Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему "во саду ли в огороде"

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 с детьми средней  группы 

 «Во саду ли, в огороде»

Задачи:

Образовательные: - учить детей составлять короткие описательные рассказы об овощах и фруктах,называя характерные качества, свойства и действия с ними.

Развивающие: учить правильно согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже; пользоваться простыми распространенными предложениями

Речевые: - отрабатывать навыки правильного произношения звуков С и СЬ изолированно, в словах и фразах.

Материал: муляжи и картинки овощей и фруктов, 2 корзинки, 3 куклы.

Содержание непосредственной образовательной деятельности.

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
1.	- Сегодня мы с вами отправимся на прогулку.Хотите? Но прежде чем нам отправиться, вы должны будете сказать предложение «Мы пойдем гулять» так , чтобы я поняла, что вы спрашиваете, удивляетесь, радуетесь, грустите.	- Да. Произносят предложение с интонациями: грусть, удивление, радость.
2.	- Ребята, смотрите, магазин. Давайте зайдем и посмотрим, что там продают? - Что это? - Какого он цвета? - Какой он формы? - Какой огурец на вкус? - Ребята ,мне кажется, что кто то плачет. Смотрите, да это же Незнайка.Наверное с ним что-то случилось. Давайте спросим у него. - Незнайка говорит, что ему велели сходить в магазин и купить овощи фрукты. А он не знает, что это такое  и в каком  магазине их продают. Ребята , давайте поможем разобраться Незнайке и расскажем чем отличаются фрукты от овощей.	Рассматривают овощи и фрукты. - Огурец - Зеленого - Овальной - Сочный, хрустящий. Другие овощи и фрукты рассматриваются аналогично. Дети расспрашивают Незнайку. - Фрукты растут на дереве,а овощи на грядках.
3.	Д/и «Фрукты – овощи»	Дети раскладывают картинки по двум корзинкам.
4.	- Где растут овощи? Где растут фрукты? Что можно приготовить из овощей? Что можно приготовить из фруктов?	--На грядке, на дереве. Салат борщ. Компот, варенье.
5.	Незнайка: - Спасибо вам , ребята, что помогли мне разобраться. Я сейчас куплю в овощном магазине зеленые яблоки красный помидор,желтую грушу, оранжевую морковку. Еще я куплю чеснок и лук. Складывает в мешочек.
6.	- Ребята, что купил Незнайка?	_Красный помидор, зеленое яблоко,оранжевую молрковку и т. д.
7.	Незнайка просит ребят донести все до дома.	Дети помогают и поют песенку: Мы идем идем, идем Дружно песенку поем Мы идем идем, идем Фрукты, овощи несем.
8.	Вот мы и пришли. А нас здесь уже ждут. Незнайка говорит, что одну сестру зовут Соня, а другую Сима. Какой первый звук слышится в слове Соня? Какой первый звук в слове Сима? _Здравствуйте, Соня, здравствуйте Сима. _ А кто из них Соня, а кто Сима, вы догодаетесь, когда повторите Са-са-са – у Сони коса, се-се-се – у Симы банты в косе.	_С - СА-са-са - у Сони коса. - Се-се-се – у Симы банты в косе
9.	Соня и Сима интересуются, что купил Незнайка. _ Вы узнаете, если отгадаете загадки. Незнайка предлагает загадать загадки о тех овощах и фруктах, которые он купил. Нужно описать этот предмет, не называя его. А поможет вам схема. -Послушайте как я буду это делать. «Он зеленый, продолговатый.На вкус сочный, хрустящий. Растет на грядке. Его едят свежим и соленым и делают салат.»	По схеме дают описательный рассказ овощам и фруктам.
10	После загадок Соня и Сима угощают ребят морковкой.	Дети благодарят Симу и Соню.

ДС № 193 «Земляничка» АНО ДО «Планета детства «Лада

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

по о/о  «Речевое развитие»

в средней группе № 01

на тему: «Во саду ли, в огороде»

Разработала: Жирякина И.В.

2015г. Тольятти