лиса Алиса отдаст нам золотой ключик тогда, когда мы с вами по всем предметам получим пятёрки.

Звенит звонок. Первый урок – обучение грамоте.

А теперь сели прямо, ножки поставили вместе, руки сложили перед собой.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Я буду произносить звуки, если вы услышите звук. О, хлопните в ладоши.

( А, О, У, О, И, Ы., У, О, И, О, И, О, Ы., У, О, О.О.И.Ы.И.О.

- Молодцы!

Вам нужно разделиться на две группа

В каждой группе есть картинки разделите изображённые на них рисунки на слоги.

Первая группа ищет картинки, где два слога;

Вторая группа ищет картинки, где три слога.

- Молодцы!

Упражнение « Заколдованная буква»

Достаньте из конвертов букву, которая там находиться. Возьмите текст и в тексте найдите эту букву и зачеркните её.

- Урок закончен. Молодцы! Поставьте в своих дневниках за первый урок оценку 5!

Звенит звонок. Второй урок – математика.

- Сначала мы с вами сделаем разминку и посчитаем, числовой ряд у нас будет состоять из 10 цифр (дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (дети считают.

- Хорошо, теперь я считаю, а вы внимательно слушаете, какое число я пропустила (1,2,3,5,6,7,8,9,10). Назовите число, которое я пропустила (спросить Дашу, Мишу).(0,9,8,

- Молодцы, теперь скажите, пожалуйста, какое число я загадала, если оно на 1 больше 7 и на 1 меньше 9? (дети отвечают 8, в индивидуальном порядке поинтересоваться у Димы и Ульяны, узнать, как они считают), правильно, молодцы.7,6,5,4,3,2,1)

Ребята, мне очень нравится, как вы справляетесь с заданиями, молодцы!

Сейчас попробуем решить задачи, вот первая:

На крыльце сидит щенок, 

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один 

И уселся рядом с ним. 

(Сколько  стало щенят?) 

(1+1=2)

На плетень взлетел петух.

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

Шесть веселых медвежат 

За малиной в лес спешат. 

Но один малыш устал: 

От товарищей отстал. 

А теперь ответ найди: 

Сколько мишек впереди? (5)

На берёзе поспело 5 яблока, а на дубе 2 яблока.

Сколько яблок поспело на деревьях? (На этих деревьях не растут яблоки). Молодцы!

Задание группам:

 – На столах лежат часы, нужно выставить правильно время:

Задания для каждой группы:

А). Владик проснулся в 7 часов;

В). Надя ложиться спать в 9 часов;

- Кто из вас желает поработать с карточкой? 9 один ребёнок работает по карточке.

- Урок закончен. Молодцы! Поставьте в своих дневниках за второй урок оценку 5!

Звенит звонок. Третий урок – физкультура.

Громко тикают часы

Громко тикают часы (Ходьба)

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево, проговаривая слова.)

В школу нам пора идти, (Ходьба)

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево.)

Мы учебники собрали, (Наклон назад, прогнувшись, руки развести в стороны.)

Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе.)

В школу дружно зашагали, (Ходьба на месте.)

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы.)

Игра. Летает – не летает!

- Молодцы! Ставьте себе 5 по физкультуре. Домашнее задание научиться прыгать через скакалку 5 раз.

Звенит звонок. Четвёртый урок – природоведение.

Игра «Цапки»

Воспитатель стоит с вытянутой рукой, ладонью вниз. Дети указательный палец подставляют под ладонь воспитателя. На последнем слове, воспитатель закрывает ладонь, и чей палец оказался в руках, тот и отвечает на вопрос.

«Под моею крышей

Жили – были мыши,

Белки, зайцы, жаба, цап!..»

Вопросы:- Какой день недели наступает после четверга?

- Назови месяц, какой наступает после марта.

-Назови времена года.

-Назови весенние месяцы.

- Назови части суток.

- В какой стране мы живем?

- Назови президента России.

- Назови выходные дни.

- Какое время года наступает после весны?

- Назови одним словом (яблоко, вишня, абрикос, слива). И т. д.

Молодцы! Ставьте себе 5 по природоведению.

Звенит звонок. Четвёртый урок – труд

Ребята, Буратино прогуливал занятия, плохо учился, не слушался Мальвину. А кот и лиса приготовили самое трудное задание. Нам нужно разделиться на две подгруппы:

Первая подгруппа - должна наклеить на портфель только те предметы, которые вам понадобятся в школе;

Вторая подгруппа – должны разделиться на мальчиков и девочек мальчики одевают мальчика к школе, а девочки девочку.

В конце дети приклеивают портфель, девочку и мальчика на общее панно. Проверяют выполненное задания.

Молодцы! И с этим заданием справились. Ставьте в свои дневники оценку 5.

