Инфоурок Другое КонспектыКонспект непосредственно-образовательной деятельности во 1-ой младшей группе №4 по теме «К Мишке в гости»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности во 1-ой младшей группе №4 по теме «К Мишке в гости»

Скачать материал

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно    речевому направлению развития детей №69 «Радуга»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

во 1-ой младшей группе №4

по теме «К Мишке в гости»

подготовила

Дымова Наталья Владимировна

г. Набережные Челны Республика Татарстан 2016 год


Конспект занятия «К Мишке в гости»

I Программное содержание:

1.    Образовательные задачи:                

         систематизировать знания детей об окружающем мире, формировать умение детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно).

         упражнять детей в произношении звука " К", побуждать детей подражать голосам птиц, развитие слухового восприятия.

2.   Развивающие задачи:

•    понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и отвечать па них.

3.  Воспитательные задачи:

•    воспитывать доброту к игровым персонажам, желание помогать им.
Словарная работа: красный, желтый, зелёный, синий, Сундучок, кукла, мишка.
М
eтодические приемы:

         словесные: чтение стихотворений про игрушки;

         игровые: игра «Что в сундучке?»;

         практические: действия с игрушками. Предварительная работа: игры с игрушками в уголке. Материал и оборудование:

        игрушки: мишка большой и маленький, кукла, зайчик, утюг,

        лодочки разного цвета (красные, желтые, зелёный, синий),

Индивидуальная работа: с Никитой, Серёжей Т.- правильное произношение звука "К".

ХОД ЗАНЯТИЯ

1 ЧАСТЬ

- Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Встанем паровозиком и поехали. Ту-ту-ту-ту (дети идут друг за другом, воспитатель впереди).

Песня «Паровозик», воспитатель поёт, дети помогают.

«Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повёз,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки,

В гости поехали

Все детишки к Мишке».

Воспитатель: Приехали. Посмотрите, дети, на поляне Мишка сидит и нас ждёт. Давайте поздороваемся с Мишкой: «Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!» Мишка: А я вас ждал и приготовил сюрприз.

Воспитатель: Что приготовил? Мишка показывает: Да вот - сундучок.

Воспитатель: Ой, какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что там, Мишка? Мишка: Да разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть.


Воспитатель: Ребята, поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем Мишке, как надо играть с игрушками.

«Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.             

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там».

Воспитатель предлагает ребёнку заглянуть в сундучок и вытащить игрушку. Дети по очереди достают игрушку, показывают и рассказывают, как играть с этой игрушкой, для чего это нужно.

Воспитатель задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы (приурочить к игрушкам игры, песенки, стишки):

·        «Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших».

·         «Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот, сок».

·         «Погремушкой можно греметь» (показать, обращаясь к Мишке и детям).

·         «Утюг, чтобы гладить» (какой утюг, что гладить, показать действие).

·         Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть: «Баю-бай, баю-бай, кукла,

глазки закрывай»

·         «Зайка умеет и бегать и прыгать: заинька, зайка, маленький зайка, длинные уши,

быстрые ножки...» . Что есть у зайки?

•    Мишка (маленькая игрушка). Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой
же толстенький и косолапый и всю зиму сосёт лапу. Как он ходит? Покажите,
детки. Л какой у пего дом? А у зайки?

Разминка:

«У медведя дом большой - дети разводят руки

А у зайки маленький -дети приседают

Вот медведь идёт домой - дети идут, подражая медведю

А за ним и заинька» - дети прыгают па двух ногах.

Кирпичик - какой? Для чего? Что строить? (Дети говорят: "дорожку, гараж, забор, дом и

Т.Д.")

Мишка говорит, что он тоже умеет строить домики. Хотите посмотреть, какие домики он

построил? Дети - «да».

2-ЧАСТЬ

Мишка показывает домик.

Воспитатель: Ой, какой домик красивый. Какого цвета? (красный).

- Что есть у домика? (крыша, дверь и окно). Молодец, Мишка.

 -А кто в домике живёт? Давайте постучим и скажем: "Тук-тук-тук". Кто в домике живёт? (Дети повторяют за воспитателем)

-   Послушайте, кто это? Слышится из домика ко-ко-ко.

-   Кто это? Дети говорят: "Курица" (хоровые и индивидуальные ответы, воспитатель просит повторить звуки подражания).

-   А кто ещё пищит? (Слышится пи-пи-пи). Дети - «цыплята».

-   Давайте посмотрим, откроем двери. Точно? Курица и цыплята.

-   Какие цыплята? Жёлтые.

Что им курочка говорит? (Ко-ко-ко - не ходите далеко). Следить, чтобы все дети чётко произносили «ко-ко-ко».

- Давайте покормим их -дети показывают как кормят курочку, приговаривая:


«Курочке - пеструшечке - накрошили крошечки

Вот какие ладушки: ладушки, ладушки».

Мишка показывает другой домик (жёлтый), дети говорят: "Тук-тук-тук, кто в домике живёт?" (Слышится: "Ку-ка-ре-ку")

-   Кто там, ребята? Кто там кричит? Петушок-золотой гребешок. Давайте посмотрим (открывают двери и достает петушка).

-   Какой у него гребешок? Давайте покажем петушка (пальчиковая гимнастика). Нот какой у него гребешок.

«Петушок у нас горластый

По утрам кричит он: «Здравствуй»!

- Давайте и петушку насыплем зёрнышки: «Клюй, петушок» (дети повторяют: "Клюй,
клюй").

Мишка ещё показывает домик.

Какой домик? (Зелёный, как травка) Тук-тук-тук, кто в домике живёт? (Очень громко слышится: "Га-га-га-га".)

-   Ой, ребятки, кто там? — Это гусь.

-   А как он кричит? Дети все и индивидуально: га-га-га (открывают двери, смотрят гуся).

-   Какой гусь? (Белый, а клюв - красный).

-   Как он клювик открывает? Показать пальцами (пальчиковая гимнастика). «Гусь стоит и всё гогочет,

Ущипнуть, наверно, хочет».

Воспитатель: Ой, давайте убежим о гуся, чтобы нас он не щипал.

-   Спасибо, Мишка, за игрушки-зверушки.

-   Ребята, кого мы видели? (курочку - ко-ко-ко, петушка - ку-ка-ре-ку, цыплят - пи-пи-и и, гуся - га-га-га).

«А теперь нам пора, Уезжаем, детвора!» Дети встают паровозиком, машут Мишутке: «До свидания», уезжают. «Загудел паровоз и вагончики повёз. Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу».


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 577 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2017 331
    • DOCX 19.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дымова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дымова Наталья Владимировна
    Дымова Наталья Владимировна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1867
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой