Тема: «Край родной, любимый»
Целевые установки:
Расширять знания детей о родном крае – Белгородчине, о государственных символах Белгородской области: герб, флаг.
Формировать осознанное отношение к ценностям материальной и духовной культуры, оставленной старшим поколением.
Способствовать развитию образного восприятия.
формирование предпосылок учебной деятельности:
продолжать учить выполнять задание согласно поставленной цели;
воспитывать чувство гордости к городу, в котором живёшь;
воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю;
Предварительная работа: рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри», государственных символов Белгородской области: флаг и герб. Выучить стихотворение «Родная земля» О. Нетреба.
Оборудование: карта Белгородской области; картина В. Васнецова «Богатыри»; государственные символы Белгородской области: флаг, герб, кукла Белогор, карточки с государственными символами разных областей.
Мотивационно-ориентировочный этап.
Белогор: Здравствуйте, дети, дорогие друзья! Сегодня мы с вами собрались поговорить о нашем родном, любимом крае.
Дети садятся.
Воспитатель: Ребята я знаю, что вы очень любите разгадывать загадки!
И сегодня мы с Белогором приготовили для вас интересную загадку. Послушайте внимательно, хорошо подумайте, о чем или о ком идет речь!
Белогор:
Люблю поле и березки,
И скамейку под окном,
Заскучаю — вытру слезки,
Вспоминая о родном.
Никуда я не уеду,
Буду здесь работать, жить,
Сердцу место дорогое
Буду я всегда любить!
Место это знаю я,
А вы знаете, друзья?
-Дети: Это Родина.
-Воспитатель: Молодцы ребята. Родина – это место, где нам все дорого и близко, где мы родились и выросли, где все для нас родное. Хорошо, когда люди любят свою Родину. От этой любви она становится богаче и сильнее.
Воспитатель: Ребята, а в какой стране мы живем?
Дети: В России.
Воспитатель: А в области?
Дети: Белгородской.
Воспитатель: Правильно,
2. Поисковый этап.
Воспитатель: Ребята, Родина для каждого человека дорога, любима, только на Родине человек бывает по-настоящему счастлив.
Воспитатель: Как называется главный город нашей области?
Дети: Белгород.
Белогор: А почему он называется Белгород?
Дети: Потому что наш город стоит на белой горе.
Воспитатель: Раньше этот город охраняла и защищала дружина князя, и прообразами картины «Богатыри» В. Васнецова стали воины князя Владимира.
3. Практический этап
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю встать и пройтись по нашей Белгородской области
Ребята, послушайте, какой красивое стихотворение знает Белогор:
В пути устав, остановлюсь на миг,
Смежу глаза от неоглядной сини.
Холмы, холмы...О сколько их, святых
И проклятых Россией, по России!
Над ними тучи с четырех сторон
О ветер разбиваются скандальный,
Где жаворонка лучезарный звон
И колокольный звон, и звон кандальный.
Кандальный звон, как стон, стоит в ушах,
Издалека ночным шакалом воя.
Мой прадед здесь, последний сделав шаг,
Упал на шлях под окрики конвоя.
И свежий холм приютом бунтаря
Под панихиду зачернел шакалью,
Да Млечный путь, сверкая и горя,
Стекал с небес дорожною печалью.
Куда ни глянь - туманные холмы
Восходят ввысь и тонут в водах вешних… (отрывок стихотворения Д. Мамонтова «В пути устав, остановлюсь на миг…»)
Дети читают стихотворение.
Родная земля.
Какие здесь споры?
Где ты? А где я?
Холмы меловые,
Дорога, луна.
Склоны крутые,
Работа, дела.
Поля золотые
И слезы росы.
Друзья дорогие
И свет от красы.
Палящее солнце,
Березы, ручьи.
Кувшинкино донце…
Прошу я: «Молчи»!
Село здесь родное,
Просторы и свет.
В кувшине парное
Молоко и омлет.
Красивое место
Кругом чистота,
Здесь людям не тесно,
В душе простота.
Сейчас я не дома,
Ну, что ж, неспроста
Тугая дорога
Зовет к ней всегда.
Физ. минутка:
Дети хором произносят слова, сопровождая их движениями, идя по кругу.
Мы по Белгородской области идем (маршируют),
Звонко песню мы поем (покачивания головой вправо-влево,
напевая: ля-ля-ля).
Мы по улице шагаем (маршируют),
Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги).
Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова (в любую сторону),
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.
(Дети присаживаются на стульчики).
Белогор: Я ребята предлагаю вам поиграть, у меня есть карточки, и вы должны выбрать символы Белгородской области (Герб, флаг). Дети из множества вариантов выбирают герб и флаг Белгородской области.
Воспитатель: Белгородская область имеет флаг, герб и гимн. Что такое флаг?
Дети: Это знамя, которое отличает Белгородчину от других областей.
Воспитатель: Ребята, расскажите о флаге.
Ребенок: Флаг Белгородской области – это полотнище, разделенное синим крестом на четыре равные части: белого, зеленого, красного и черного цвета.
Белый цвет символизирует залежи мела и производство сахара и молока. На белом поле изображен герб Белгородской области.
Зеленый – изобилие и плодородие земли, полей и лесов.
Красный – кровь, пролитую защитниками Отечества на белгородских рубежах.
Черный – богатство почвы, ее чернозем и недра.
Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о гербе Белгородской области?
Ребенок: Герб – главный отличительный знак Белгородской области. На гербе изображен черный орел, парящий в небе. Это символ храбрости, силы, веры, величия и победы. Золотой лев в гербе области – символ смирения, справедливости, милосердия. Но также мы знаем, что лев – царь зверей, и себя он в обиду никогда не даст. Зеленый цвет в гербе – свобода, надежда, радость, изобилие и плодородие полей и лесов земли Белгородской.
Ребенок: «В Белогорье веками продутый
Засыпает под шелест берез,
Город Белгород первых салютов,
Я люблю этот город до слез…».
Рефлексивно-оценочный этап
Воспитатель организует обсуждение: о чем говорили, что изучили в игре с Белогором, что понравилось делать больше? Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления от деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.