Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию для детей с тяжелыми нарушениями речи группы компенсирующей направленности 5 – 6 лет « Путешествие в зимний лес в гости к зимующим птицам» (использованием ИКТ, здоровьесберега

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

 по речевому развитию

для детей с тяжелыми нарушениями речи группы компенсирующей направленности

5 – 6  лет

« Путешествие в зимний лес  в гости к зимующим птицам»

(использованием ИКТ, здоровьесберегающих и игровых технологий)

составила:

учитель-логопед

МАДОУ г. Нижневартовска

ДС № 83 «Жемчужина»

Шамрай Светлана Николаевна

.

Программное содержание:

Коррекционно-обучающие задачи: уточнять, обогащать, активизировать и актуализировать словарь по заданной теме, расширять знания о зимующих птицах, совершенствовать и развивать лексико-грамматический строй речи и навыки пересказа.

Коррекционно-развивающие: продолжать формировать навык аналитического слушания (узнавать птиц по голосу), фонематический слух, зрительное и слуховое внимание и восприятие.

Коррекционно -воспитательные: воспитывать потребность и необходимость заботливого отношения к зимующим птицам, желание подкармливать их регулярно.

Оборудование:  предметные картинки с изображением зимующих птиц, мяч среднего размера, эмблемы с изображением вороны,   запись звуков зимнего леса, «птичьи следы», вырезанные из бумаги, интерактивная доска , мультимедийный проектор.

 Словарная работа: зима, зимующие птицы, птица, дятел, ворона, воробей, снегирь, голубь, корм, кормушка, грудка, клюв, оперение, туловище, крыло, хвост, зимовать, летать, клевать, порхать, чирикать, каркать, ворковать, кормить, зимний, зимующий.

Этапы НОД	Содержание НОД	Фотосопровождение НОД
1.Организационный момент	Приветствие друг друга. Звучит запись звуков зимнего леса. Логопед: Сегодня мы с вами совершим путешествие в зимний лес. Путешествие будет веселым, но не легким. Закройте глаза  (Упр. для глаз, быстрыми движениями растираем ладоши до тепла и прикладываем к глазам на несколько секунд 2-3 раза). Чтобы отправиться в путешествие нужно сказать волшебные слова: «Вокруг себя вы обернитесь и  в зимнем лесу окажитесь, и послушайте звуки.» Логопед: Что вы услышали? Дети: Мы услышали, как вьюга воет; треск деревьев, пургу и т.д. Логопед: В какое время года можно услышать эти звуки? Дети: Эти звуки можно услышать зимой. Логопед: Откройте глаза  и посмотрите как здесь красиво. Но что это? Дети: Это следы. Логопед: Кто их оставил? Дети: Их оставили птицы. Логопед: Чьи следы? Дети: Это птичьи следы. Логопед: Ребята а давайте нарисуем следы птиц на песке.
2.Сообщение темы	Чтение стихотворения о птицах: Снегирь, и сорока, и клёст, и синицы - Зимуют у нас эти чудные птицы. И чтоб они жили по-прежнему с нами, Мы будем кормить их, конечно же, сами. Логопед: О ком говориться в стихотворении? Дети: о птицах. Логопед: О каких птицах? Дети: О зимующих птицах. Логопед: Почему они называются зимующими? Дети: Потому  что эти птицы прилетают к нам зимой и с нами зимуют. Логопед: Правильно, Молодцы. Вот сегодня мы с вами поговорим о зимующих птицах Логопед: А теперь давайте попробуем узнать птиц по голосу? (Дети слушают и узнают голоса птиц. На слайд выводится изображение птиц). Логопед: Вы правильно узнали все голоса птиц. Давайте мы поговорим на языке синицы Ц-Ц-Ц-Ц… А теперь на языке дятла Д-Д-Д-Д…А теперь, как сорока Ч-Ч-Ч-Ч… А сейчас как воробей ЧИК-ЧИРИК… Логопед: Молодцы!
3.Упражнение на дыхание	Логопед: ребята подул ветер и птички с летели с ветки. Давайте и мы с вами подуем на птичек. Птички на ниточках перед лицом ребенка. Подуть на птичку длительным плавным выдохом «Чтобы они полетели»
4.Беседа о птицах	Логопед: Давайте рассмотрим птиц (Просмотр презентации) - Почему эти птицы называются зимующими? - Где они живут? - Чем питаются зимующие птицы? - Почему зимующим птицам трудно зимой? - Кто помогает птицам зимой? (Дети отвечают на вопросы логопеда). Логопед: Зимой птицам холодно и голодно. Люди помогают птицам, строя для них кормушки. Давайте вместе смастерим кормушку для наших пернатых друзей.
5.Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестериковой).	Ребята дощечки пилили, пилили.                    пилящие движения ребром ладони И дружно кормушку для птиц мастерили. стучать кулаком по ладони В нее мы насыплем для птиц угощенье: растирание подушечек пальцев Немного семян, и остатки печенья, загибаем пальцы Сушеные фрукты и хлебные крошки «очки» подносик к глазам И сала на ветки развесим немножко. А чтобы на птичий обед посмотреть «пальчики шагают», указательный Чуть-чуть отойдем, и не будем шуметь. палец поднести к губам.
6.Загадывание загадок о птицах	Логопед: Кто к нам  прилетел ? (дети отгадывают загадки, при этом один ребенок отыскивает изображение – отгадку на магнитной доске). Очень шустрый, суетливый, Разговорчивый, крикливый. По дорожке прыгает, «Чик-чирик!» - чирикает.  Дети:     (Воробей.) Костюмчик пёстрый, Носик острый. Сам небольшой – Доктор лесной.  Дети :      (Дятел). Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдёт приют: Не боится он простуды, С первым снегом Тут как тут.  Дети:     (Снегирь.)    Чёрненькая шапочка,    Тоненькие лапочки.    Галстук есть у птицы    Кто она?...  Дети:   (Синица) Логопед: Что общего в строении у всех птиц?  Дети: 2 крыла, 2 лапы, хвост, круглая голова, овальное туловище, перья, пух. Логопед: Чем они отличаются друг от друга?  Дети: размеры, окраска, оперенье. Логопед: Давайте соберем модель, на которой представлены общие части тела всех птиц. (Дети собирают предложенную модель из деталей, лежащих у каждого).
7.Физкультминутка.  Игра «Вороны».	Логопед: Вокруг себя все повернитесь и в ворон все превратитесь! (прикрепить эмблемы  ворон каждому ребенку) Вот под ёлочкой зелёной Скачут, весело вороны. Кар-кар-кар (2 раза)(Громко) Целый день они кричали, Спать ребятам не давали. Кар-кар-кар (2 раза)(Громко) Только к ночи умолкают И все вместе засыпают  Кар-кар-кар (2 раза)(Тихо) Чтение сопровождается имитацией движений. Логопед: Вокруг себя покружились и в детишек превратились.
8.Игры « Один-много, много-один». «Скажи ласково» «Скажи наоборот»	(Игра с мячом) 1. Игра Сорока - …(сороки, много сорок).           Сороки - … (сорока). Ворона - … .Воробей - … .Снегирь - … . Синица - … .Птица - … .Грудка - … . Крыло - … . 2. Игра Воробей – воробышек, крыло – крылышко, хвост – хвостик, клюв, голубь, 3. Игра У воробья туловище маленькое, а у вороны У вороны клюв большой, а у воробья, У синички хвост короткий, а у сороки.
9Рефлексия. Итог.	Логопед: Вот и подошло наше путешествие к концу. Скажем волшебные слова: «Вокруг себя покружись и в детском саду окажись!» Логопед: Где же мы с вами были? Дети: Мы были в зимнем лесу. Логопед: Кого мы там видели? Дети: Зимующих птиц Логопед: Какие трудности испытывают птицы зимой? Дети: Птицам холодно и нечего кушать. Логопед: Чем люди могут помочь зимующим птицам? Дети: Вешать кормушки и кормить птиц. Положительная оценка деятельности детей. Сюрпризный момент: зимующие птицы дарят вам свои следы, чтобы вы никогда не забывали им помогать!