Воспитатель. Посмотрите в свои дневники по всем предметам у нас пятёрки. А где же нам искать ключик. Достаёт из конверта письмо.

Читает. Ребята если вы выполнили все задания, то ключик найдите в желтых листочках на доске.

- Мы помогли Буратино? Наверное, лиса Алиса и кот Базилио его уже отпустили, ведь мы выполнили все задания, и нашли «Золотой Ключик.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам с вами пора возвращаться в свой любимый детский сад.

Закрывайте глаза

- Покрутитесь, покрутитесь из школьников в ребят все превратитесь.

- Понравилось вам наше путешествие? Кому мы с вами помогали?

- Что сегодня было самым интересным, понравилось больше всего?

При выполнении, каких задания вы испытывали трудности?

- Ребята, подождите! Кто-то стучится к нам! Пойду, посмотрю.

Какая-то коробка. Как, Вы думаете, что это?

- Посылка?! А что в ней? Давайте посмотрим! (открываю)

Письмо №2 (читаю)

Дорогие друзья! Спасибо Вам за помощь. Лиса Алиса и Кот Базилио отпустили меня. И сейчас я иду к Мальвине. Буду её слушаться и старательно учиться. Первого сентября встретимся в школе. А для Вас у меня подарки; мой портрет, раскрасьте его и конфеты. До свидания.

Ваш Буратино.

Краткое описание документа:

Цель: Формированиеу детей позиции «будущего школьника»

Задачи

• Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности».
• Совершенствование грамматического строя речи (навыков словоизменения, словообразования)
• Развитие общей и мелкой моторики, связной речи, мышления, воображения;
• Развитие пространственной ориентировки:
• Воспитание у детей навыков сотрудничества, чувства ответственности, аккуратности, инициативности, самостоятельности.

Интеграция областей: «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «музыка»

Предварительная работа: Беседа «Скоро в школу», экскурсии: «В школу», «Последний звонок»; проведение сюжетно-ролевой игры «Школа», слушание аудиозаписи «Песни о школе»,рассматривание иллюстраций с изображением школы, классов, школьных принадлежностей.

Оборудование: школьные принадлежности, колокольчик, ноутбук (с записью песни «Чему учат в школе?»), мяч, мнимо — схемы (звук, буква), красные квадраты, на доске и у детей «дневники» (лист — с названиями уроков), счётные палочки.

Ход занятия

Воспитатель Ребята подаритенашим гостям наши улыбки. А теперь все посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться - «Доброе утро!

- Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро, улыбчивым лицам!»

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Отгадав загадки, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.

- На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -…(пенал)

Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь:
Солнце, реки, горы пляж. Что же это?(карандаш)

Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь:
Солнце, реки, горы пляж. Что же это?(карандаш)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
можешь и нарисовать
Что такое я... (Тетрадь)

Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.(Резинка)

Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть... (Пластилин)

Я большой, я ученик!
В ранце у меня... (Дневник)

Стоит дом:
Кто в него войдёт,
Тот ум приобретёт.(Школа)

- Давайте отправимся с вами в школу, а чтобы нам туда попасть, нужно пройти по камешкам. Девочкам наступать можно только на те камни, на которых написаны гласные буквы. А мальчикам наступать можно только на те камни, на которых написаны согласные буквы. Будьте внимательны. Все прошли? Молодцы! Вот мы ив школе (показ иллюстрации школы)

Игра «Закончи предложение»

В детском саду воспитатели, а в школе….. (учителя)

В сад вы приходите в группу, а в школе в…..(класс)

В детском саду столы, а в школе……(парты)

В саду дети спят, а в школе…..(учатся)

Молодцы!

.
— У нас будет 5 уроков и за каждый урок мы будем получать оценки. И ставить их в дневник.

Звенит звонок. 1 урок — Обучение грамота.

Я буду произносить разные звуки, если вы услышите звук.О, хлопните в ладоши.
(А, О, У, О, Ы, А, О, У, И, Ы, А, О, А, О, У,О, Ы, А)
-А сейчас поиграем в игру.

Игра «Регулировщики».Я буду произносить слова, если вы услышите, что слово начинается на звук.А, поднимите красный квадрат.
(Апельсин, дом, лук, ананас, Аня, лак, автобус, ведро, Андрей, стул, аист, окно, Алла)

Упражнение « Заколдованная буква.
Возьмите текст, достаньте из конверта букву найдите эту букву в тексте и зачеркните её.

Звонок. Урок физкультуры.

- Равняйсь! Смирно! Направо! Шагом марш по кругу! А теперь парами ко мне! На месте стой! Разомкнитесь!

1. упражнение "Часы"; 2. упражнение "Мельница";3. упражнение "Прыжки".

Игра соревнование "Бег с препятствиями".

Учитель задает детям задание на дом: потренироваться прыгать со скалкой.