|
Вводная часть
Эмоциональный настрой на
работу
Сообщение темы,
развитие речевого слуха внимания,
Основная часть
Развивать устойчивый
интерес к пословицам, поговоркам.
Развитие слухового
внимания
Расширение
словарного запаса по теме
Совершенствование
грамматического строя речи (согласование существительного с прилагательным
Развитие общих
речевых навыков, координации речи с движением
Формировать умение
составлять описательный рассказ по картине. Развивать внимание, творческую
фантазию.
Формировать доброе
отношение к животным, желание заботиться о них.
Заключительная часть
Организация окончания
деятельности.
|
1. Воспитатель:
Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто
вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.
2. Письмо
из деревни. Ребята, утром
нам принесли письмо от бабушки Ульяны и дедушки Феди. Они прислали нам свою
фотографию и письмо. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! У нас есть
внучка Даша. Она сейчас очень далеко и не может к нам приехать. Но она очень
хочет знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. Мы очень
плохо видим и не можем ей обо все написать. Помогите нам, пожалуйста,
рассказать внучке о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете
и можете нам помочь. Большое спасибо вам. Дедушка Федя и бабушка Ульяна.»
Ребята! Поможем
дедушке с бабушкой?
Ребята, все
ваши ответы и рассказы я буду записывать с помощью телефона и после окончания
нашей беседы мы отправим СМС сообщения внучке Даше.
3. Рассказывание пословиц, поговорок.
Ребята, дедушка и
бабушка живут в деревне, в своем доме. Сами много работают и детей учат.
Какие пословицы и
поговорки вы знаете о труде и добре?
4. Игровое
упражнение «Кто это так кричит?»
(звучит
аудиозапись «Голоса домашних животных»)
У бабушки и у
дедушки в деревне очень много верных друзей. Они за ними ухаживают, да и
друзья в долгу не остаются. Хотите посмотреть, кто это?
Они спрятались в
этом домике, который называется «хлев». Внимательно послушайте и угадайте,
кто в нем живет.
Скажите, как
называется дом для животных в деревне?
Воспитатель
достает из-за «хлева» картинки с изображением тех животных, которых назвали
дети (по очереди). О тех животных, голоса которых дети не узнали, воспитатель
загадывает загадки и тоже выставляет картинки на магнитную доску
Молодцы ребята!
Все отгадали загадки. А теперь расскажем Даше, какие животные живут в
деревне.
5. Речевая
игра: «Какой, какая, какие?»
Кто это?
Какая она?
А это кто?
Какая она?
Рассмотрите
картинки. Как можно назвать животных одним словом?
Какие они для людей?
6.
Речедвигательная гимнастика «Игра в стадо»
7.
Составление описательного рассказа по картине.
Дедушка с бабушкой
очень любят слушать интересные рассказы, истории. Давайте составим рассказ по
картине, которую они нам прислали. Внучке Даше тоже будет интересно
послушать.
Воспитатель
показывает картину и предлагает ее рассмотреть.
ВОПРОСЫ:
1. Как можно
назвать картину?
2. Придумайте ему
имя.
3. Какого цвета
котенок?
4. Какая у него
шерстка?
5. С чем он любит
играть?
6. Какое у него
настроение?
7. Почему он
грустный?
Что надо
сделать, чтобы котенок стал радостный, веселый?
Кто хочет рассказать о
котенке?
Рефлексия
Я записала все ваши
рассказы, ответы, каждое ваше слово. Каждый из вас может рассказать про
котенка дома, тому, кого вы хотите порадовать. А мы пошлем письмо с
рассказами в деревню, пусть дедушка и бабушка порадуются. Внучке Даше мы
отправим СМС сообщение.
Вы, ребята, сегодня все
были молодцы. Что вам сегодня больше всего понравилось? Кому мы сегодня
помогли? Что бы вы хотели пожелать бабушке и дедушке?
|
Выполняют.
Поможем.
«Жизнь дана на
добрые дела», «Хорошие поступки украшают человека», «Без труда, не вытащишь
рыбку из пруда».
Хотим
Я услышал, как
собака лает. Кошка мяукает. Корова мычит. Поросенок хрюкает.
А я услышал, как
лошадь ржет. Овца блеет.
Они живут в хлеву.
Дети по очереди подходят
к магнитной доске, берут карточку, рассматривают ее,
показывают всем
детям и рассказывают о том, кто изображен на карточке
Это корова.
Она большая,
рыжая, с черными пятнами, умная, дойная, рогатая.
Это собака.
Маленькая,
коричневая, умная, пушистая, добрая.
(коза – маленькая,
белая, рогатая, бородатая, бодливая; кошка – маленькая, пушистая, ласковая,
усатая, полосатая)
Один ребенок
описывает, остальные добавляют.
Это домашние
животные.
Нужные, полезные,
добрые.
стихотворение
А. Барто «Игра в стадо» и выполняют действия в соответствии с текстом.
Грустный котенок.
Пушистик. Тимка.
Серый, полосатый.
Мягкая, пушистая.
С маленьким
мячиком.
Грустное,
невеселое.
Он проголодался и
хочет чтобы ему налили молочка. Его мячик закатился в воду. Ему скучно
одному. Его кто-то обидел.
Надо помочь ему
достать мячик. Поиграть с ним. Позвать к нему другого котенка. Угостить его
вкусным молочком.
У бабушки и
дедушки живет котенок. Его зовут Тим. Он серый, усатый весь полосатый.
Шерстка у него мягкая, пушистая. Он любит играть в саду с маленьким резиновым
мячиком и греться на солнышке. Его мячик закатился в воду и котенок
загрустил. Надо достать ему мячик и он опять станет веселым и радостным.
(выслушать 2-3 ребенка)
Мы помогали
бабушке и дедушке рассказать внучке Даше о жизни в деревне. Угадывали голоса
животных. Играли в игру «Стадо». Рассказывали о котенке.
Мы желаем бабушке и
дедушке не болеть. Чтобы внучка Даша приехала к ним в гости
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.