Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №73
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому
развитию с детьми с ОВЗ (6-7 лет) через бумаготворчество с элементами
декорирования по теме: «Сувенир «Зимы ажурные узоры»».
Автор
конспекта НОД: Кузьмина Елена Михайловна
воспитатель
1 квалификационной категории
г.Ангарск
2018 г.
Организация
образовательного процесса по формированию художественно-эстетических навыков у детей
дошкольного возраста с ОВЗ посредством использования продуктивных видов
деятельности (бумаготворчество с элементами декорирования) по теме: «Сувенир «Зимы
ажурные узоры»»)
Составила:
Кузьмина Елена Михайловна
Цель: Продолжать
знакомить детей с видом прикладного искусства-бумаготворчество с элементами
декорирования, закреплять раннее полученные знания и умения в самостоятельной
продуктивной деятельности.
Задачи: Приоритетная
образовательная область: художественно‑эстетическое
развитие- совершенствовать умение осмысливать свою работу, составлять из
отдельных элементов единую композицию. Предоставить детям возможность
самостоятельного выбора предметов декора, с учетом их интересов и желаний (полубусины,
ленты, пайетки, ажурные салфетки и др.). Развивать творчество, фантазию. Поддерживать
интерес к творческому дизайну.
Сопутствующие
образовательные области: социально-коммуникативное
развитие- вызвать
эмоционально-положительное отношение детей друг к другу в процессе совместной
деятельности. (обсуждение своих действий).
Речевое
развитие: Закрепить раннее полученные знания о зиме, новогодних
праздниках.
Развивать
связную речь (ответы на вопросы взрослого), умение отвечать на вопросы
взрослого в словесной игре «Чем вам нравится зима?», вести диалог со взрослым и
сверстниками; отгадывать загадки на зимнюю тематику.
Физическое
развитие: совершенствовать
мелкую моторику рук через работу с предметами декора ( полубусины, ленты,
пайетки и др.), через упражнение на развитие общей моторики добиваться
синхронизации проговаривания слов и выполнения движений, правильно выполнять
упражнение на дыхание.
Виды
деятельности: коммуникативная, игровая, чтение худ.
литературы, продуктивная.
Предварительная
работа: беседы с детьми на темы: «Что такое-декорирование?», «Когда
это бывает?», «Чем вам нравится зима?»; рассматривание элементов для
декорирования, иллюстраций на тему: «Зимние пейзажи», «Снежинки» и др.
Раскрашивание раскрасок и работа с трафаретами, изготовление бумажных снежинок,
елочных украшений, чтение рассказов и стихов о зиме, мастер- класс для детей на
тему «Поздравительные открытки», просмотр м.ф. о зиме и новогодних
праздниках(Снеговик-почтовик, когда зажигаются елки, Дед Мороз и лето, Школа
снеговичков.), выкладывание узоров элементами декора на круге, полосе,
квадрате.
Оборудование:
ноутбук, сувениры, ножницы, материал для украшения (бумажные салфетки, ленты, полубусины,
пайетки, стразы и др.), фоновые рисунки по количеству детей, клей ПВА,
клей-карандаш, ватные палочки, клеенки на столы, салфетки бумажные, слайды с
отгадками, волшебная книга, фоновая музыка во время работы (аудиозапись «Серебристые снежинки»).
Методы
и приемы: словесный
(беседа, загадывание загадок, чтение стихотворений), наглядно- слуховой (картинки,
образец работы, увениры), музыкальное сопровождение, выполнение работы вместе с
детьми), игровой (упражнения «Рисунок», «Снежинка», игра на развитие дыхания
«Вьюга», игровое упражнение на развитие мелкой моторики «Мороз»).
Структура НОД
|
Содержание НОД
|
Образова
тельные
области
|
Форма работы
|
Образовательные задачи
|
Целевое ориентирование
|
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
|
Дети сидят в кругу на ковре.
Воспитатель: На
дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца горит
Разноцветным огнем.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из- под черных кудрей…
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
И.Никитин
- Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?
(ответы детей) слайд №1
-А вам нравится зима? (ответы детей)
Воспитатель:У Зимы много сувениров, которые она может подарить всем,
кто ее любит . Я предлагаю отгадать загадки и узнать, какие это подарки:
1.Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на стекле (мороз)
(дети отгадывают) слайд №2
-Нарисуем узоры невидимой кистью.
2.С неба все скользят пушинки-
Серебристые… (снежинки) слайд №3
-Покружимся, как снежинки.
3.Кто бросает снег в лицо,
Наметает на крыльцо?
Кто в трубе печной завыл?
Кто ворота отворил? (вьюга) слайд №4
Воспитатель: А давайте устроим вьюгу в бутылочках? Встаньте прямо,
левой рукой поднесите бутылочку ко рту в горизонтальном положении, а правой
держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку,
не надувая щёк. Вот так.
Воспитатель показывает, как правильно выполнять
упражнение.
(дети берут пластиковые бутылки наполненные тертым
пенопластом).
-А сколько зимних забав может подарить нам Зима!!!!
(дети называют).
Воспитатель: Ребята, сколько много радости приносит нам Зима.
Как нам можно отблагодарить Зимушку?
(ответы детей)
Правильно, можно смастерить подарки, а еще подарки
называют-сувенирами. (показ сувениров: елочка, шар, снеговик и др).
Рассматривание сувениров вместе с детьми.
Воспитатель: Ребята, волшебная книга приглашает нас в мастерскую. Что
же она сегодня для нас приготовила? Давайте посмотрим.
(открывают книгу, там все, что потребуется
для работы (бусины, ленты, пайетки и др.)
-А сейчас, подготовим наши пальчики к работе:
Пальчиковая гимнастика «Мороз»
Не вечер приближается (развести руки в стороны)
Вьюга начинается (покачать над головой руками из стороны в сторону)
Крепчает мороз (сжимать кулачки)
Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипнуть щеки и
нос)
Руки стали замерзать (потереть ладони)
Надо их отогревать (подышать на ладони)
Вечер приближается (развести руки в стороны)
Темнота сгущается. (сжать кулачки)
Дети выбирают элементы для декорирования
и выполняют аппликацию на фоновых кругах.
После завершения работы, рассмотреть, что
получилось.
Воспитатель: Ребята, какие элементы
декора вы сегодня использовали? (ответы детей).Понравилось вам работать с
элементами декора? Что было сложного, а что получилось? Я думаю, что Зимушке
очень понравятся наши сувениры. Предлагаю отправить наши замечательные
сувениры Зимушке, а поможет нам в этом волшебная книга.
(дети вкладывают свои работы в книгу и
произносят волшебные слова):
«Книга
волшебная листочками
взмахнет
И сувениры наши к Зиме
унесет!»
Дети
продолжают играть с предметами декора по своему усмотрению.
|
Речевое развитие.
Речевое развитие,
физическое развитие,
социально-коммуникативное.
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие.
Речевое развитие.
|
Чтение стихотворения
Беседа
Разгадывание загадок
Рассматривание сувениров
Показ, выполнение работы вместе с детьми,
беседа по ходу работы, музыкальное сопровождение.
Сюрпризный момент-волшебство.
|
Заинтересовать детей и настроить их на
поиск решения заданных ситуаций.
Выполнять движения вместе со всеми.
Выполнять дыхательное упражнение правильно,
не поднимая плеч и не раздувая щеки.
Выполнять гимнастику правильно,
синхронизировать слова и движения.
Вести диалог со взрослым и между собой.
|
Развитие эмоционального интереса.
Развитие двигательной активности и общей
моторики.
Развитие дыхания.
Развитие речевой активности.
Развитие инициативности и умение работать
самостоятельно.
Поддержание эмоционального интереса.
|
Используемая литература:
1.Н.Е. Веракса,
Т.С. Комарова основная образовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы»
2. Крысько Н.
«Настенные панно:Декор стен своими руками» АРТ-Пресс: Золотая библиотека
увлечений
3. Сток Х.
«Объемный декупаж. Проект для начинающих: Практическое руководство»
2. «Идеи по декорированию панно» Стильный коллаж: Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия6 рец.
ото
5.Т.С.Комарова
«Развитие художественных способностей дошкольников»
(Издательство
МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2013)
7.А.А.Грибовская
«Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество»
(Творческий центр
СФЕРА Москва,2009)
8.Н.В.Дубровская
«Энциклопедия поделок. 1000 идей на каждый день»
(Астрель Москва
2012)
9. Е. Иванова
«Скрапбукинг от А до Я» (Подробные мастер-классы для новичков).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.