Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера через овладение исполнительскими навыками.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера через овладение исполнительскими навыками.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера через овладение исполнительскими навыками.

Тема: Путешествие Красной шапочки в стране музыкальных звуков


Цель: Формирование осознанного интереса и эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера, развитие исполнительских навыков.


Задачи:


1. Дать возможность петь осмысленно и художественно выразительно.

2. Создать условия для развития певческих навыков: чистоты интонирования, правильного распределение дыхания по фразам, слаженности, единого звуковедения.

3.Продолжать воспитывать интерес к музыке, раскрывая её выразительные, изобразительные средства.

4. Совершенствовать ритмический слух.

5. Создать условия для развития ритмичных и выразительных движений под музыку.


Оборудование: Музыкальный центр, СD диски с записями, изображение двух

гномов (мажор, минор) Трали и Вали, музыкально-

дидактическая игра «Музыкальная дорожка», бабочки, усики на

ободке к танцу лунатиков.

Репертуар: Марш, полька, лёгкий бег, м.Т.Ломовой

Музыкальные складушки – музыкально речевые игры автор

Л.К.Волошина

«Жили-были Трали – Вали» муз.Е.Поплянова, сл.Н.Пикулевой

Музыкально дидактическая игра «Музыкальная дорожка» «Летают

бабочки»

«Юмореска» муз. Антонин. Дворжак

«Десять лунатиков» – пляска-игра.



Ход мероприятия:

Дети заходят в музыкальный зал под спокойную музыку и звуки природы.


Муз. рук.: Здравствуйте ребята! мы сегодня отправимся в путешествие по сказочной стране музыкальных звуков? Но попасть туда не просто.


Лишь волшебной музыки

услышишь звуки,

покажи её в движении

и не будет скуки,

выразительно, красиво

иди ты по дорожке,

изменяет музыка характер

и движения меняют ножки.


Звучит различная музыка: марш, полька, лёгкий бег, и соответственно дети меняют движения: маршируют, выполняют поскоки, лёгкий бег.


М.р.: Вот мы с вами и пришли в страну музыкальных звуков, вы уже знакомы с двумя приятелями Трали и Вали? ( показывает детям двух гномиков с различной

мимикой, т.е. мажор и минор) Они очень любят музыкальные игры, давайте и

мы поиграем:

Музыкальные складушки, оздоровительные интонационно-фонетические голосовые игры для развития певческого голосообразования на основе

фонопедического метода В.В.Емельянова.


Песенка пони

Мой пони весёлый бежит по дорожке –

цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок

И резво бегут его быстрые ножки –

цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок

Мы смело на пони поедем верхом –

цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок

Лесную полянку объедем верхом

цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок.

Щелкают языком, первый щелчок – растянутыми в улыбке губами, верхние и нижние зубы при этом открыты. На второй щелчок – зубы спрятаны за собранными и вытянутыми в трубочку губами. Движении произвольные.


Песня крокодила

А в реке, где много ила, «хххххх»

слышно песню крокодила «ххххх»

«хххххххххххххххххххххххххххх»


Дети выполняют штро-бас – скрипучий, рокочущий звук, не имеющий фиксирующей

высоты

Бегемот

Раздаётся из болота

«А-а-а-а-а-а-а»

Грозный голос бегемота

«А-а-а-а-а-а-а»

Выдвигаем нижнюю челюсть вперёд, и слега запрокидываем голову назад без напряжения, при этом видны 4 верхних и 4 нижних зуба. Мышцы лица свободны от напряжения. Звук «А» произносится в грудном, низком регистре


Колыбельная

Кукла Катя спать пошла

я спою ей: «А-а-а-а-а»

Рот открываем по тем же правилам, а образ создать противоположенный, тоненьким, ласковым голосом, в высоком регистре, протяжно.


Молодцы у вас хорошо получилось

Дети исполняют песню «Жили-были Трали – Вали»

муз.Е.Поплянова, сл.Н.Пикулевой

Несмотря на то что Вали – грустит, а Трали – улыбается они оба любят слушать музыку и петь песенки. Как вы думаете кто из них какую музыку слушает и поёт?

Дети: Трали – весёлую, а Вали – грустную.


М.Р.: Ой, я кажется слышу музыку, ребята именно такую слушает………..

Дети: Трали.


Звучит песенка Красной шапочки из одноименного кинофильма, выходит Красная шапочка.

К.ш.: Здравствуйте!

М.р.: Здравствуй милая, представься нам, пожалуйста. Дети, а вы знаете кто к нам

пришел?

Дети: Красная шапочка.

К.ш.: Я услышала весёлую песенку Трали и Вали, и решила заглянуть! И по правде

говоря, я не могу найти дорогу к домику Бабушки, вы мне не поможете?

М.Р.: Ну конечно дорогая, мы тебе поможем.

К.ш.: Поскольку мы с вами в музыкальной стране то и тропинки здесь музыкальные, просто надо послушать мелодию и выложить нужную тропинку, а мелодия моей вот (передаёт музыкальному руководителю ноты)

М.Р.: Хорошо, давайте мы с вами на фланелеграфе выложим нужную мелодию и К.ш: обязательно найдёт свою дорогу.

Музыкально дидактическая игра «Музыкальная дорожка» на развитие ритмического слуха («короткие» звуки представлены в виде закрашенных

кружочков, длинные не закрашены и более крупнее, дети слушают мелодию

на одном звуке в определённом ритме и выкладывают на фланелеграфе её рисунок)

К.ш.: Большое спасибо, вы мне очень помогли, теперь я найду дорогу к бабушке. Хочу отблагодарить вас, вот вам мои подарочки ( достаёт из корзинки бабочек, и даёт каждому) Эти бабочки тоже музыкальные, они летают когда слышат прекрасную музыку, отмечают музыкальные фразы, предложения.(Показывает детям как летает бабочка во время звучания музыки и опускается к концу муз. фразы, с началом следующей вновь взлетает)

Юмореска муз. Антонин. Дворжак

М.р.: Давайте и мы с вами поиграем с бабочками. (Муз.рук и Красная шапочка

контролируют, правильно ли дети отмечают музыкальные фразы)

Молодцы! Я надеюсь, что скоро вы самостоятельно будете играть с бабочками и

отмечать музыкальные фразы.


К.ш.: Ребята, вы слышите, кто-то разговаривает на непонятном языке?

М.р.: Я знаю, это к нам в гости прилетели лунатики! Мы с вами будем учиться

танцевать их задорный танец.

Десять лунатиков – пляска-игра.


К.ш.: Мне пора отправляться в путь.


М.р.: Счастливого пути Красная шапочка! (К.ш. уходит)


Ну вот и нам пришло время возвращаться в детский сад. Что вам больше всего

понравилось в стране музыки?

Дети: Танец лунатиков, песня про Трали – Вали, игра…


М.р.: Вы не раз ещё вернётесь в прекрасный мир музыки, и я желаю вам, чтоб вы

любили её, слушали и понимали, ведь язык музыки это язык души.

Дети под музыку уходят.




































МБДОУ Комбинированного вида «Детский сад «Ёлочка»












Конспект непосредственно-образовательной деятельности

на тему «Путешествие Красной шапочки в стране

музыкальных звуков»














Музыкальный руководитель:

Киштеева Ирина Николаевна.










2015г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-011375
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх