1771897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Секреты песка» для детей второй младшей группы

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Секреты песка» для детей второй младшей группы

Проверен экспертом
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

Г. РУБЦОВСКА АЛТАЙСКОГО КРАЯ







Конспект непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

на тему: «Секреты песка»

для детей второй младшей группы








Подготовила:

Гилева А.Ю.,

Воспитатель







Г. Рубцовск, 2019




Цель: познакомить детей со свойствами песка.


Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.


Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие.


Задачи:

Обучающие:

  1. Вызвать у детей интерес к поисковой деятельности;

  2. Через практическую деятельность дать представление о свойствах сухого и мокрого песка (сыпучесть, влажный песок можно формировать);

  3. Формировать у детей знания о здоровьесберегающем поведении при играх с песком;

  4. Формировать умения сравнивать и делать элементарные выводы.

Развивающие:

  1. Развивать тактильные ощущения

  2. Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Воспитательные:

  1. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать другим;

  2. Воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).


Словарная работа: активизация словаря (сыпучий, липкий).


Методические приемы: экспериментирование, вопросы, рассматривание, показ, игровые действия, физминутка.


Предварительная работа: рассматривание схем (правила поведения с песком), игры с песком и водой на участке детского сада.


Материалы и оборудование: игрушка (мишка), песок, песочница, совочки, формочки, лейка с водой, влажные салфетки, схемы (правила поведения с песком).


Ход занятия:

Организационный момент


Подходят

Встают в круг и берутся за руки.

Улыбаются друг другу








Здороваются с медведем





Песок


Ответы детей

-Ребята, подойдите ко мне. Поздоровайтесь с гостями.

-А теперь давайте встанем в круг, возьмемся за руки и поздороваемся друг с другом.

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень.

Всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.


Стук в дверь. Появляется медвежонок.

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Это Миша. Поздоровайтесь с ним.

-Он что-то хочет сказать мне на ушко.

- Миша проспал всю зиму. А когда проснулся, увидел, что снега нет. Возле берлоги нашел что-то и набрал в банку и принес нам. Он пришел к нам за помощью, и хочет узнать что это.

-Детки, скажите, что это?

Воспитатель показывает детям песок.

-Ребята, мы поможем узнать медведю, что такое песок, какой он и что можно с песком делать?




Основная часть



Дети рассматривают и рассказывают по схемам алгоритм безопасного поведения при играх с песком


Подходят к столу


Размышления детей, обследование песка

Насыпают в ладошку, пересыпают песок из ладошки в ладошку. Песок сухой.

Он сыплется струйкой.

Сыплем песок


Сыпучий



Делают вывод. Он сухой, сыпучий, теплый

Построить дом, выпечь пироги и т.д.


Выполняют задание

Ответы детей

Нет

Потому что песок сухой

Дети делают вывод

Протирают




Часто моргают

Наклоны в стороны

Медленно приседают

Встают и глаза поднимают вверх





Размышляют, предлагают варианты ответов

Трогают песок


Песок слипается


Липкий

Берут формочки и делают фигурки



Фигурки

Зайка, цветочек, мишка и т.д.



Из мокрого

Протирают руки

-Мишенька, пойдем, мы тебе расскажем все про песок.

-Но сначала давайте расскажем Мише правила поведения с песком.

1. Не брать песок в рот;

2. Не обсыпаться песком;

3. Не тереть глаза грязными руками.

-Ребята пойдемте к столу.

-Мишенька, высыпай песок, а мы тебе поможем.

-Дети потрогайте песок и скажите, какой он?

-Он теплый или холодный?

Насыпьте себе в ладошку. Какой песок?

-А теперь пересыпьте песок из ладошки в ладошку.


-Смотрите, песок что делает? Саша, у тебя сыпется песок?

-А мы что с вами делаем?

Давайте все вместе скажем: сыплем.

-Ребята, если песок сыпется, то он какой?

-А теперь посмотрим, что будет, если песок насыпать в мельницу. Песок такой сыпучий, что заставляет крутиться колеса у мельницы.

-Мишенька, ты понял, какой песочек?

-Мишенька, а с песком-то можно поиграть.

-Ребята, как можно играть?

-У нас есть формочки.

-Давайте насыплем в формочки песок и сделаем фигурки. Будьте осторожны, аккуратно насыпайте песок в формочки.

-Получились фигурки?

-Почему не получились?

-Давайте скажем Мише: запомни, из сухого песка фигурки сделать нельзя.

Дети, протрите руки салфеткой.

-Вы, наверное, устали? Давайте отдохнем, а потом продолжим. Встаньте со стульчиков и пройдем на ковер.


Физ. минутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише…

Деревцо все выше, выше…


-Детки, мы поиграли. Давайте присядем за стол.

-Ребята, мы же хотели показать Мишеньке, как фигурки лепить?

Что же нам делать, чтобы фигурки получились?

-Я открою вам секрет, песок надо полить водой.

-Потрогайте песок и скажите – сухой он или мокрый?

-Мишенька, запомни, чтобы песок стал мокрым, его нужно полить водой.

-Посмотрите, мокрый песок также сыплется, как и сухой? Давайте проверим. Наберите в ладошку, сожмите кулачок. Раскройте ладошку. Что стало с песком?

-Значит мокрый песок, какой?

-Теперь возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, чтобы он плотно лег в формочку. Осторожно переверните формочку с песком в песочнице. Постучите по донышку совочком. Снимите формочку.

-Что получилось?

-Какие красивые фигурки мы с вами сделали, молодцы! Все фигурки разные. Назовите свои фигурки?

И Мише они очень нравятся!

-Мишенька, ты запомнил, из какого песка можно лепить?

-Протрите руки салфеткой.





















Достать формочки из коробки






Раздать салфетки













Если дети не скажут











Раздать салфетки


Заключительная часть


Садятся на ковер


Мокрый, липкий

Дети проговаривают правила поведения по схемам.


Дарят совочек и формочку.

Берут медведя и идут в домик.

Самостоятельная игровая деятельность

-Мишенька, пойдем, присядем на ковер и ребята вместе с тобой.

-Ой, а Мишенька мне что-то хочет сказать на ушко…

-Мишенька узнал, что песок бывает сухой и …, сыпучий и …

Только Миша забыл правила поведения с песком. Давайте ему напомним.


-Мишеньке пора в лес уходить. Давайте ему подарим совочек и формочку, что бы Миша мог играть в лесу с песочком.

- А прежде чем проводить Мишеньку в лес, давайте его покормим.






Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Непосредственную образовательную деятельность по познавательному развитию на тему: «Секреты песка».

Это занятие я взяла из календарно-тематического планирования, согласно нашей общеобразовательной программы детского сада.

Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Задачи:

Обучающие:

  • Вызвать у детей интерес к поисковой деятельности;
  • Через практическую деятельность дать представление о свойствах сухого и мокрого песка (сыпучесть, влажный песок можно формировать);
  • Формировать у детей знания о здоровьесберегающем поведении при играх с песком;
  • Формировать умения сравнивать и делать элементарные выводы.

Развивающие:

  • Развивать тактильные ощущения
  • Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Воспитательные:

  • Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать другим;
  • Воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).

Характеристика детей:Василиса и Полина, Степа, Катя Шульга, Саша Кретов, Захар.

Ожидаемый результат:

  • Дети проявят эмоциональную отзывчивость на просьбу героя;
  • Дети, с моей помощью, будут участвовать в экспериментировании и сделают наиболее простые выводы, на основе выполненных экспериментальных действий с песком.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.