Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе "Деревья - не только украшения Земли"

Тема:  «Деревья - не только украшение Земли»

Задачи:

— расширять и уточнять пред­ставления о природе средней полосы России;

—классифицировать деревья на лесные и садовые;

—различать хвойные и листвен­ные деревья;

—знакомить с экзотическими деревьями других стран;

—рассказать о профессии лес­ника;

—устанавливать  связи  между состоянием деревьев и усло­виями окружающей среды;

—показать значение деревьев в жизни человека: строитель­ство, изготовление бытовых
предметов, сувениров, украше­ний.

Словарь: лесник, сосновая кора, березовая кора, хвойные, лиственные, древесина,

чешуйча­тая.

Оборудование: иллюстрации с изображением лиственных и хвойных деревьев, деревянные палочки, кусочки еловой, березо­вой и сосновой коры, мяч. Изде­лия из янтаря: бусы, браслеты. Картины с пейзажами, украшенные янтарем. Картинка-схема, изображающая положительные и отрицательные эмоции чело­века; «Письмо лесника»; аудио­запись звуков природы.

Подготовительная работа: рассматривание пейзажей; художественная лите­ратура:

Л. Толстой «Почему де­ревья в морозы трещат», русская народная сказка «Гуси-лебеди» и др.

Воспитатель приглашает детей встать в круг, закрыть глаза и послу­шать звуки природы, звучит аудио­запись.

Воспитатель. Откроем глазки и продолжим общение.

Дети располагаются за столами.

В выходной день я гуляла в лесу и встретила знакомого лесника. Кто такой лесник?

Дети отвечают.

Правильно, лесник — человек, занимающийся изучением и сохранностью леса. Охраняет его от пожаров и нарушителей. Лесник передал для вас письмо с загадкой.

Нам в дождь и зной

поможет друг,

Зеленый и хороший.

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.

Что это?

Дети. Лес, деревья.

Воспитатель. А теперь по­слушайте мои загадки:

Разбежались по лужайке

Беззаботной легкой стайкой,

Словно девочки-подростки,

Белоствольные ... (березки).

К речке дерево склонилось.

 А склонившись, удивилось:

Как же я красива!

Называюсь ... (ива).

Её всегда в лесу найдешь.

Пойдем гулять и встретим.

 Стоит колючая,  как еж,

Зимою в платье летнем.

(Ель.)

Давайте вспомним названия лесных деревьев.

Дети называют деревья по кар­тинкам.

Воспитатель приглашает детей встать на ковре в круг.

Игра «Я знаю»

Воспитатель бросает одному ребенку мяч и говорит:

«Лесные деревья», тот отбивает мяч об пол и называет несколько лес­ных деревьев.

Ребенок называет одно дерево и передает мяч следующему.

И так, пока все дети не назовут по одному дереву.

Далее воспитатель говорит:

«Садовые деревья». Дети передают мяч друг другу и назы­вают садовые деревья,

затем рас­полагаются за столами.

Воспитатель  предлагает детям отгадать деревья по их контуру:  клен, дуб, береза и др.

Воспитатель. Дети, как вы думаете, деревья живые?

Дети. Да, живые. Они растут, питаются, дышат, размножаются.

Воспитатель. Чем дышат деревья?

Дети. Листьями.

Дерево вдыхает в себя гряз­ный воздух, который выделяют заводы, машины. А отдаёт кисло­род -  чистый воздух, нужный всем живым существам.

Воспитатель показывает кору ели.

Воспитатель. Посмотрите, это кора какого дерева?

Дети. Дерева ели.

Воспитатель. Значит, она какая?

Дети. Еловая.

Воспитатель. Кора старого или молодого дерева?

Дети. Старого.

Воспитатель. Найдите у себя на столе старую еловую кору. Какого она цвета?

Дети. С одной стороны тем­нее. На ощупь - шероховатая, толстая, чешуйчатая.

Воспитатель. А вот кусо­чек коры молодого дерева. Чья это кора?

Дети. Кора сосны.

Воспитатель. Какая она на ощупь?

Дети. Гладкая, тонкая.

Воспитатель. Сравните ее с еловой корой.

Дети. Сосновая кора толще, плотнее, не ломается, прочная.

Воспитатель. Дети, для чего дереву нужна кора?

Дети. Кора защищает дерево от солнца, мороза, ветра, чтобы не вытекал сок.

Физкультминутка «Груши, яблони и сливы»

Воспитатель:

Груши,

Кулак поставить на кулак.

Яблони

Кулаки соединить друг с другом

И сливы

Руки поднять вверх. Соединить указательный и большой пальцы.

Остальные пальцы выпрямить.

В нашем садике росли,

Руки поднять вверх. Ладони и пальцы распрямить.

Покачивать туловищем из стороны в сторону.

Но однажды мы пришли. Ходьба на месте. Посмотрели,

Наклониться вперед, ладонь под­нять к бровям, изображая козырек.

Оглянулись,

Оглянуться влево, вправо.

Улыбнулись, Улыбнуться.

Все сорвали

Имитировать срывание фруктов с дерева.

   И ушли.

