Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему "Дикие животные"

Конспект интегрированной непосредственно образовательной    деятельности на тему:  «Дикие животные зимой».

в средней группе.                                                                       

                                      Автор: Суворова Наталья Нестеровна

Описательная часть

Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. Что я и использовала при разработке данного занятия.

Использование ИКТ и игровых приёмов в процессе совместной познавательной деятельности помогают удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, привить первые навыки активности, самостоятельности мышления, повысить интерес и творческую активность и усиливают освоение материала.

Так же на занятие построено так чтобы одна деятельность сменяла другую, благодаря чему у детей на протяжении всего занятия поддерживается внимание и интерес и разносторонне рассматривается изучаемая тема, что позволяет на много лучше детям ее освоить.

Цель: Расширить представление детей о диких животных леса средней полосы России (лиса, заяц, медведь, белка, волк, ёжик, лось).

Задачи:  1. Закрепить знания о диких животных зимой;

    2.  Научить изготавливать зайца из полосок бумаги;

   3.  Воспитывать бережное отношение к живой природе;

Демонстрационный материал: Проектор, ноутбук.

Раздаточный материал: Мозаики диких животных.

Предварительная работа:

Отгадывание загадок на тему: «Животные», «Зима». Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Беседа с детьми о диких животных, зимующих в лесу.

Ход совместной деятельности педагога и детей

1.       Организационный этап:

(Звук ветра)

- Ребята, что это такое?

(На экране появляется зимний лес, звук стука, появляется Лесовичек)

Слайд 1

- Кто это к нам пришел?  (Лесовичок)

  2. Проблемная ситуация (мотивация)

Лесовичек: Ребята, посмотрите весь лес опустел. Все жители леса исчезли. Помогите их отыскать?

- Поможем? (Да)

- Как вы думайте, кого называет Лесовичек «жителями леса»? Кого вы с вами поможем Лесовичку искать? (ответы детей)

- А как же мы это сделаем? (ответы детей)

- Может, отправимся в лес?

- Давайте закроем глаза и покружимся. (Звук волшебства)

Слайд 2

- Вот мы и в лесу давайте прогуляемся, возможно, отыщем жителей леса?

 

3. Основная часть.

- Посмотрите, что это? (Двери)

- Как вы думайте, что за ними? (ответы детей)

- Давайте посмотрим. (Задание 1)  

- Двери не открываются, чтобы открыть дверь и найти  жителей леса нам нужно собрать мозаику. (дети собирают мозаики парами или подгруппами). Давайте разделимся на команды, чтобы быстрей открыть двери.

-Кто первый житель? (медведь)

- Давайте проверим?

-Какой он? (Крупный, бурый, страшный, косолапый и др.)

 А мы можем увидеть его в лесу зимой? (нет) Почему? (ложится в спячку)

- Второй? (кабан)

-Какой он? (большой, клыкастый и др.)

- Третий? (волк)

-Какой он? (большой, голодный, зубастый, серый и др.)

- Молодцы мы, все двери открыли.

- Идем дальше?

- Перед нами 3 двери. Что же за ними?

Первые двери:

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - …. (Лиса)

 

Вторые двери:

Горбоносый, длинноногий 
Великан ветвисторогий, 
Ест траву, кустов побеги, 
С ним тягаться трудно в беге. 
Коль такого довелось 
Встретить -
Знай, что это … (Лось)

 

Третья дверь: Сам он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой ручкой не возьмешь,

А зовется это ... (еж)

 

- Молодцы!

- Что же ждет нас еще. Узнаем? (Да)

-Давайте, откроем дверь. Хм..чья же это тень? (Белка)

-Проверим?

Старичок – Лесовичек: Спасибо, ребята, что вернули моих друзей.

- А теперь давайте, посмотрим, что расскажут нам Лесовичек со своим  помощницами о жизни диких зверей зимой.

- Интересно? Что нового вы узнали (Дети отвечают)

- Ребята, посмотрите еще одного зверька мы не нашли.

- Его нам поможет нам найти игра.

4. Физ. минутка.

    

- Как вы думайте кто этот потерянный зверек? (Заяц)

- Давайте мы ее сами изготовим. Какого цвета бумага нам понадобиться ( белая) Почему? (Потому что заяц зимой – белый)

Для этого нам понадобиться: 2 широкие полоски бумаги, 2 полоски , 2 полоски, 1 полоска ,клей, фломастеры.

1. Склеиваем из широких полос два цилиндра, из маленькой полоски делаем колечко – это

хвостик.

2. Два больших цилиндра склеиваем в цифру 8.

3. Берём длинные узкие полоски: из двух узких полосок склеиваем капельки.

4. Из двух коротких полосок склеиваем колечки.

 

5. Приклеиваем к зайцу уши, лапки, хвостик, глаза, носик. Глазки и носик можно нарисовать фломастером.

5. Заключительная часть.

-Посмотрите, какие замечательные зайчики у нас получились. Давайте сложим их на волшебный коврик и потом отправим в лес.

6. Рефлексия.

- А в благодарность Лесовичек вам отправил вот такие волшебные снежинки. Вы можете сами нарисовать им улыбочку, которая сейчас у вас.