Конспект НОД
по формированию элементарных
математических представлений в подготовительной к школе группе
Тема: «Часы»
Образовательные
задачи:
·
Дать детям
представление о том ,как измеряется время
·
Познакомить
детей с устройством часов: циферблат, стрелки
·
Совершенствовать
умения детей ориентироваться в пространстве ,на листе бумаги.
·
Закрепить,
порядковый и количественный счёт, знания детей о цифрах, геометрических
фигурах, величине.
Развивающие
задачи
·
Развивать
зрительную память, умение аргументировать свои высказывания.
·
Развивать
речь, умение образовывать из существительных прилагательные
Воспитательные
задачи:
·
Воспитывать
умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
·
Воспитывать
познавательный интерес к математике.
Активизировать и обогатить словарь детей:
Ход:
I.
-Дети, сегодня
у нас будет интересное занятие, а какое и о чём мы будем говорить вы узнаете ,
когда отгадаете загадку, которую загадает Соня:
«Ног нет, а хожу
Рта нет, а скажу
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.»
(Часы)
II.
Посмотрите,
сколько здесь много разных часов. Что вы знаете и можете рассказать о часах?
Обратите внимание на их величину, форму, материал из которого они сделаны.
Одинаковые ли они?
Дети все эти часы обычно стоят на шкафу,
на полочке ,на столе? И их называют настольные, но часы бывают и другие.
-А теперь , послушайте, что за часы? Они
меньше других у них есть ремешок или браслетом? Их носят на руке, значит они
какие… (наручные)
-Посмотрите, а у нас в группе тоже есть
часы,( показать рукой)Они где расположены?(на стене). Значит, как мы про них
скажем, какие они? (настенные)
- А вот эти часы стоят на полу. Значит, их
как мы про них можем сказать? (напольные)
Раздаётся бой курантов.
- Дети, а это мы с вами слышим бой
курантов. Это самые большие и самые точные часы, по ним проверяют свои часы все
россияне А где они находятся? В Москве, В Кремле, на Спасской башне-куранты
(показ кремля)
Вспомните, как люди в давние времена
узнавали время. Какие тогда были часы? ( водяные, солнечные, песочные)
III.
Давайте
внимательно рассмотрим часы. Что есть у часов? У всех часов есть стрелки. Что
вы можете о них сказать? Одна стрелка короткая, она показывает который час.
Если она показывает часы, значит она какая? (часовая). Вторая –длинная и
показывает минуты, значит она какая? (минутная)
У всех часов есть циферблат, на котором
написаны цифры. Циферблат слово непростое. Давайте поучимся его правильно
произносить. Повторите девочки, на чём написаны цифры в часах? Теперь мальчики
повторят.
IV.
Для следующего
задания я предлагаю разделиться на команды. Я покажу цифру столько детей должно
в ваших командах, но в командах должны быть и мальчики, и девочки. (Команды
должны расположиться на ковре так, чтобы не мешать друг другу). Каждой команде
я раздам круги их надо превратить в циферблат, а значит правильно разложить
цифры. Чтобы правильно разложить цифры нужно выполнить правило: у всех часов на
земле вверху всегда располагается число 12 , которое изображается цифрами один
и два В нижней части круга располагается число 6 (шесть часов). Справа цифра 3,
слева 9. Остальные цифры располагаются между ними по порядку. Приступайте к
заданию. Максим, скажи, какие цифры вы расположили между числом 3 и 6? Между 9
и 12? Все справились, молодцы.
V.
Физ.минутка.
Давайте выпрямимся и поиграем.
Тик-так, тик –так, я привык вот так
(взмахи руками , вдоль туловища)
Левый шаг, правый шаг, тик-так, тик-так (
шаг влево, шаг вправо)
I.
А теперь,
садитесь за столы. Дети у всех часов стрелки двигаются с разной скоростью.
Посмотрите на часы. Пока минутная стрелка двигается по кругу и обойдёт один
круг, часовая передвинется от одного числа к другому, значит прошёл один час.
Чтобы узнать, который час, нужно посмотреть и на маленькую стрелочку и на
большую. Например, часовая стрелка стоит на 2, а минутная на 12- говорят,
сейчас ровно два часа.
II.
Дети на столах
у вас лежат часы, но они без циферблата. Циферблат вы будете рисовать сами.
Вспомните правило, как рисовать и располагать цифры. А когда вы нарисуете,
поиграем в магазин часов.
III.
Итог
Дети, интересное сегодня было занятие. Что
вы расскажите своим родителям о часах. Какие бывают часы? Как устроены часы?
Так для чего нужны часы?
А в
следующий раз, мы с вами, будем учиться определять время, чтобы вы не
опаздывали в школу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.