   Ходьба на месте.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Воспитатель показывает картин­ки с изображением сосны, ели, кедра, березы. Дети определяют, что лиш­нее. Лишняя береза, потому что она лиственное дерево, а остальные де­ревья - хвойные.

Второй вариант: сосна, ель, ли­ственница, кедр. Лишняя лиственни­ца, так как она лиственное дерево.

Воспитатель. Дети, что на­ходится под корой дерева?

Дети. Древесина.

Воспитатель. Для чего нужна древесина?

Д е т и. Из нее строят дома, де­лают мебель, тарелки, ложки, миски, бумагу.

Воспитатель. На изготов­ление всего этого идут старые деревья. Какие еще деревья спи­ливают, кроме старых?

Дети. Больные.

Воспитатель. Кто их по­вреждает?

Дети. Насекомые, люди.

Воспитатель. Кто лечит деревья?

Дети. Дятел.

Воспитатель. Как он это делает?

Ребенок. У дятла язычок с зазубринками. Когда он долбит клювом дырки в стволе,

    высовывает свой язычок. Насекомые прилипают к нему, и дятел их вытаскивает.

   Воспитатель. Как в наро­де называют дятла?

   Дети. Лесной доктор.

    Дидактическое упражнение «Узнай эмоции»

Воспитатель предлагает детям по карточке-схеме с изображениями различных эмоций определить, ка­кой это человек.

Воспитатель. Как вы ду­маете, какой поступок может со­вершить злой человек в лесу? А добрый?

Дети отвечают.

Как мы можем помочь деревьям зимой, весной, летом, осенью на нашем участке?

Дети. Зимой мы можем ук­рыть корни снегом, развесить кормушки для птиц. Весной - развесить скворечники. Летом в засушливую погоду полить их. Осенью укрыть корни листвой.

      Дидактическое упражнение «Изобрази дерево»

С помощью деревянных пало­чек дети изображают деревья.

Домашнее задание «Расскажи что-нибудь интересное о деревьях»

Дети рассказывают.

«Дерево-корова»

Кто бы мог подумать, что де­рево можно доить, как корову. Такое дерево растет в Америке.

Он похоже на фикус. Стоит толь­ко надрезать кору, как из него брызнут струйки белого сока. Этот сок по вкусу напоминает коровье молоко.

 «Колбасное дерево» Колбасное дерево растет в Африке. Дерево получило свое название за то, что его плоды напоминают ливерную колбасу. Но эти плоды несъедобны. Из плодов колбасного дерева дела­ют украшения, чашки и желтую краску.

         Упражнение «Назови пословицы о лесе»

Растение - земли украшение.

Рощи и леса - всему свету краса.

По лесу ходи - под ноги гляди.

Лес не школа, а всех учит.

Лес и вода - брат и сестра.

Много леса - не губи,

мало леса -  береги, нет леса - посади.

Дидактическая игра «Узнавай и хлопай»

Воспитатель называет деревья и кустарники. Дети, услышав названия растений своей мест­ности, хлопают.

Варианты: яблоня, груша, ма­лина, мимоза, ель, облепиха, береёза, черёмуха, лимон, апельсин, липа, слива, рябина, кофе, кипа­рис, тополь, сосна, калина.

Физкультминутка «Три полочки»

У леса есть три полочки:

Дети показывают руками полочку.

Ели,

Складывают руки вверх домиком.

Ёлки,

Приседают, показывая умень­шение.

Ёлочки.

Приседают, показывая малень­кую ёлочку.

На елях лежат небеса,

Стоят, разведя руки в стороны.

На ёлках птичьи голоса,

«Играют на дудочке», перебирая пальцами.

А на ёлочках -  роса.

Имитируют стряхивание воды с кистей рук.

Затем садятся на скамеечки.

Беседа:

Воспитатель. Ранней вес­ной многие люди собирают бе­резовый сок. Сделают надрез, а сок течет струйкой. Так и уходят, не обработав ранку. На этом месте образуется красная полоса.

Сок тоже становится краснова­тым. В народе говорят: «Береза плачет кровавыми слезами».

Что надо сделать после сбора сока?

Дети. Замазать ранку глиной или землей.

Воспитатель. Зачем мы это делаем?

Дети. Чтобы дерево не по­гибло.

Воспитатель. Березовый сок очень полезен. Он богат ви­таминами. Из коры березы

дела­ют сувениры. Обработанная кора называется берестой, которой украшают корзиночки, зеркала. Когда люди не знали бумаги, они писали на обратной стороне бересты. Такое письмо называли берестяной грамотой.

За миллионы лет деревья ста­рели, погибали. Во что превраща­ется сосновый или еловый сок?

Дети. В смолу.

Воспитатель. Смола на де­ревьях окаменела и образовался янтарь. Люди заметили эту

кра­соту. Научились его обрабаты­вать. Из янтаря получаются очень красивые бусы, кольца, серьги, браслеты. (Показывает изделия.) Художники оформля­ют свои картины кусочками янтаря.

Дети вместе с воспитателем рас­сматривают выставку.

Вот видите, сколько интересного мы узнали о деревьях.

Дети вместе с воспитателем поют отрывок из песни В. Шаинского «Вместе весело шагать».