Конспект непосредственной образовательной деятельности по П Д Д в старшей группе "Красный, зелёный, жёлтый"

Тема: «Красный, зелёный, жёлтый»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения.

Образовательные задачи: учить детей быть осторожными на улицах; помочь запомнить правила дорожного движения для пешеходов; научить детей практически выполнять правила дорожного движения.

Развивающая задача: формировать умение реально оценивать возможную опасность,

Воспитательная задача: воспитывать чувство ответственности за себя и других людей, когда находишься на улице.

Оборудование: макет дороги; машинки игрушечные; зайчик-игрушка; светофор; сигнальные карточки красного, желтого, зелёного цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать отрывок из сказки К.И. Чуковского «Айболит».

... Прибежала зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!»

Вопросы к детям:

1.  Почему зайчик попал под трамвай?

2.  Что нарушил зайчик?

3.   Правильно ли он обходил трамвай?

Дети отвечают.

Воспитатель: Вы правильно ответили. Зайчик нарушил правила дорожного движения. Он играл на проезжей части дороги. Перебегал дорогу перед близко идущим транспортом. А когда обходите трамвай или автобус, надо помнить, что трамвай обходим спереди, а автобус и троллейбус обходим сзади.

А помогают нам избежать беды правила дорожного движения. Когда вы ходите по улице, вы, наверное, замечали, что на дороге размещены разные знаки — это дорожные знаки, они помогают пешеходам и водителям. Они показывают нам, где надо переходить дорогу, а водителям показывают, с какой скоростью надо ехать, в каком месте надо тормозить. Эти умные знаки помогают избежать большой беды.

Наш город большой и движение в нашем городе очень интенсивное, но машины и пешеходы не мешают друг другу, потому что на дороге стоит светофор. Мы можем назвать его трехглазым великаном.

Вопросы:

1.  Почему его так называют?

2.  Какие сигналы светофора вы знаете?

3.  Что означает зелёный сигнал?

4.  Что означает жёлтый сигнал?

5.  Что означает красный сигнал?

Дети должны запомнить не только разрешающий и запрещающий сигнал светофора.

Не менее важно, чтобы они поняли, на какой светофор они должны смотреть, а если он один - какая сторона светофора сигнализирует им. Стоя от светофора по диагонали, ребёнок видит одновременно две стороны, поэтому надо ему объяснить, какой свет для него, а какой - для машин, которые пересекают дорогу.

Игра «Мы по улице идём»

На ватмане нарисован макет улицы. Машинки -  игрушечные. В центре перекрёстка светофор, сделанный из кубиков. У одного две противоположные стороны красные, а две другие - зелёные, верхняя и нижняя стороны не окрашены. Другой кубик со всех сторон жёлтый. Кубики ставят друг на друга.

Воспитатель объясняет, какая сторона для пешеходов и машин, идущих, например, по улице Пушкина, а какая - для пешеходов и машин, идущих по улице, например, Советской.

Дети по очереди играют в игру. И объясняют, почему они пересекали улицу, какой был сигнал светофора.

Воспитатель переворачивает кубик-светофор. Игра повторяется.

Физкультминутка

Отдых наш - физкультминутка,

 Занимай свои места:

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два!

 И под ноги не смотрите,

 Раз и два, раз и два!

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришёл?

Дети: Это зайчик.

Воспитатель: Он выздоровел. Его вылечил доктор Айболит. Давайте расскажем зайчику, как надо вести себя на улице.

Дети формулируют правила:

1.  Ходить нужно только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны. Нельзя выходить на проезжую дорогу, она - для транспорта.

2.  Нельзя кататься на санках и велосипеде, играть на проезжей части улицы.

3.  Нельзя сразу бежать за игрушкой, если она случайно попала на проезжую часть, сначала нужно посмотреть, нет ли машин. Лучше оставить игрушку на мостовой, чем подвергать себя опасности. Можно вежливо попросить взрослого помочь.

4.  Стоять нужно спокойно, не метаться туда-сюда, дать возможность водителям объехать, если случилось так, что ты оказался в потоке машин и тебе очень страшно.

5.  Нужно быть внимательным и осторожным, проходя по тротуару мимо ворот, откуда может выехать машина.

Воспитатель: Зайчик благодарит вас за то, что вы научили его, как надо вести себя на улице. Он принёс вам стихотворение С. Михалкова:

Если свет зажёгся красный,

Значит двигаться опасно.

Свет зелёный говорит:

«Проходите, путь открыт».

 Жёлтый свет - предупрежденье:

 Жди сигнала изменения.

Дети повторяют вместе с зайчиком стихотворение.

Воспитатель: А сейчас зайчик предлагает поиграть в игру «Светофор».

Педагог показывает красный сигнал - дети тихо стоят, жёлтый -  прыгают на одной ноге, зелёный -  прыгают на двух ногах.

Вопросы детям:

1.  Какие сигналы подаёт светофор?

2.  Где и как должны ходить пешеходы по улице?

3.  Почему нельзя ходить по проезжей части дороги?

4.  Почему запрещено играть на мостовой?

5.  В каких местах пешеходам запрещено переходить улицу?

Воспитатель: Я думаю, что наш зайчик понял много на нашем занятии, но перед тем, как

отпустить его, я хочу прочитать стихотворение.

На улице будьте внимательны, дети.

Твёрдо запомните правила эти.

И выполняйте их строго всегда,

чтоб не случилась большая беда.