Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Скульптура родного города"

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

на тему: « Скульптура родного города»

Выполнил: Миронова О.О., воспитатель АНО ДО «Планета детства»Лада» ДС №194 «Капитошка»

Задачи:

1.Познакомить детей  со скульптурой как видом изобразительного искусства 2.Способствовать воспитанию интеллектуальной и духовно богатой развитой личности; формировать эмоциональную отзывчивость к достопримечательностям родного города

 3.Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков

Интеграция видов деятельности: познание, развитие речи, социализация, изобразительная деятельность

Предварительная работа: разучивание стихотворения К. И. Лупановой «Песня о Тольятти»,  подготовка семейных мини-проектов на тему: «Любимый уголок в родном городе» и сообщений на тему: «Любимая скульптура родного города»

Материал  и оборудование:  ЭОР, презентации  с фотографиями  достопримечательностей города, фильм о Тольятти,  бумага, фломастеры

Содержание деятельности

Приглашение на видео-экскурсию

Педагог приглашает детей на видео-экскурсию по родному городу  и демонстрирует фильм о г.Тольятти, используя средства ЭОР.  После просмотра фильма подготовленные дети рассказывают стихотворение К. И. Лупановой «Песня о Тольятти» и педагог задает вопросы.

Вопросы к детям:

1.Какие чувства вы испытывали во время просмотра фильма?

2.Чем знаменит наш родной город? Что изготавливают на самом крупном заводе нашего города?

3.Есть ли у вас любимый уголок в родном городе?

Физкультминутка «По дорогам города»

Там, где Волга бьёт о камень,

Там, где слышен плеск волны,

Где река несла веками

Острогрудые челны,

В чистом поле вырос город

У подножья Жигулей,

Он по сказочному молод

В стройной зелени аллей.

Детям предлагается выполнить пластический этюд по мотивам стихотворения.

После динамической паузы педагог предлагает детям продолжить экскурсию и  рассказать о своих любимых местах в городе.

Презентация мини-проектов.

Дети, при помощи педагога, использующего ЭОР, презентуют семейные мини-проекты на тему: «Любимый уголок в родном городе».

Структура мини-презентации:

-месторасположение (район, улица)

-почему нравится именно этот уголок родного города

-с кем обычно его посещает и что там делает

-в какое время года лучше всего его  посещать

 Рассказ детей сопровождается показом фотографий.

Чтение стихотворения.

Педагог благодарит детей за презентации, и читает стихотворение:

Сначала люди рисовали, потом уж начали ваять

И все изделия свои скульптурой стали называть.

Прошли года, прошли столетья,

И все же в наш нелегкий век

Из камня, мрамора и бронзы

Создает свою историю человек!

Педагог рассказывает детям о скульптуре и ее видах, показывает образцы скульптурных материалов (глина, мрамор, гранит, бронза).

Сообщения о любимых скульптурах родного города.

Педагог предлагает послушать сообщения детей о  любимых скульптурах («Памятник Преданности», скульптуры в детском парке, памятники погибшим воинам)

Структура мини-презентации:

-название скульптуры, ее месторасположение

-история создания, автор

-из какого материала изготовлена скульптура

-личное отношение

При помощи ЭОР сообщение детей сопровождается показом фотографий.

Чтение загадок о скульптурных композициях из металла на тему: «История транспорта».

Летает, но без крыльев

Поднимается в небо как вертолет,

Круглый, красивый, из ткани

Как мы его назовем?   (воздушный шар)

Ходит, бродит по волнам,

 возит пассажиров.

Очень будет нужен нам

чтобы пересечь океан (корабль)

Специальная дорога для него нужна,

Из твердого железа сделана она.

И груз, и пассажиров может он везти,

Всем мы пожелаем доброго пути!   (паровоз)

Педагог демонстрирует фотографии скульптур из металла и спрашивает детей:

«Как вы думаете, почему именно композиция «История транспорта» появилась в нашем городе?»

Дидактическая игра «Скульптура родного города»

Цель игры: закреплять у детей знания о скульптурных достопримечательностях родного города.

Ход игры: детям предлагается выбрать из комплекта карточек фотографии скульптур родного города и назвать их.

Изобразительная деятельность.

Педагог просит детей придумать новые скульптурные объекты для родного города и сделать их эскизы при помощи фломастеров. Все рисунки можно оформить в коллективную работу.