Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему «Весенние приметы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» города Агрыз Агрызского муниципального района РТ

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей

в старшей группе

на тему «Весенние приметы»

Подготовила и провела:

воспитатель высшей                                                                      

квалификационной категории

Дериглазова Е.А.

г. Агрыз

2016 г.

Цель:  Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны.

Образовательные задачи: Закрепить знания детей о весне, весенних приметах; умение детей отвечать на вопрос полным ответом, согласовывая все части речи в предложении.

Развивающие задачи: Развивать умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе, существительные с глаголами, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, делить слова на слоги.

Воспитательные задачи: Воспитывать желание и уважение детей выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости уметь исправить или дополнить ответ.

Оборудование: иллюстрации птиц: грач, скворец;  мяч, фонограмма «Пение птиц», конверт с письмом, лучики, счётные палочки, таз, картинки-капельки, картинки разукрашки.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений о весне, наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций.

Словарная работа:  проталина

Организация:

дети сидят полукругом на стульях,

упражнения в кругу,

работа, стоя около стола.

В.: Ребята посмотрите, что это на подоконнике.

(Дети подходят к воспитателю)

В.: Кто- то бросил нам в окошко

     Посмотрите, письмецо.

     Может это лучик солнца, что щекочет нам лицо.

     Или это воробьишко, пролетая обронил.

(воспитатель берёт с подоконника конверт с письмом)

В.: Ребята! Это письмо от жителей сказочного города. А называется он «Город красивой, правильной речи».

Зима не хотела уступать свои права весне и спрятала все краски, город стал бесцветным. Помочь украсить его может только «Весна», так как с ее приходом вся природа оживет и город станет разноцветным. Но весна задерживается. Жители надеются, что вы назовёте приметы весны, и поможете разукрасить  город яркими красками.

В.: Ребята, поможем жителям города и расскажем, как приходит весна?

Д.: Да, конечно поможем.

В.: Вокруг себя обернись и в том городе окажись.

В.: Дети присядьте на стульчики.

(вывешиваю картинку)

В.: Назовите весенние месяцы?

Д.: март, апрель, май.

В.: Что происходит с наступлением весны?

Д.: тает снег, сильно греет солнце…

В.: Ребята, мы с вами знаем много стихов о весне, но вот послушайте ещё одно.

В.: Звонко с крыши капли скачут.

 Над окном сосульки плачут.

 Скачут капли мне в ладошку.

      И на бабушкину кошку.

В.: Скажите, о каком явлении в природе говориться в этом стихотворении?

Д.: о капели

В.: Что скакало с крыши?

Д.: капли

В.: Как можно назвать маленькую каплю?

Д.: капелька

В.: Если капли капают, какие они? 

Д.: капающие

В.: Давайте повторим вместе похожие слова, начиная со слова капать

КАПАТЬ, КАПЛЯ, КАПЕЛЬКА, КАПЕЛЬ, КАПАЮЩИЕ.

В.: Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Найдите на нашей картине сосульки, давайте раскрасим их.

( Тимур и Захар  закрашивают сосульки)

В.: А кто заставляет сосульки плакать?

Д.: Солнце.

В.: А теперь мы поиграем,

     лучики все  соберём,

     чтоб теплее согревало

     солнышко вас ясным днем.

 В.: Каждый,  кто правильно ответит на мой вопрос,  получит лучик весеннего солнышка.

(Воспитатель за каждый правильный ответ даёт лучик солнышка)

В.: Ребята, солнце весной какое?

Д.: доброе, теплое, весеннее, лучистое, приветливое, ясное, ласковое, озорное.

В.: Что делает солнце весной? 

Д.: греет, светит, сияет, улыбается, печет, ослепляет, пригревает.

В.: Кому необходимо солнышко?

Д.: детям, взрослым, зверям, растениям, птицам, деревьям.

В.: Молодцы, все правильно ответили.  А теперь давайте составим из них  весеннее солнышко.

В.: А в городе есть солнышко?

Д.: Да.

(дети  составляют солнце, а Полина закрашивает его на картинке)

В.: Ярко светит весеннее солнышко! Ребята, а мы с вами знаем весеннее стихотворение «Солнышко, золотое донышко», давайте его все вместе расскажем.

( дети встают в круг)

Солнышко, солнышко,                Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,                 Бегут по кругу.

Прилетело сто грачей,                 «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают,                 Медленно приседают.

А цветочки подрастают.              Тянутся на цыпочках, руки вверх.

В.: Ребята, пока мы играли, посмотрите, как много капель накапало в наш таз. В нём капельки-картинки, связанные с весенними приметами. По одной капельки возьмите и слово на слоги разделите.

(дети достают из пластмассового тазика картинки-капельки)

В.: А сейчас с этими капельками подойдите к столу. Из коробочки достаньте и положите на стол столько кружков, сколько слогов в слове на вашей капельке.

( дети выполняют задание у стола)

В.: Молодцы, а сейчас следующее задание. Назови это слово ласково.

Солнце – солнышко;

Лист – листочек;

Лужа – лужица;

Сосулька – сосулечка;

Дерево – деревце;

Капля – капелька;

Туча – тучка;

Ручей – ручеёк.

В.: Присаживайтесь на стульчики.

(Звучит музыкальное сопровождение «Пение птиц»)

В.: Что вы слышите?

Д.: пение птиц

В.: Правильно, это поют птицы в весеннем лесу?

В.: Посмотрите, а в этом городе есть птицы? Давайте раскрасим их.

В.: Ребята, а вы знаете, какая птица открывает весну? 

Д.: грач.

(вывешиваю картинку грача)

В.: Риана расскажи стихотворение о граче.

Ребенок: Всех прилетных птиц черней,

                Чистит пашню от червей,

                Целый день на пашне вскачь

                И зовется птица грач.

В.: Дети, а почему в народе так говорят: «Грач открывает весну»? 

Д.: первый прилетает

В.: Весной у птиц много важных дел. Что они делают?

Д.: Строят гнёзда, выводят птенцов, кормят птенцов.

Давайте вспомним, как называют птенцов.

Игра с мячом «Кто у кого».

У грача – грачата,

у гуся – гусята,

у журавля – журавлята,

у утки - утята,

у стрижа – стрижата,

 у скворца – скворчата.

В.: Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку. Слушайте внимательно:

 На шесте – дворец,

 Во дворе – певец,

 А зовут его... (Скворец)

( вывешиваю картинку скворца)

В.: Как называется домик у скворца?

Д.: скворечник

В.:  Давайте, и мы построим уютные домики для скворцов.

(Дети выкладывают скворечники из счетных палочек на столе.)

В.: Подойдите к столу. В коробочке лежат счетные палочки и круг. Я предлагаю вам построить из них скворечник.        

В.: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

В.: Ребята, для вас у меня есть еще одна загадка:

На ветках

Плотные комочки.

В них дремлют

Клейкие листочки.

Что это? (почки)

В.: Весной на деревьях набухают почки, а потом появляются  молодые  листочки.

В.: А какого цвета листочки?

Д.: зелёные.

В.: Азалия возьми карандаш и закрась листочки.

В.: К нам весна шагает быстрыми шагами,

      И сугробы тают под её ногами.

      Чёрные проталины на полях видны,

      Видно очень тёплые ноги у весны.

В.: Ребята скажите, а что такое проталина?

Д.: Это место где растаял снег и появилась земля.

В.: А в  городе Правильной речи есть проталины? Каким цветом их нужно раскрасить?

Д.: чёрным

В.: Тимур, а ты видишь проталины на картинке, покажи их и закрась.

В.: Я предлагаю следующее задание:  Исправь предложение.

Игра называется: «Скажи правильно»:
Дерево распускаются листочек.

Весна прилетают птичка.

 С крыши капать сосулька.
На поляне расцветать подснежник.

По полям бежать ручей.

В.: В какую одежду стали одеваться жители города весной?

Д.: люди стали надевать куртки, шапки.

В.: Анелия и Захар раскрась одежду.

В.: Я горжусь вами и очень рада, что и с этим заданием вы справились. Посмотрите ребята, наши старания были не напрасны. Вы назвали все весенние приметы и весна пришла к жителям города «Красивой речи». Она пробудила город, все вокруг ожило и стало ярким и разноцветным.

Итог:

В.: Ребята, вы справились со всеми заданиями. 

      Скажите, какое задание вам показалось сложным?

В.: Почему?

В.: Какое задание вам понравилось?

В.: Я для вас приготовила такие же раскраски, в свободное время вы разукрасите рисунок и ещё раз вспомните приметы весны.