Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Лепка» по теме «Музыкальный инструмент – ложка»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Лепка»

по теме «Музыкальный инструмент – ложка»

Задачи:

Обучающие: 1. Формировать первичное представление об объектах окружающего мира.

2. Стимулировать интерес к работе; оценивать правильность предложения по схеме; следовать инструкциям воспитателя; использовать схемы  в лепке поэтапно.

Развивающие: 1. Развивать познавательные действия.

2. Развивать коммуникативные действия по отношению к сверстникам и взрослым.

3. Развить зрительную координацию, тренировка глазомера, повышение остроты зрения.

Воспитывающие: 1.Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

2. Формировать привычку здорового образа жизни: профилактика утомления,

Методы и приемы: словесный (беседа, вопросы, худ. слово…), наглядный  (схемы, муз. инструменты…), практический (показ), игровые технологии  (физ.минутка, сюрпризный момент).

Предварительная работа: беседа с детьми о музыкальных инструментах; рассматривание иллюстраций; отгадывание загадок.

Оборудования: пластилин; доски для лепки; стеки; салфетки; магнитофон; посылка; деревянные ложки; схемы.

Ход взаимодействия:

Структурные этапы	Деятельность Педагога	Предполагаемая деятельность детей
Организационный  (1-2мин) Вступительный  (1-2мин) Основной (9-10мин.) Подведение итогов (1-2мин.)	Воспитатель обращает внимание детей  на посылку: - Ой, чуть не забыла! Утром к нам в группу приходил почтальон, он принес посылку. А как вы думаете, кому предназначена эта посылка? А вы знаете, как называется наш детский сад? А группа? Интересно, что в ней? Читаем на посылке  Детский сад Зорька Воспитатель достает из посылки ложки - вот это подарок! Что это? А давайте мы с вами их рассмотрим. Какие они? …  (гладкие, красивые, блестящие) - Как вы, думаете, из чего сделаны эти ложки? …  (из дерева) Ребята, а что можно делать такими красивыми ложками? (любоваться, кушать или играть как на муз. инструментах) Если не ответят то, спросить: «Можно на них играть?» Какие красивые ложки изготовил мастер. А вы хотите превратиться в мастеров?....... Я сейчас вам покажу, как слепить ложку, а вы будите мне помогать. Согласны?....... Объяснение: Мы берем с вами стеку и делим пластилин на 2 равные части, берем сначала одну часть и скатываем из нее круговыми движениями ладоней шар, большим пальцем вдавливаем середину, что бы получилось углубление (так как мы лепили с вами чашку).  Из второй части мы скатываем колбаску (катаем вперед- назад). А сейчас мы  с вами соединим эти детали, сглаживая место соединения, пальцем придавая нашей ложке форму. Физ.минутка: Глазкам нужно отдохнуть. (Ребята закрывают глаза) Нужно глубоко вздохнуть. (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты) Глаза по кругу побегут. (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки) Много-много раз моргнут (Частое моргание глазами) Глазкам стало хорошо. (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз) «Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка) Отправляемся  с вами в мастерскую. Сели правильно: ноги вместе, спина прямая. Не забываем с чего начинается работа мастера: 1.Делим пластилин на 2 части; 2.Скатываем шар, вдавливаем середину; 3.Катаем колбаску; 4.Соединяем 2 части. Мастера, приступаем к работе. (Музыка)   Индивидуальные вопросы: Что ты  лепишь? Что потом будешь лепить? Воспитатель оказывает помощь детям. Выкладываем на разнос вылепленные ложки. -Какие красивые ложки у вас получились. Чья ложка больше всех вам нравится? А почему? -Дети, вы большие молодцы! Вы очень старались! Вот вам приз из посылки…..	Слушают Отвечают Выполняют движения вместе с воспитателем Отвечают Выполняют задание Отвечают