Тема : «Не попади в беду на дороге»
Цель: создать
условия для формирования представления у детей о правилах дорожного движения.
Задачи: связная речь:
учить детей отвечать на вопросы воспитателя;
грамматический строй:
активизировать глаголы;
звуковая культура речи:
закреплять правильное произношение звуков ( Ш ) (БИ
).
Материал: макет
светофора; зайчиха и зайчонок с перебинтовой лапкой (мягкие игрушки); предметы-заменители
руля; круги красного, жёлтого, зелёного цвета.
Содержание:
- Дети, наш город очень большой. На
его улицах много разного транспорта. Почему машины не сталкиваются друг с
другом? (По дороге висят знаки дорожного движения)
- Кто регулирует движение на дорогах?
(Светофор или регулировщик-миллиционер).
- Сегодня у нас с вами необычный
гость. (Перед детьми ставится макет светофора)
- Что это? (Светофор)
- Что означает красный свет?
(Движения нет).
- Что означает жёлтый свет?
(Внимание).
- Что означает зелёный свет? (Можно
ехать).
- Когда едут машины по дороге, где
можно перейти дорогу? (Пройти через подземный переход. Перейти по пешеходному
переходу).
- Если прохожий будет переходить
дорогу в неположенном месте, в случае опасности как сигналит автомобиль?
(Би-би-би).
- А если пешеход не услышит сигнала?
Давайте ему громче посигналим (Би-би-би).
- Как затормозит машина? (Ш-ш-ш).
- Сначала громко, а потом всё тише и
тише. Давайте попробуем (Ш-ш-ш, ш-ш-ш).
- Водитель должен быть очень
внимательным на дороге. Умело управлять своей машиной. Что машина может делать?
(Ехать, стоять, тормозить, останавливаться, сигналить, буксовать и т.д.).
- Ещё машина должна слушаться своего
водителя и выполнять вместе с ним правила дорожного движения.
- Давайте с вами немного поиграем ….
Пальчиковая
гимнастика «Транспорт»
Цель: развитие мелкой моторики,
координации движений пальцев рук.
По шоссе идут машины, (Крутим
воображаемый руль)
По асфальту едут шины. (Локти
прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)
По дороге не беги,
(Погрозили пальцем)
Я скажу тебе: «Би-би». (Рука
сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»)
Повторяется 2-3 раза.
- Ребята, правила дорожного движения
должен знать только водитель? (Нет, пешеходы, пассажиры).
- Кто может быть пешеходом? (Девочки,
мальчики, дяди, тёти, бабушки, дедушки).
Раздаётся стук в дверь. Все подходят
посмотреть, кто же там пришёл. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу
игрушки – Зайчиху и Зайчонка.
- Кто же это к нам пришёл? (Ответы
детей)
- Посмотрите, у Зайчонка
перебинтована лапка. Как, вы, думаете, что с ним произошло? (Поранился,
ударился, порезался и т.д.).
- Давайте спросим у мамы Зайчихи.
Воспитатель, озвучивая Зайчиху, зачитывает
отрывок К. Чуковского «Айболит»
… И прибежала
зайчиха
И закричала «Ай,
ай!
Мой зайчик попал
под трамвай!
Мой зайчик, мой
мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по
дорожке,
И ему перерезало
ножки,
И теперь он
больной и хромой,
Маленький заинька
мой!»
- Почему же зайка попал под трамвай?
(Не знал перехода, не слушался, играл на дороге и т.д.).
- Ребята, а что нам с вами надо
знать, чтобы не попасть, как зайка в беду? (Дети рассказывают свои варианты).
- Молодцы! Вы хорошо запомнили
правила уличного движения. Я надеюсь, с вами ничего не случиться.
- У нас в группе очень умные дети и
сейчас вы превратитесь в умные машины, которые сами управляются и никогда не
попадают в аварии.
Подвижная
игра «Автомобили»
Каждый играющий получает руль. Колонной по
одному автомобили выезжают из гаража. Воспитатель поднимает зелёный круг и
говорит: «Поехали!», и все дети разбегаются по всему залу, так чтобы не задеть
друг друга. Поднимает жёлтый круг – дети переходят на ходьбу, красный – должны
остановиться. Воспитатель отмечает наиболее ловких ребят, которые умело в
разных направлениях выполняли ходьбу и бег.
- Какие вы молодцы! Из вас
получились очень хорошие, а главное умные машины. Теперь я уверенна, что вы ни
в какую беду на дороге не попадёте!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.