Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Прогулка в осенний лес" с детьми с ФФНР
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Прогулка в осенний лес" с детьми с ФФНР

библиотека
материалов

Конспект НОД с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

Тема: «Прогулка в осенний лес».

Цель: закрепление знаний детей в умении делить слова на слоги, находить в слове ударный слог.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Формировать фонематический слух. Закрепить умение делить слова на слоги, находить в слове ударный слог и ударную гласную. Ознакомить со смыслоразличительной ролью ударения. Учить работе со слогоударными схемами.

Коррекционно-развивающие: Обогащать словарный запас детей. Развивать память, зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку, ответственность за выполнение коллективной работы.

Оборудование: декорация леса: ширма, кукла-зайчик, кроватка, ворота замка, замок; фишки для обозначения звуков; предметные картинки: стрелки, кружки, гвоздики; слогоударные схемы двусложных слов; пособие «Звуковая дорожка»; три коробки со схемами трехсложных слов; молоточек мастера Ударника; молоточки для детей, бросовый материал для молоточков; игра «Назови ударный слог».


Ход мероприятия:

Логопед: здравствуйте, ребята.

- Сегодня я хотела пригласить вас на прогулку в осенний лес. Вы согласны? Какое сейчас время года? осень. Посмотрите на волшебный зонтик и назовите только те картинки, которые связаны с осенним лесом. (грибы, потому что их собирают в лесу и т.п.).

Стук в дверь. Письмо от мастера Ударника. Читаем.

- У меня случилась беда. В замок пробрался Слогопут и куда-то спрятал мой волшебный молоточек. Без него я не смогу работать со словами и делать вашу речь четкой и правильной. Вы сможете найти инструмент мастера, если выполните все задания Слогопута. Помогите мне, пожалуйста, верните мой молоточек!

- Ребята, поможем мастеру Ударнику? выполним задания? Тогда в путь!

На полу лежат следы детей. Встаем на них и произносим.

  1. По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. Дети делают подскоки на правой ноге.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. Дети делают подскоки на левой ноге.

По дорожке мы пошли и куда же мы пришли? Дети идут.

Логопед: нас дорожка привела…

Первое задание: игра «Звуковая дорожка».

- Ребята, нам необходимо перебраться через болото. Для этого нужно проложить звуковую дорожку, наступая только на те картинки, которые начинаются со звука «А», «У», «О».

Картинки: автобус, апельсин, арбуз, утка, утюг, улитка, оса, обезьяна, осьминог.

  1. По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. Дети делают подскоки на правой ноге.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. Дети делают подскоки на левой ноге.

По дорожке мы пошли и куда же мы пришли? Дети идут.

Логопед: нас дорожка привела…

Второе задание: игра «Назови ударный слог»

- посмотрите на экран, попробуйте разделить название картинок на слоги и разложите слова по вагончикам, если один слог, в вагончик с одним окошком и т.д., назовите первый слог, второй, третий.

Картинки: гном, стол, волк, диван, ваза, ложка, банан, подушка, снежинка, бабочка.

  1. По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. Дети делают подскоки на правой ноге.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. Дети делают подскоки на левой ноге.

По дорожке мы пошли и куда же мы пришли? Дети идут.

Логопед: нас дорожка привела…

Логопед: дорожка привела нас в незнакомое место. Давайте заглянем.

Открывается ширма. В постели лежит зайчонок.

Зайчонок: так хочется поскорее в лесную школу! Нужно принять лекарство, чтобы поскорее выздороветь. Берет бутылочку с лекарством, читает. Три раза в неделю по одной таблетке. После приема пищи.

Принимает лекарство и начинает пищат: пи-пи-пи.

Логопед: что произошло? Правильно ли Зайчонок стал лечиться?

Ребенок: зайчонок не правильно поставил ударение. Три раза после приема пищи, а не пищи (от глагола пищать).

Логопед: что произошло от перестановки ударения?

Ребенок: от перестановки ударения изменилось значение слова.

Логопед: правильно. Запомните, с перестановкой ударения некоторые слова всегда меняют свое значение. Другие слова при изменении ударения просто теряют свой смысл.

Закрепление пройденного материала.

- ребята, давайте вспомним, как называется слог, на который падает ударение? Ударный слог.

Как он произносится? Ударный слог произносится громко, с большей силой и дольше тянется.

Как называется звук, на который падает ударение? Ударный звук.

Сколько ударных гласных может быть в слове? Одна.

А может согласный звук быть ударным? Не может.

Как ударение обозначается на письме? Черточкой.

Вспомните стихотворение А. Шибаева:

Ударный слог, ударный слог-

Он назван так недаром.

Эй, невидимка-молоток,

Отметь его ударом!

И молоток стучит, стучит,

И четко речь моя звучит.

Логопед: а вот перед нами и замок мастера Ударника. Но посмотрите: ворота замка закрыты на замок. Они откроются, если вы правильно выложите звуковые схемы слов «Замок» и «Замок».

Работа со звуками. Дети выкладывают из фишек схемы слов.

Сравните получившиеся звуковые схемы.

Дети: они одинаковые.

Логопед: теперь сравните значение данных слов.

Дети: замок – дворец, крепость; замок – устройство для запирания двери ключом.

Логопед: с чем связано разное значение слов замок и замок?

Дети это связано с ударными слогами. В слове замок ударение падает на первый слог, а в слове замок – на второй.

Логопед: чтобы понять значение какого-то слова, его нужно произнести правильно, с ударением на нужный слог.

Творческое задание «Чудесные превращения»

Логопед: ребята, ворота до сих пор остаются закрытыми. Надо выполнить еще одно задание. Послушайте слова и поменяйте в них ударение, чтобы получились новые слова. Гвоздики, стрелки, кружки.

Дети выполняют задание, с помощью логопеда объясняют значение слов.

Гвоздики – цветы с яркими бутонами.

Гвоздики – заостренные железные стержни со шляпкой на конце.

Стрелки – показывают путь, направление чего-либо.

Стрелки – люди, умеющие стрелять из лука.

Кружки – посуда, из которой пью воду, сок.

Кружки – фигуры круглой формы.

Пальчиковая гимнастика:

Логопед: теперь мы сможем открыть замок. Ладони прижмите друг к другу, пальцы переплетите.

Дети движениями имитируют слова стихотворения.

На двери висит замок.

Дети быстро соединяют пальцы «в замок» и разъединяют.

Кто его открыть бы мог?

Потянули!

Соединяют пальцы в «замок», тянут пальцы, не расцепляя их.

Покрутили!

Двигают сцепленными пальцами от себя к себе.

Постучали.

Стучат основаниями ладоней друг о друга.

И – открыли.

Расцепляют пальцы.

Логопед: давайте пройдем в замок. Посмотрите, а тут какие-то коробки и записка: «Соотнесите слово «МОЛОТОК» с нужной схемой и найдите волшебный инструмент мастера Ударника в одной из коробок».

Работа со слоговыми схемами.

На коробках наклеены слогоударные схемы. Дети выполняют задание, находят молоток.

Практическая работа.

Логопед: молодцы, ребята! Вы помогли мастеру Ударнику найти его волшебный инструмент. А теперь пусть каждый сделает молоточек из понравившегося материала, чтобы мастер Ударник превратил его в волшебный, который помогал бы вам всегда дружить с ударением, научил красиво говорить и читать.

Дети из бросового материала изготавливают себе молоточки.

Логопед: а теперь, нам пора возвращаться в детский сад. И путь ваши молоточки напоминают вам о нашей прогулке. А то, что вам больше всего понравилось и запомнилось, вы расскажите своим родителям.


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-438860

Похожие материалы