Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию с элементами нетрадиционной техники рисования. (старшая группа)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию с элементами нетрадиционной техники рисования. (старшая группа)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Гагинский детский сад №1







Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию с элементами нетрадиционной техники рисования



Коллективная работа «Цыплята»





Воспитатель старшей группы : Орлова Наталья Михайловна





















с. Гагино

2016г.





Тема: Коллективная работа «Цыплята»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; познание; физическое развитие.

Цель: рисование цыпленка нетрадиционными способами.

Задачи: 1. Учить детей рисовать образ цыпленка из нескольких деталей,

правильно передавая форму и их расположение; продолжать

учить приемам примакивания, набрызгам.

2. Закреплять умения соблюдать пропорции частей тела.

3. Совершенствовать речевую активность. Закреплять умения детей

согласовывать числительное с существительным; упражнять в

подборе прилагательных к существительным.

4. Развивать у детей внимание, воображение, наблюдательность,

мелкую и общую моторику.

5. Воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь

игровому персонажу – курице – наседке. Воспитывать желание

участвовать в совместной деятельности, радоваться результатами

коллективной работы.


Предварительная работа: Чтение славацкой сказки «У солнышка в гостях», чтение сказки К. Чуковского «Цыпленок», «Курица»; чтение потешек «Птичий двор», «Петушок»; познакомить с пальчиковой гимнастикой «Цыплята»; рассматривание птиц на иллюстрациях; беседы о птицах, их образе жизни. Подготовка соленого теста.


Оборудование: Использование ИКТ- анимация стихотворения «Цыплята» (слова Волгиной Т., музыка Филипенко А.), песня «Цып – цып - цып, мои цыплятки» (слова Муталлибова Т., музыка Г. Гусейнли); игрушка –курица, цыпленок, лукошко, перо курицы.

Для детей: зубные щетки, ватные палочки, фломастеры, гуашь желтого и оранжевого цветов, салфетки, баночки непроливайки, лист ½ А4, 2 трафарета круглой формы разные по величине, простой карандаш.












Ход НОД.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята ! Кто помнит, что мы делали на прошлом занятии?

- Правильно. Мы рисовали небо, солнышко, радугу.

- Ребята, давайте вспомним, кто спешил в гости к солнышку? Поможет нам в этом загадка.

Появились у соседки –

Доброй курицы – наседки,

Яркие пушистые

Солнышки лучистые.

Славные ребятки

Желтые … (цыплятки)

- Правильно цыплятки. В гости к солнцу тоже ходили цыплята.

-Ой, ребята, посмотрите…

Анимация стихотворения «Цыплята» (слова Волгиной Т., музыка Филипенко А.)

- Вот и курочка к нам пожаловала.

-Здравствуй, Клуша! Как твои дела? Где твои цыплята?

(Воспитатель интонацией передает речь курицы)

- Беда у меня случилась, ребятки. Пропали мои цыплятки. Остался один самый младший цыпленок. Мы гуляли, искали в траве жуков и червяков, чтобы подкрепиться. Хоть и говорила я: «Ко –ко –ко не ходите далеко!».

Цып, цып, цып мои цыплятки.

Кто играет со мной в прятки?

Не найти и не поймать,

Невозможно сосчитать.

Разбежались кто – куда,

Не поймаешь никогда.

(Л. Луканова)

- Не волнуйся, Клуша. Поможем мы тебе. Соберем твоих цыплят.

- Ребята, поможем мы курице – наседке?

- Ты, Клуша, отдохни, немного посиди, а мы с ребятами примемся за работу.

II. Основная часть.

- Ребята, как можно помочь курице – наседке?

- Я предлагаю вам нарисовать цыплят.

-Посмотрите на цыпленка. Какой он?

- На что он похож?

-Что есть у цыпленка?

- Посмотрите, как выглядит перо взрослой курицы. Оно жесткое, большое. Перышко цыпленка маленькое, мягкое.

(показ пера курицы и цыпленка)

Показ способа рисования цыпленка

- Чтобы нарисовать цыпленка нам понадобится : зубные щетки, ватные палочки, фломастеры, гуашь желтого и оранжевого цветов.

- Алгоритм рисования цыпленка при помощи нетрадиционных техник рисования.

- Обратите внимание у вас на столе лежат два трафарета одинаковой формы , но разные по размеру. Как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей)

- Большой круг мы обведем - это будет туловище. Выполните это действие в воздухе.

- Теперь берем маленький круг , прикладываем его к большому и аккуратно , легко нажимая на карандаш обводим. Ну, вот уже на что-то похоже.

-Что нам ещё осталось нарисовать цыпленку?

-Правильно. Глаза, клюв и лапки. Для этого нам понадобится фломастер, что бы четко прорисовать. Получился острый маленький клюв.

-Глазки цыпленку мы нарисуем маленькие, круглые (Обязательно соблюдаем пропорции).

-Ну, а теперь приступим к самому интересному! Мы раскрасим наших цыплят. Может вы догадались, как мы будем это делать? (Ответы детей)

-Да, не зря у вас на столах лежат такие предметы как зубная щетка и ватные палочки.

-Сначала мы аккуратно макнем щетку в воду, потом в гуашь желтого цвета. И аккуратно разбрызгаем по всему туловищу цыпленка. Вы только посмотрите, какие пушистые «комочки» у нас получаются!

-Теперь мы возьмем ватные палочки, так же макнем их в воду, и нарисуем лапки этим пушистым «комочкам».



- Пальчиковая гимнастика «Цыплята».

- Сейчас мы разомнем пальчики, подготовим их к работе.

Раз, два, три, четыре пять 

Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар. 

Будем мы цыплят считать

Ритмично сжимают и разжимают кулачки. 

Раз – цыпленок на крыльце, 

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет. 

Два – еще сидит в яйце, 

  

Три – цыпленок самый смелый, 

  

А четыре – самый белый, 

  

Пятый — маленький цыпленок,

загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу 

Кушать захотел спросонок 

стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони 



-Мы подготовили руки к работе. Теперь можем приступать к выполнению задания.

Уточнение последовательности и приемов выполнения работы.

- Прежде чем приступить к работе, давайте повторим, как будем рисовать цыпленка.

Правила техники безопасности при работе.

-Молодцы. Как рисовать цыпленка вы помните. Теперь расскажите, как нужно себя вести во время работы.

- Сегодня мы будем работать щеткой и ватными палочками. Вы помните, как ими пользоваться?

Расскажите правило работы с мелкими деталями.

Самостоятельная деятельность детей.

- Теперь вы можете приступать к работе. Курочка – наседка с нетерпением ждет, когда вернутся её детки.

(Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь педагога детям.)

Физкультминутка. Игра «Солнышко и дождик».

(игра проводится с музыкальным сопровождением)

-Милые цыплятки, желтые комочки

Быстро, быстро собирайтесь

Возле мамы – квочки!

- Все цыплятки собрались вот какие послушные. Никто не потерялся.

Работа по развитию речи и обогащению словаря.

- Молодцы. Вы славно потрудились. Я думаю, курица – наседка будет довольна тем, что к ней вернулись цыплята.

Логопед интонацией голоса передает слова курицы.

- Спасибо вам, ребята. Я очень рада. Все мои ребятки- цыплятки вернулись ко мне.

Дидактическая игра «Посчитай»

- Потеряла курица

Всех цыплят на улице.

Куд- куда, куд –куда

Собирайтесь все сюда

Пи-пи-пи, пищат цыплята,

Нас позвали индюшата.

Мы играли в червяка,

Слушали концерт сверчка.

А теперь бежим домой

К маме – курице рябой.

(Л. Круг)

-Я предлагаю вам посчитать цыплят. Сколько их у наседки? (1 –цыпленок, 2 –цыпленка, … 5 –цыплят, … и т.д.)

- Вот сколько цыплят у наседки.

-Что мы пожелаем цыплятам? (Слушать свою маму. Никогда не уходить от неё без разрешения.)

- Скажите кто такие куры и цыплята?

-Каких ещё домашних птиц вы знаете?

-Молодцы.

Итог занятия.

- Я думаю, что нашим друзьям - цыплятам пора отдохнуть, ведь они ещё такие маленькие. Да и мама их устала. Она так за них волновалась. Давайте поместим Клушу и ее цыплят в лукошко. Пусть отдыхают.

- Вам я предлагаю поиграть в игру «Курица с цыплятами». Вы –цыплята, а я – наседка.

(игра проводится с элементами логоритмики; песня музыка - Г. Гусейнли, слова – Т. Муталлибова «Цып –цып мои цыплятки»).

- Мы славно поиграли. Теперь мы должны привести нашу комнату в порядок.

Уборка рабочего мест

- Молодцы! Вы хорошо работали, отвечали на вопросы. Теперь можно отдохнуть.





Использованные интернет – ресурсы:

baby.ru

tanyakiseleva.ru

numama.ry

www.youtube.com



















Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров557
Номер материала ДБ-121610
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх