Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:








Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией





«Путешествие в волшебный лес»














Подготовил:

Учитель-логопед МДОУ д/с №188

Кошелева Анастасия Анатольевна





Ярославль 2013 г.


Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией


Тема: «Путешествие в волшебный лес».

Цель: развитие и совершенствование интонационной стороны речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

- совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании притяжательных прилагательных от существительных, в согласовании числительных с существительными, в образовании существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов);

- уточнять и расширять словарь по теме «Дикие животные»;

- стимулировать речевую активность детей.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мышление;

- совершенствовать интонационную сторону речи: развивать тембр, ритм, отрабатывать навыки логического ударения, развивать различные виды интонации;

- развивать мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия;

- воспитывать бережное отношение и любовь к диким животным.

Оборудование: элементы декорирования волшебного леса (деревья, пенечки); маски животных (лиса, волк, медведь, заяц, еж, белка); проектор, экран, ноутбук, разрезные картинки, клей, картон.

Музыкальный материал: муз. А. Стоянова «Снежинки», русская народная песня «Как у наших у ворот», польская народная песня «Снежинки».

Предварительная работа: разучивание игры-драматизации «Волшебный лес», хороводной игры «Лесные музыканты».

Интеграция ОО: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, физическая культура, музыка.

Ход НОД

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Я добрая Фея. Когда я спешила к вам, у двери группы нашла письмо, которое адресовано дружным и смелым детям. Вы дружные? Смелые? Тогда это письмо точно вам. Давайте прочитаем:

«Из волшебного леса, вам, пишем, друзья,

Нам так оставаться надолго нельзя!

Помощь нам ваша очень нужна,

Спешите скорее сюда».

- Ребята, что же будем делать? Вы согласны отправиться в волшебный лес? (Да)

Тогда закройте глаза и медленно покружитесь вокруг себя один раз.

Звучит польская народная песня «Снежинки», дети кружатся.

  1. Отгадывание загадок.

- Вот ребята мы с вами и очутились в волшебном лесу.

Добрый лес, старый лес

Полон сказочных чудес!

Очень красивый волшебный лес, но вот кто - же в нём обитает, и кто звал нас на помощь? Никого не видно. А мы сейчас сами узнаем, отгадав загадки:

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (Лиса)

Просыпается весной,

А под снежный вой

Спит в берлоге снеговой. (Медведь)


Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы. (Заяц)


На ветке не птичка –

Зверёк - невеличка

Мех тёплый, как грелка

Кто это? (Белка)


Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный. (Волк)


Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной

Иголок очень много,

А ниток ни одной. (Ёж)

После каждой отгаданной загадки педагог обращает внимание детей на экран, где появляются изображения животных.

- Какие это животные? (Дикие) Как вы думаете, ребята, что же произошло с животными, зачем они звали нас на помощь? (Ответы детей)

- Оказывается, злая колдунья, заколдовала животных, и чтобы снять заклятие, нам с вами придется преодолеть все трудности, которые приготовила для нас колдунья. Вы готовы? (Да)

3. Игра «Сосчитай и называй».

- Сколько животных появляется на слайде, столько и называйте;

Одна лиса - две лисы - три лисы - четыре лисы - пять лис;

Один волк - два волка - три волка - четыре волка - пять волков;

Один медведь - два медведя - три медведя - четыре медведя - пять медведей;

Один заяц - два зайца - три зайца - четыре зайца - пять зайцев;

Один еж - два ежа - три ежа - четыре ежа - пять ежей;

Одна белка – две белки – три белки – четыре белки – пять белок.

4. Игра «Назови детеныша»

У лисы – лисенок,

У волка – волчонок,

У медведя – медвежонок,

У ежа – ежонок,

У белки – бельчонок,

У зайца – зайчонок.

5. Пальчиковая гимнастика «Белка».

Сидит белка на тележке, (Сжимать пальцы в кулачки и разжимать)

Продает она орешки.

Лисичке-сестричке (Сжимать все пальцы в кулак и поочередно

Воробью, синичке, разжимать их, начиная с большого)

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

5. Игра «Собери картинку».

На столах лежат разрезные картинки с изображением диких животных.

- Ребята, подойдите к столам. Посмотрите, картинки рассыпались. Вам нужно склеить кусочки вместе и тогда, вы увидите, какое животное у вас получится.

Звучит муз. А. Стоянова «Снежинки» и дети собирают картинки.

6. Игра «Чьи уши?»

- А теперь, пришло время узнать, что же сделала колдунья с дикими животными. Ребята, оказывается, колдунья украла у них уши. А как же зверю без ушей жить? Зачем они ему?

На экране появляется уши животного, а дети должны назвать, чьи это уши.

Это лисьи уши.

Это волчьи уши.

Это медвежьи уши.

Это беличьи уши.

Это заячьи уши.

Это ежиные уши.

- Вот и закончились, ребята, все задания. Сейчас мы посмотрим, удалось ли нам снять заклятие колдуньи.

На экране появляются изображения животных.

- Какие вы молодцы, что помогли лесным жителям! Давайте устроим праздник!

Вот вокруг волшебный лес,

Полный тайн и чудес.

С вами мы уже не дети –

Все мы волки и медведи,

Зайчики, лисички,

Белки-невилички!

Палочкой своей взмахну

И всех ребят в зверей я превращу!

7. Хороводная игра «Лесные музыканты».

Все.

Заиграли музыканты

(дети идут по кругу, взявшись за руки)

Утром на лужайке,

Вышел в середину

(зайка выходит в круг)

Длинноухий зайка

Поиграй-ка, зайка,

Ты на балалайке.

Заяц.

Трень-брень, балалаечка,

(зайка поет и играет на балалайке)

Вот и песенка кончается.

(дети хлопают в ладоши)

Все.

А потом пришел медведь,

(дети идут по кругу)

Начал песни громко петь,

(в круг выходит медведь)

На трубе дудеть,

Песни громко петь.

Медведь.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду,

(медведь поет и играет на трубе)

Эти песни я люблю.

(дети хлопают в ладоши)

Все.

А потом на цыпочках

(дети идут по кругу)

Белочка со скрипочкой,

(белка выходит в круг)

Запиликала смычком,

Похвалялась каблучком.

Белочка.

Тили-тили, тири-ри,

(белка поет и играет на скрипке)

Я играю, посмотри!

8. Игра-драматизация «Волшебный лес».

Заяц.

Я зверь лесной, я заяц не простой.

Я зайчик-попрыгайчик,

Длинные ушки, короткий хвост.

Про меня говорят, что я трусоват,

Но пусть не думают лиса и волк, что это так!

У меня вот сколько храбрости (показывает). А спасают меня от врагов зоркие глаза, чуткий нюх и быстрые ноги (поскакал дальше).

Медведь.

Я зверь лесной, я сплю зимой,

В лесу хозяином живу-у-у-у.

Свои владенья обхожу-у!

Да за порядком все гляжу-у!

(уходит, подражая походке медведя)

Лиса.

Я хитрая лиса, леса темного краса,

По полянке пробегу,

Лисий след свой замету

И зайчишку подстерегу.

Я - веселая лисичка,
Пышный хвост и хитрый глаз.
Я охотничьи привычки
Тренирую каждый час.

(уходит, подражая повадкам лисы)

Волк.

Я серый волк, зубами щелк.

Я ищу себе еду,

Я всегда голодный – у.

Поскорее побегу,

Может, что-нибудь найду.

(уходит, подражая повадкам волка)

Ежик.

Я ежик, ни головы, ни ножек,

Хитрить я не умею.

Я старый, добрый еж, на клубочек я похож.

По дорожке пробегу,

Пищу я себе найду,

Где грибок, а где листок,

Все снесу я под пенек.

На зиму я засыпаю,

Никому я не мешаю.

(уходит мелкими шажками)

Белка.

Пушистый, серенький зверек

По деревьям прыг да скок.

Мелькает меж ветвей

Все проворней и быстрей.

9. Итог.

- Вот, ребята, мы и помогли тем, кто нуждался в нашей помощи.

Вы подуйте на ладошки,

Покружись, вы, немножко:

Мы теперь - не белочки,

И уже – не зайчики,

Все мы снова – девочки

И, конечно, - мальчики.

Дети снимают маски.

- Пора возвращаться обратно. Давайте попрощаемся с волшебным лесом.

До свиданья, добрый лес,

Полный сказочных чудес!

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поскакали,

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой!

Закройте глазки и повернитесь вокруг себя.

Под звучание польской народной песни «Снежинки» дети кружатся.

- Вот мы снова оказались в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось?



Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-365052
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх